PAGEPAGE6老人與?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：了解海明威和“迷惘的一代〞等背景知識(shí);了解?老人與海?的故事梗概;深入文本,體會(huì)小說(shuō)思想性與藝術(shù)性,并學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)段含義及感情色彩。2.能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生對(duì)文本的深入朗讀,來(lái)鍛煉學(xué)生感受小說(shuō)藝術(shù)魅力的能力；通過(guò)對(duì)?老人與海?的閱讀分析,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合分析能力。3.德育目標(biāo)：感受主人公桑迪亞哥主人公憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦的環(huán)境里抗?fàn)?、不屈服于命運(yùn),永不言敗的精神；通過(guò)分析主人公的性格,提高對(duì)人生中成功與失敗的辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

揣摩語(yǔ)段,體會(huì)小說(shuō)內(nèi)在的藝術(shù)技巧和特點(diǎn)；鍛煉學(xué)生更為全面看待問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)的興趣。【教學(xué)過(guò)程】第一局部——讀

1.“讀電影〞①播放斯皮爾伯格2022年作品?戰(zhàn)馬?片段,勾起學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的印象。②教師提問(wèn):“剛剛播放的電影?戰(zhàn)馬?的片段，請(qǐng)問(wèn)中間這段影像中反映的是哪次戰(zhàn)爭(zhēng)?〞③明確:1914年的第一次世界大戰(zhàn)。同樣參加第一次世界大戰(zhàn),并在一戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章的還有一位著名的作家——海明威。2.“讀背景〞①背景一:海明威海明威關(guān)鍵詞:美國(guó)現(xiàn)代作家；“迷惘的一代〞；電報(bào)式風(fēng)格；冰山原那么。海明威〔1899～1961〕，美國(guó)現(xiàn)代作家，20世紀(jì)美國(guó)文學(xué)史上最耀眼的名字之一。早期作品表現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代〞的代表著稱。20世紀(jì)末回到美國(guó)，寫了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說(shuō)，創(chuàng)造了“硬漢子〞性格。他生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚(yú)、打獵、音樂(lè)和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開(kāi)槍自殺，走完了他輝煌的一生。對(duì)海明威的評(píng)價(jià)，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說(shuō)：“幾乎沒(méi)有哪個(gè)美國(guó)人比歐內(nèi)斯特·海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過(guò)更大的影響。〞他稱海明威為“本世紀(jì)〔20世紀(jì)〕最偉大的作家之一〞。海明威是美利堅(jiān)民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神豐碑。他的成名作是1926年發(fā)表的?太陽(yáng)照樣升起?。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代〞的代表作。代表作還有?永別了，武器??乞力馬扎羅的雪??喪鐘為誰(shuí)而鳴?〔一譯?戰(zhàn)地鐘聲?〕和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)〞而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的?老人與海?。海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式〞，他擅長(zhǎng)用極精練的語(yǔ)言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來(lái)都是站著寫作，以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語(yǔ)：“恕我不能站起來(lái)〞。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象——“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。〞②背景二:“硬漢〞的代表作?老人與海?這是海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說(shuō),于1952年出版,是海明威最著名的作品之一。它圍繞一位老年古巴漁夫桑迪亞哥,與一條巨大的馬林魚(yú)在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開(kāi)故事的講述。它奠定了海明威在世界文學(xué)中的突出地位,被稱為“美國(guó)文學(xué)史上的里程碑〞。這篇小說(shuō)相繼獲得了1953年美國(guó)普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),并在全世界擁有廣泛的影響。3.讀文本正音，檢查預(yù)習(xí)情況。堤(dī)岸

黏(nián)液

攥(zuàn)住攮〔nǎng〕進(jìn)去

吞噬(shì)

蹂躪(rǒulìn)拽掉(zhuài)

榫頭(sǔn)

掌柁(duò)第二局部——說(shuō)1.“說(shuō)一說(shuō)故事〞⑴一個(gè)老人，一片大海，年邁的老人在海上到底將有什么樣的故事發(fā)生？請(qǐng)學(xué)生概括小說(shuō)主要內(nèi)容。要點(diǎn)：老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù)84天，但是卻連一條魚(yú)也沒(méi)捕到，在別的漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運(yùn)之神。在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú)。然而，在歸航途中，一條條鯊魚(yú)陸續(xù)圍了上來(lái)，盡管老人奮力拼搏，但還是沒(méi)能抵擋住兇猛鯊魚(yú)的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚(yú)只剩下殘骸。本文節(jié)選的就是從鯊魚(yú)出現(xiàn)到老人回到漁港的局部。⑵小說(shuō)節(jié)選局部共有老人與鯊魚(yú)的幾個(gè)回合的較量？對(duì)象都是什么？五個(gè)回合，分別是與鯖鯊魚(yú)斗、與星鯊魚(yú)斗、與犁頭鯊魚(yú)斗、與星鯊魚(yú)斗、與群鯊魚(yú)斗。教師補(bǔ)充：一方是孤獨(dú)的老人，一方是強(qiáng)悍的無(wú)數(shù)鯊魚(yú)，一方是弱者，一方是強(qiáng)者，他們的較量，誰(shuí)會(huì)勝利？⑶老人與鯊魚(yú)較量的五個(gè)回合中，老人用到了哪些武器？結(jié)果怎樣？攻擊者數(shù)量作戰(zhàn)工具結(jié)

局第一次鯖鯊一條魚(yú)叉殺死鯖鯊,魚(yú)被吃四十磅第二次鏟鼻鯊兩條綁著刀子的槳?dú)⑺佬酋?魚(yú)被吃少半第三次犁頭鯊

一條綁著刀子的槳?dú)⑺览珙^鯊,刀子折斷第四次鏟鼻鯊兩條短棍鯊魚(yú)重傷,魚(yú)被吃一半第五次鯊魚(yú)成群結(jié)隊(duì)短棍、舵把魚(yú)只剩殘骸2.“說(shuō)一說(shuō)人物〞⑴從上面的分析可以看出，老人喪失過(guò)武器,但從未放下過(guò)武器。他就像一個(gè)在戰(zhàn)斗中失去了機(jī)槍的機(jī)槍手一樣攻擊敵人,失去了槍拿刺刀跟敵人拼，不屈服是他的信仰，孤軍奮戰(zhàn)，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。⑵請(qǐng)從文中選擇印象最深的心理獨(dú)白,通過(guò)對(duì)心理獨(dú)白的分析,概括出老人形象的精神特點(diǎn)。

①每一天都是一個(gè)新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好。不過(guò)我情愿做到分毫不差。這樣,運(yùn)氣來(lái)的時(shí)候,你就有所準(zhǔn)備了。不過(guò)話得說(shuō)回來(lái),沒(méi)有一樁事是容易的。(人要有面對(duì)挫折的準(zhǔn)備和勇氣)②“不過(guò)人不是為失敗而生的,〞他說(shuō),“一個(gè)人可以被消滅,但不能被打敗。〞(精神永不言敗)③現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候,該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。(樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng))④人不抱希望是很傻的。(永不絕望)⑶老人實(shí)現(xiàn)了他的愿望，捕到了魚(yú)，但是，盡管他費(fèi)盡力氣，勇敢搏斗，但是最終的結(jié)局，得到的卻是一副殘骸。有人說(shuō)，老人成功了，有人說(shuō)，老人失敗了，你認(rèn)為老人到底是失敗還是成功？學(xué)生討論后答復(fù)，發(fā)揮其自主性。明確：失敗者，奮斗兩天卻一無(wú)所獲；成功者，老人在不斷的挑戰(zhàn)中，戰(zhàn)勝自我，精神上的勝利者。⑷從上面的分析中，你認(rèn)為桑地亞哥是一位怎樣的老人?

要點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無(wú)畏地面對(duì)痛苦的硬漢子的形象。桑地亞哥是那種堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢、無(wú)畏地面對(duì)痛苦和死亡的老人,表現(xiàn)出無(wú)論情況多么嚴(yán)重,困難多么巨大,死神多么可怕,他都不失尊嚴(yán),不失勇氣和決心的“硬漢子〞的形象。⑸總結(jié)硬漢精神：失去過(guò)武器,但從沒(méi)放下過(guò)武器;即使看不到希望,也盡力面對(duì)；不空想,勇于擔(dān)當(dāng)。硬漢精神表現(xiàn)為一種勇氣：積極行動(dòng),務(wù)實(shí);決不屈服,渴望勝利；坦然承受結(jié)果。你認(rèn)為文中的哪個(gè)句子可以被視為“硬漢宣言〞?這宣言有什么深刻含義？要點(diǎn)：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的,你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他。〞你可讓他失去生命,可是無(wú)法讓他屈服。這句話意味著,人生的使命就是奮斗,是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。它集中闡釋了海明威倡導(dǎo)的“硬漢精神〞。失去過(guò)武器,但從沒(méi)放下過(guò)武器;即使看不到希望,也盡力面對(duì);不空想,有了航線就要勇于擔(dān)當(dāng);積極行動(dòng),務(wù)實(shí);決不屈服,渴望勝利;坦然承受結(jié)果。3.“說(shuō)一說(shuō)技巧〞提問(wèn):作者是怎樣刻畫這一人物?明確:作者主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫(內(nèi)心獨(dú)白)和襯托(第一回合中以鯊魚(yú)的巨大勇敢來(lái)襯托老人的勇敢)等手法來(lái)表現(xiàn)人物,并引導(dǎo)學(xué)生找出使用這些技巧的段落。比方鯊魚(yú)速度快、嗅覺(jué)靈敏、身子強(qiáng)健、戰(zhàn)斗武器好，反襯老人的勇敢、智慧。比方每一次搏斗之后，小說(shuō)都寫到了老人的心理，讓人看到老人的內(nèi)心，從彷徨走向堅(jiān)決，他有過(guò)懊悔，但最終戰(zhàn)勝自己，收獲精神食量。第三局部——聽(tīng)1.“聽(tīng)演員〞1990年英國(guó)電影?老人與海?演員BrianHarris在西雅圖通過(guò)instagram傳來(lái)的視頻,他也朗讀了一段他喜歡的段落:

朗誦原聲和翻譯:Itmadetheboysadtoseetheoldmancomeineachdaywithhisskiffemptyandhealwayswentdowntohelphimcarryeitherthecoiledlinesorthegaffandharpoonandthesailthatwasfurledaroundthemast.Thesailwaspatchedwithfloursacksand,furled,itlookedliketheflagofpermanentdefeat.“然而,男孩看著老人日復(fù)一日駕著那空空的小船回來(lái),總是為他感到難過(guò)。因此總會(huì)在老人回來(lái)時(shí),上前幫助提繩索、魚(yú)鉤、魚(yú)叉以及從船桅上卸下的船帆等。老人的船帆上滿是用面粉袋做成的補(bǔ)釘,使得帆布卷起來(lái)時(shí),好似一面象征無(wú)限敗戰(zhàn)的旗幟。〞I'mgladyoucameinto"TheOldManandTheSea",Ihopeyoureallylikethisgreatnovel.Agenerationago,Ihadthehonorofparticipatinginthismovie.Istillthinkthisisagreatthing.Hemingwaynotonlyaffectsme,butalsoaffectscountlesspeopleinBritain.很快樂(lè)你們今天走進(jìn)?老人與海?,希望你們喜歡這部偉大的小說(shuō)。20多年前,我很榮幸參演了這部電影,我至今都認(rèn)為這是意義非凡的一件事情。海明威不僅影響了我,還影響了無(wú)數(shù)英國(guó)人。2.“聽(tīng)同學(xué)〞①教師點(diǎn)學(xué)生來(lái)朗讀自己喜歡的段落。②現(xiàn)場(chǎng)朗讀。3.“聽(tīng)自己〞海明威筆下的老人所具有的硬漢精神,影響了一代美國(guó)人,海明威也被譽(yù)為美利堅(jiān)民族的精神豐碑。這種“硬漢精神〞在中國(guó)有嗎?你能想到哪些具有硬漢精神的中國(guó)人?〔林沖、岳飛、李逵、張飛、成吉思汗…〕第四局部——寫1.寫外貌⑴節(jié)選中沒(méi)有老人的外貌描寫,你能發(fā)揮想象給老人寫一段外貌嗎?提示:可根據(jù)前面對(duì)人物性格的分析展開(kāi)想象,抓住某一個(gè)特征來(lái)寫，如可寫老人的手，字?jǐn)?shù)50—100字。學(xué)生完成后,誦讀自己寫的內(nèi)容并簡(jiǎn)要說(shuō)明。⑵展示原文老人的外貌描寫,師生共同探討海明威為何這樣寫?原文：老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽(yáng)在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側(cè)一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚(yú)，留下了刻得很深的傷疤。但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們象無(wú)魚(yú)可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)?。提?通過(guò)外貌描寫揭示了老人的經(jīng)歷、體力、捕魚(yú)機(jī)巧、精神狀態(tài)等。2.寫頒獎(jiǎng)詞給桑迪亞哥寫一那么頒獎(jiǎng)詞。例如：你，只是深海中一位普通的漁夫；你，只是時(shí)代年輪下一位平凡的老者。海浪翻滾，你從不退縮；鯊魚(yú)襲來(lái)，你從不畏懼，只因?yàn)槟闶刂叭?，可以被摧毀，不可以被打敗〞的信念。?dāng)困難來(lái)臨時(shí)，你毫不畏懼——與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)；當(dāng)失敗降臨時(shí)，你漠然視之——保持樂(lè)觀。沒(méi)有什么可擊垮你，沒(méi)有什么能傷害你，一個(gè)成功的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。海洋上的愚公，手提魚(yú)叉的戰(zhàn)士，災(zāi)難與坎坷磨煉了你的性格，堅(jiān)韌和執(zhí)著造就了你的不屈。桑提亞哥，你用行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词怯赂遥阌眯袆?dòng)保衛(wèi)了人類靈魂的尊嚴(yán)。你用行動(dòng)證明