Unit5Whatcolorisit.Lesson26（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Whatcolorisit.Lesson26（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit5Whatcolorisit.Lesson26》是人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本課以“顏色”為主題，通過豐富多樣的圖片和句型練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的顏色詞匯及描述物品顏色的句型“Whatcolorisit?It's...”。課程設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)顏色詞匯的記憶，同時(shí)提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握基礎(chǔ)顏色詞匯，形成扎實(shí)的語言基礎(chǔ)；

2.運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It's...”進(jìn)行有效詢問和回答，提升口語表達(dá)能力；

3.在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)，增強(qiáng)聽說讀寫的綜合語言運(yùn)用能力；

4.了解并尊重不同文化中顏色的象征意義，培養(yǎng)跨文化交際素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-句型“Whatcolorisit?It's...”的準(zhǔn)確運(yùn)用，要求學(xué)生能夠熟練進(jìn)行顏色詢問和回答。

-基本顏色詞匯的掌握，包括red,yellow,blue,green,black,white等，并能將這些詞匯應(yīng)用到句子中描述物品顏色。

-通過課本中的圖片和實(shí)例，學(xué)生能夠理解并模仿課文中展示的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-顏色詞匯的正確發(fā)音，特別是對(duì)于一些易混淆的顏色詞，如blue和green，black和white。

-句型的語法結(jié)構(gòu)，特別是對(duì)于系動(dòng)詞“is”和形容詞的搭配使用，這是學(xué)生容易混淆的地方。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)，如面對(duì)不同的物品能夠迅速反應(yīng)并準(zhǔn)確說出顏色，這對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力和語言組織能力提出了挑戰(zhàn)。

-對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，難點(diǎn)可能在于如何從記憶中快速提取顏色詞匯，并將其與相應(yīng)的物品匹配起來，形成完整的句子。例如，當(dāng)看到一輛紅色的汽車時(shí)，能夠迅速說出“Thecarisred.”。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-采用互動(dòng)式講授法，通過提問和回答引導(dǎo)學(xué)生積極參與，加深對(duì)顏色詞匯和句型的理解。

-實(shí)施小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互練習(xí)顏色詢問和回答，提高口語交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行顏色問答，如扮演售貨員和顧客，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)“顏色猜猜看”游戲，通過猜測(cè)顏色增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶和識(shí)別能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示各種顏色鮮艷的物品，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-利用課本配套音頻材料，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)顏色描述句型的理解力和聽力技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示一幅包含多種顏色物品的圖片，如彩虹、水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyoutellmewhatcolorsyoucanseeinthepicture?”通過這種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色話題的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本Lesson26中的對(duì)話，講解句型“Whatcolorisit?It's...”的用法，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的發(fā)音和書寫。

-教師示范句型用法，挑選幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問答，確保學(xué)生理解并掌握新知識(shí)。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組挑選一個(gè)物品，用新學(xué)的句型進(jìn)行顏色描述，然后向全班展示。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計(jì)“顏色接龍”游戲，學(xué)生按順序用新學(xué)的句型描述物品顏色，如第一個(gè)學(xué)生說“Theappleisred.”，下一個(gè)學(xué)生接著說“Thebananaisyellow.”，以此類推，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和語言組織能力。

-讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬商店購物場(chǎng)景，練習(xí)顏色詢問和回答，鞏固新學(xué)的句型。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師挑選幾個(gè)顏色詞匯，向?qū)W生提問：“Whatcoloristhis?”，要求學(xué)生用完整的句子回答。

-針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行即時(shí)反饋和糾正，確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用顏色詞匯。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“顏色猜謎”活動(dòng)，教師準(zhǔn)備一些顏色相關(guān)的謎語，讓學(xué)生猜測(cè)答案，如“Greenoutside,whiteinside,sweetandjuicywhenI'mripe.WhatamI?”（答案：watermelon）。

-鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演，展示自己的語言表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂趣味性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論顏色在不同文化中的象征意義，如紅色在中國代表喜慶，黑色在西方文化中可能與哀悼相關(guān)。

-讓學(xué)生思考并分享自己最喜歡的顏色及其原因，培養(yǎng)跨文化交際素養(yǎng)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和句型的正確使用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己喜歡的物品，并用新學(xué)的句型描述其顏色，下節(jié)課與同學(xué)分享。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課，激發(fā)興趣，鞏固知識(shí)，提升能力，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并熟練運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It's...”進(jìn)行顏色的詢問和回答，達(dá)到教材中關(guān)于基礎(chǔ)口語交流的教學(xué)目標(biāo)。

2.識(shí)別并正確使用課本中學(xué)到的顏色詞匯，如red,yellow,blue,green,black,white等，形成扎實(shí)的顏色詞匯基礎(chǔ)。

3.在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，如商店購物、顏色猜謎等，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極開口，提高口語表達(dá)能力。

4.通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。

5.在實(shí)際操作中，如顏色接龍、畫圖描述等，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。

6.了解顏色在不同文化中的象征意義，提高跨文化交際素養(yǎng)，為今后的國際交流打下基礎(chǔ)。

7.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，通過思考、回答問題，鍛煉了思維敏捷性和語言組織能力。

8.通過創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)，如顏色猜謎，學(xué)生拓展了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，鞏固學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀與顏色相關(guān)的英文繪本，如《MyManyColoredDays》或《TheColorMonster》等，讓學(xué)生在故事中進(jìn)一步接觸和運(yùn)用顏色詞匯。

-觀看英語動(dòng)畫視頻，如“顏色之歌”，通過歌曲學(xué)習(xí)更多顏色詞匯，并加深對(duì)顏色描述句型的記憶。

-閱讀簡(jiǎn)單英文文章，了解不同文化中顏色的象征意義，如“紅色在中國文化中的意義”等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起閱讀繪本，進(jìn)行親子互動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-學(xué)生在觀看動(dòng)畫視頻后，可以嘗試跟唱顏色歌曲，加強(qiáng)口語練習(xí)。

-教師提供必要的閱讀材料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問。

-布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生以日記或小報(bào)的形式，記錄自己在課后拓展中學(xué)到的新知識(shí)，下節(jié)課與同學(xué)分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：顏色詞匯和句型

-重點(diǎn)顏色詞匯：red,yellow,blue,green,black,white等。

-重點(diǎn)句型：Whatcolorisit?It's...

-通過這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠描述物品的顏色，進(jìn)行基本的顏色詢問和回答。

②教學(xué)邏輯：從詞匯到句型，再到實(shí)際應(yīng)用

-首先，學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶顏色詞匯。

-其次，學(xué)生掌握如何將這