蘇教版小學(xué)一年級語文練習(xí)卷一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)一年級語文上冊第五單元，主要包括《雪地里的小畫家》、《一封信》、《寫信》三篇文章。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握生字詞，理解文章內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和書寫能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)會本課的生字詞，會用生字詞造句。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛他人的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和朗讀課文的情感把握。難點(diǎn)：理解課文中所表達(dá)的情感，學(xué)會寫信的基本格式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過PPT展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的雪景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《雪地里的小畫家》，邊讀邊畫出生字詞，然后講解生字詞，讓學(xué)生跟讀，鞏固記憶。3.文章理解：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的情感。4.書寫練習(xí)：讓學(xué)生按照正確的書寫姿勢，書寫生字詞，教師巡回指導(dǎo)。5.寫信練習(xí)：以小組合作的形式，讓學(xué)生模擬寫信，教師選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：雪地里的小畫家生字詞：雪、小、畫、家、們、下、里、小、畫、家七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.根據(jù)生字詞造句。3.寫一封信給好朋友，表達(dá)對他的關(guān)愛。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對生字詞的掌握情況良好，但在理解文章內(nèi)容和書寫方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的閱讀理解和書寫能力的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察周圍的事物，用所學(xué)生字詞進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和朗讀課文的情感把握。難點(diǎn)：理解課文中所表達(dá)的情感，學(xué)會寫信的基本格式。二、教學(xué)過程1.情景引入：通過PPT展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的雪景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《雪地里的小畫家》，邊讀邊畫出生字詞，然后講解生字詞，讓學(xué)生跟讀，鞏固記憶。3.文章理解：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的情感。4.書寫練習(xí)：讓學(xué)生按照正確的書寫姿勢，書寫生字詞，教師巡回指導(dǎo)。5.寫信練習(xí)：以小組合作的形式，讓學(xué)生模擬寫信，教師選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：雪地里的小畫家生字詞：雪、小、畫、家、們、下、里、小、畫、家四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.根據(jù)生字詞造句。3.寫一封信給好朋友，表達(dá)對他的關(guān)愛。五、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對生字詞的掌握情況良好，但在理解文章內(nèi)容和書寫方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的閱讀理解和書寫能力的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察周圍的事物，用所學(xué)生字詞進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，夸張一些語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生字詞時(shí)，可以通過重復(fù)朗讀，讓學(xué)生更好地記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音樂等形式，將學(xué)生帶入到文章所描述的情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思六、拓