24《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版教材分析《京劇趣談》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇精讀課文。文章以生動(dòng)有趣的語言，介紹了京劇藝術(shù)的基本知識，如行當(dāng)、臉譜、服飾等，旨在讓學(xué)生感受京劇的魅力，了解中國傳統(tǒng)戲曲文化。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握課文中的知識點(diǎn)，如京劇的基本元素和特點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力，提高表達(dá)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的語文閱讀理解能力，對戲劇有一定的了解，能識別簡單的文學(xué)修辭手法，但對于京劇的特色和文化內(nèi)涵理解尚淺。

2.六年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對傳統(tǒng)文化有較高的興趣，具備一定的想象力和創(chuàng)新能力。他們喜歡通過故事和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，合作與交流能力強(qiáng)。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)京劇的專業(yè)術(shù)語、表演技巧及深入理解文化背景時(shí)遇到困難。此外，對于京劇臉譜的寓意和行當(dāng)?shù)姆诸惪赡艽嬖诶斫馍系奶魬?zhàn)，需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)講解，介紹京劇的基本知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-討論法：組織學(xué)生分組討論京劇的行當(dāng)、臉譜等元素，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)京劇表演情境，讓學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體展示京劇表演視頻，讓學(xué)生直觀感受京劇的舞臺表現(xiàn)力。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)京劇知識問答游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物展示：展示京劇臉譜、服飾等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的認(rèn)識和理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對京劇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道京劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于京劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。

簡短介紹京劇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解京劇的定義，包括其主要組成元素如行當(dāng)、臉譜、服飾等。

詳細(xì)介紹京劇的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解京劇的實(shí)際表演和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的京劇案例進(jìn)行分析，如《霸王別姬》、《空城計(jì)》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、劇情、角色特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解京劇的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞京劇藝術(shù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與京劇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)京劇藝術(shù)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對京劇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇作為我國傳統(tǒng)戲曲文化的瑰寶，在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)戲曲文化》：介紹中國傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展、各地方戲曲特點(diǎn)及代表作品。

-《京劇藝術(shù)》：詳細(xì)講解京劇的起源、表演特點(diǎn)、行當(dāng)分類、臉譜寓意等，幫助學(xué)生更深入地了解京劇藝術(shù)。

-《京劇經(jīng)典劇目匯編》：收錄多個(gè)京劇經(jīng)典劇目，分析劇情、角色及藝術(shù)特色，便于學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看京劇表演視頻，如《霸王別姬》、《空城計(jì)》等，感受京劇舞臺藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可自行研究京劇臉譜的寓意和分類，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的京劇臉譜。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貞蚯┪镳^或京劇團(tuán)，了解京劇的表演技巧和后臺準(zhǔn)備工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)京劇唱腔和身段表演，增強(qiáng)對京劇藝術(shù)的理解和體驗(yàn)。

-布置課后研究課題，如“京劇藝術(shù)在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展”、“京劇與地方戲曲的異同”等，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了京劇藝術(shù)的基本知識，包括京劇的起源、行當(dāng)、臉譜、服飾等特點(diǎn)，以及京劇表演的藝術(shù)魅力。通過案例分析、小組討論和課堂展示，我們深入了解了京劇文化的豐富內(nèi)涵，探討了如何傳承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)藝術(shù)。

課堂小結(jié)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高對京劇藝術(shù)的認(rèn)識和理解。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)：

-京劇的起源和發(fā)展歷程；

-京劇的行當(dāng)分類及特點(diǎn)；

-京劇臉譜的寓意和分類；

-京劇服飾的特點(diǎn)及象征意義；

-京劇表演的藝術(shù)特色。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1）京劇起源于哪個(gè)朝代？

A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝

2）以下哪個(gè)不屬于京劇的行當(dāng)？

A.生B.旦C.凈D.丑

3）京劇臉譜的顏色有什么寓意？

A.紅色代表忠誠B.黑色代表正直C.白色代表邪惡D.藍(lán)色代表勇猛

（2）簡答題：

1）請簡要介紹京劇的表演特點(diǎn)。

2）舉例說明京劇臉譜的寓意。

3）如何傳承和發(fā)揚(yáng)京劇藝術(shù)？

（3）實(shí)踐題：

1）請學(xué)生現(xiàn)場表演一段京劇唱腔或身段，展示課堂所學(xué)。

2）分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)京劇主題的宣傳海報(bào)，突出京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。

當(dāng)堂檢測旨在檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，以及運(yùn)用知識解決問題的能力。教師可根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予評價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本次《京劇趣談》的教學(xué)過程中，我深刻體會到了京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力和深厚文化底蘊(yùn)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的起源、行當(dāng)、臉譜、服飾等基本知識，我看到了學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的熱愛和好奇心。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，以下是我的反思：

首先，我意識到在講解京劇基本知識時(shí)，雖然力求生動(dòng)有趣，但可能在內(nèi)容的深度和廣度上還有待提高。今后，我將在備課環(huán)節(jié)更加深入研究教材，力求為學(xué)生提供更豐富、更全面的知識。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我將在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情，但在點(diǎn)評和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對