人音版八年級音樂上冊（簡譜）第二單元《《雪絨花》（片段）》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級音樂上冊（簡譜）第二單元《雪絨花》（片段）教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級音樂一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂文化認知。通過學(xué)習(xí)《雪絨花》（片段），使學(xué)生能夠感受奧地利民歌的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力；通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；同時，了解《雪絨花》背后的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對音樂文化的認知。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《雪絨花》的音樂風(fēng)格和特點

2.簡譜的識別和運用

難點：

1.歌曲中旋律的把握和演唱

2.簡譜中音符時值的理解和演奏

解決辦法：

1.對于歌曲《雪絨花》的音樂風(fēng)格和特點，通過播放原版歌曲，讓學(xué)生感受其獨特的奧地利民歌風(fēng)格，引導(dǎo)他們注意歌曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩等特點。同時，結(jié)合圖片、視頻等資料，介紹歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的音樂文化認知。

2.對于簡譜的識別和運用，可以先從基礎(chǔ)知識入手，回顧和鞏固簡譜的基本構(gòu)成要素，如五線譜、音符、休止符等。然后，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握簡譜的讀寫方法，例如，可以通過將《雪絨花》的樂譜轉(zhuǎn)化為簡譜，讓學(xué)生進行識譜和唱譜練習(xí)，從而提高他們的簡譜運用能力。

3.對于歌曲中旋律的把握和演唱，可以先從旋律的分解入手，將歌曲的旋律單獨抽取出來，進行針對性練習(xí)。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律中的音階、和聲等音樂要素，通過對比、模仿等方法，幫助他們更好地把握和演唱歌曲旋律。

4.對于簡譜中音符時值的理解和演奏，可以通過圖示、模型等教具，直觀地向?qū)W生展示音符時值的含義和演奏方法。同時，結(jié)合歌曲《雪絨花》的實踐操作，讓學(xué)生在演奏過程中，深入理解和掌握音符時值的概念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、白板、樂譜架、樂器（如小提琴、吉他等）

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂教學(xué)軟件

3.信息化資源：歌曲《雪絨花》的視頻資料、奧地利風(fēng)光圖片、音樂文化介紹文檔

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動游戲、音頻/視頻播放教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《雪絨花》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《雪絨花》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于奧地利風(fēng)光和《雪絨花》的視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹奧地利民歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《雪絨花》的音樂特點講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪絨花》的音樂特點和風(fēng)格。

過程：

講解《雪絨花》的背景和音樂特點，包括其旋律、節(jié)奏和和聲等。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的音樂要素，如音階、和聲等，并分析其在歌曲中的作用。

3.簡譜知識講解與實踐（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡譜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解簡譜的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如五線譜、音符、休止符等。

詳細介紹簡譜的讀寫方法，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

4.歌曲《雪絨花》的演唱與分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過演唱和分析，讓學(xué)生深入了解《雪絨花》的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力。

過程：

讓學(xué)生跟唱《雪絨花》，注意指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達。

分析歌曲中的音樂要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和創(chuàng)作。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《雪絨花》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《雪絨花》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《雪絨花》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《雪絨花》的音樂特點、簡譜知識等。

強調(diào)《雪絨花》在音樂欣賞和表現(xiàn)方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用音樂知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《雪絨花》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并描述歌曲《雪絨花》的音樂特點和風(fēng)格，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的舒緩等。

2.學(xué)生能夠認識并使用簡譜，能夠識譜并唱出《雪絨花》的片段。

3.學(xué)生能夠了解奧地利民歌的文化背景和意義，提高對音樂文化的認知。

4.學(xué)生能夠通過演唱和分析，提高音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)音樂審美能力。

5.學(xué)生能夠與小組成員合作，進行討論和解決問題，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

6.學(xué)生能夠通過課堂展示和點評，提高表達能力和批判性思維能力。

7.學(xué)生能夠通過撰寫課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高寫作和思考能力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用簡潔明了的圖形和符號來表示《雪絨花》的音樂特點，如用五角星表示旋律的優(yōu)美，用箭頭表示節(jié)奏的舒緩。

-用彩色粉筆或電子白板工具，將板書設(shè)計成一幅《雪絨花》的風(fēng)景畫，將音符和簡譜融入其中，使板書更具藝術(shù)感。

②趣味性：

-設(shè)計一個“音樂猜猜樂”游戲，讓學(xué)生通過簡譜猜測對應(yīng)的音符或旋律，增加課堂的趣味性。

-制作一個動態(tài)的簡譜動畫，讓學(xué)生觀看并模仿簡譜的演奏，提高學(xué)生的參與度和興趣。

③重點突出：

-用大號字體或加粗的方式，突出《雪絨花》的音樂特點，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的舒緩等。

-用不同顏色或下劃線，標(biāo)出簡譜中的音符時值，幫助學(xué)生理解和記憶。重點題型整理1.簡譜識譜練習(xí)

題目：請根據(jù)提供的簡譜，正確唱出《雪絨花》的片段。

答案：學(xué)生能夠根據(jù)簡譜唱出《雪絨花》的片段，注意音符時值的準(zhǔn)確演唱。

2.音樂要素分析

題目：請分析《雪絨花》中的旋律、節(jié)奏和和聲等音樂要素，并描述其特點。

答案：學(xué)生能夠分析《雪絨花》中的旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩等特點，并能用語言描述出來。

3.音樂文化認知

題目：請簡述奧地利民歌《雪絨花》背后的文化內(nèi)涵及其意義。

答案：學(xué)生能夠簡述《雪絨花》背后的奧地利文化內(nèi)涵，如奧地利民間音樂的傳統(tǒng)、表達對自然的熱愛等。

4.音樂表現(xiàn)力展示

題目：請演唱《雪絨花》，注意情感的投入和音樂的表現(xiàn)力。

答案：學(xué)生能夠用正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感演唱《雪絨花》，展示音樂表現(xiàn)力。

5.創(chuàng)新性思考題

題目：如果你是音樂制作人，你會如何將《雪絨花》改編成一首現(xiàn)代流行歌曲？

答案：學(xué)生能夠提出創(chuàng)新的改編想法，如加入電子音樂元素、改變節(jié)奏等，并能夠解釋改編的原因和效果。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻感受到了音樂的魅力和教學(xué)的喜悅。在教學(xué)《雪絨花》這首歌曲的過程中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和表現(xiàn)力，同時也想通過這首歌曲，讓學(xué)生更好地了解奧地利民歌的文化背景。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生對《雪絨花》的興趣。這種方法不僅讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生了好奇心，還讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了新的學(xué)習(xí)。

在歌曲《雪絨花》的音樂特點講解環(huán)節(jié)，我盡可能地詳細解釋了歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲等音樂要素，希望讓學(xué)生深入理解并感受這首歌曲的美。此外，我還通過讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，增強了他們的實踐能力。

在簡譜知識講解與實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對簡譜的掌握程度不夠，因此在課堂上，我花了較多的時間來鞏固他們的基礎(chǔ)知識。通過示例和練習(xí)，大部分學(xué)生都能熟練地識別和書寫簡譜，這也讓我感到欣慰。

在歌曲《雪絨花》的演唱與分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱時存在音準(zhǔn)和節(jié)奏的問題。針對這一情況，我在課堂上進行了針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至達到滿意的效果。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生們對《雪絨花》的理解更加深入，這也讓我看到了他們的進步。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們在表達自己的觀點時，既要準(zhǔn)確又要條理清晰。這不僅鍛煉了他們的表達能力，還提高了他們的批判性思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.《雪絨花》的音樂特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、和聲豐富。

2.簡譜知識：五線譜、音符、休止符、音高、音長等。

3.音樂文化認知：奧地利民歌的傳統(tǒng)、表達對自然的熱愛、音樂風(fēng)格的特點。

4.音樂表現(xiàn)力：正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感投入、音樂表現(xiàn)技巧。

5.創(chuàng)新性思