2024-2025學(xué)年高中政治專題51現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)教案新人教版選修6主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治選修6《現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中政治選修6班級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解現(xiàn)代文明面臨的環(huán)境危機(jī)，理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

2.掌握環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.環(huán)境危機(jī)的表現(xiàn)：空氣污染、水污染、土壤污染等。

2.環(huán)境問(wèn)題的原因：工業(yè)發(fā)展、城市化、人口增長(zhǎng)等。

3.環(huán)境保護(hù)的原則：預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與等。

4.環(huán)境保護(hù)的措施：減少污染物排放、提高資源利用效率、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管等。

四、教學(xué)方法

1.采用講授法，講解環(huán)境危機(jī)的表現(xiàn)、原因、原則和措施。

2.采用案例分析法，分析具體的環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境危機(jī)。

3.采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的措施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境危機(jī)的了解和理解。

2.小組報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括提出的措施的可行性和創(chuàng)新性。

3.課后作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：高中政治選修6《現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)》。

2.多媒體課件：環(huán)境危機(jī)的圖片、視頻等。

3.案例資料：具體的環(huán)境問(wèn)題案例。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)：通過(guò)分析環(huán)境問(wèn)題的原因和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使其能夠關(guān)注社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，了解環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的深入分析，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生的公共參與意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的原則和措施，使學(xué)生了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策和法規(guī)，增強(qiáng)其參與環(huán)境保護(hù)公共事務(wù)的熱情和責(zé)任感。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)其尊重自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德品質(zhì)。學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是2024-2025學(xué)年高中政治選修6班級(jí)的學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的政治理論知識(shí)，具備一定的信息處理能力和批判性思維。同時(shí)，他們具有一定的公共參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)有一定的了解，但可能對(duì)具體的環(huán)境問(wèn)題的原因、環(huán)境保護(hù)的原則和措施等方面的知識(shí)掌握不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)講解和案例分析等方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展相關(guān)知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但可能在處理復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題時(shí)，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)和公共參與意識(shí)，但需要在環(huán)境保護(hù)方面進(jìn)一步提高他們的責(zé)任感和使命感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)講解環(huán)境保護(hù)的重要性和意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)也有影響。大部分學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂討論，但也有一部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性和積極性。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle、Blackboard等。

3.信息化資源：與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的圖片、視頻、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動(dòng)式教學(xué)等。

5.教學(xué)輔助材料：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)、政策文件、研究報(bào)告等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站、論壇、社交媒體平臺(tái)等（不提供具體網(wǎng)址，由學(xué)生自行搜索）。

7.教材：高中政治選修6《現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)》教科書(shū)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布與環(huán)境危機(jī)相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞環(huán)境危機(jī)的原因和表現(xiàn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境危機(jī)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解環(huán)境危機(jī)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放環(huán)境污染的新聞報(bào)道，引出環(huán)境危機(jī)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境危機(jī)的原因和表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)的措施。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的措施。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境危機(jī)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)措施。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解環(huán)境危機(jī)知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)境保護(hù)措施，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境危機(jī)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境危機(jī)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境危機(jī)知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境危機(jī)的表現(xiàn)、環(huán)境問(wèn)題的原因、環(huán)境保護(hù)的原則和措施。下面將逐一進(jìn)行梳理。

1.環(huán)境危機(jī)的表現(xiàn)

-空氣污染：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等導(dǎo)致空氣質(zhì)量惡化。

-水污染：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化肥、生活污水等造成水體污染。

-土壤污染：工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥殘留、城市垃圾等導(dǎo)致土壤質(zhì)量下降。

-生物多樣性喪失：森林砍伐、濕地開(kāi)發(fā)、氣候變化等導(dǎo)致生物棲息地破壞。

-氣候變化：全球變暖、極端氣候、海平面上升等現(xiàn)象對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

2.環(huán)境問(wèn)題的原因

-工業(yè)發(fā)展：工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污染物，對(duì)環(huán)境造成破壞。

-城市化：城市擴(kuò)張、人口增長(zhǎng)導(dǎo)致資源消耗和廢棄物排放增加。

-人口增長(zhǎng)：人口過(guò)多對(duì)自然資源的需求增加，加劇環(huán)境壓力。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)往往忽視環(huán)境保護(hù)，導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題。

3.環(huán)境保護(hù)的原則

-預(yù)防為主：在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，采取措施預(yù)防環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

-綜合治理：運(yùn)用多種手段和措施，對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行綜合防治。

-公眾參與：鼓勵(lì)公眾參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，共同維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

4.環(huán)境保護(hù)的措施

-減少污染物排放：通過(guò)技術(shù)改進(jìn)、清潔生產(chǎn)等手段，減少污染物排放。

-提高資源利用效率：合理利用資源，減少資源浪費(fèi)，提高資源利用效率。

-加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管：建立健全環(huán)境法律法規(guī)體系，加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管。

-推廣綠色技術(shù)：發(fā)展和推廣環(huán)保型技術(shù)，降低環(huán)境污染。

-增強(qiáng)公眾意識(shí)：加強(qiáng)環(huán)保教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面進(jìn)行了反思。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法、小組討論法等，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與度上存在差異，有的學(xué)生過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、案例分析等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在課堂氛圍的營(yíng)造上，仍有待提高。部分學(xué)生在課堂上顯得拘謹(jǐn)，不敢主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)走神、玩手機(jī)等現(xiàn)象。為了提高課堂效果，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采用提問(wèn)、小組討論等形式，提高學(xué)生的注意力。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)環(huán)境危機(jī)的表現(xiàn)、原因、原則和措施有了更深入的了解，提高了環(huán)保意識(shí)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

然而，本節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。首先，在課堂氛圍的營(yíng)造上，仍有待提高，以激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。最后，在課堂管理上，需要加強(qiáng)紀(jì)律，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。通過(guò)提問(wèn)、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。

2.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。采用提問(wèn)、小組討論等形式，提高學(xué)生的注意力。

4.營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)幽默、生動(dòng)的案例，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《環(huán)境科學(xué)》、《環(huán)境保護(hù)》等雜志，了解環(huán)境問(wèn)題的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，直觀感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站、論壇、社交媒體平臺(tái)，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，了解國(guó)際環(huán)保動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

-問(wèn)題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和觀點(diǎn)，提高交流和合作能力。

-寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-空氣污染