八年級歷史下冊第二單元第8課《動亂中的國民經(jīng)濟(jì)》教案3岳麓版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第二單元第8課《動亂中的國民經(jīng)濟(jì)》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第8周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將依據(jù)岳麓版教材，通過講解動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的狀況，使學(xué)生了解這一時期我國經(jīng)濟(jì)所面臨的困難與挑戰(zhàn)，以及國家采取的措施和取得的成就。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括史料實證、歷史理解、歷史解釋和家國情懷。通過學(xué)習(xí)動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的狀況，學(xué)生將能夠：1.運用史料實證，分析動亂時期我國經(jīng)濟(jì)的特點和問題；2.理解國家在特定時期采取的經(jīng)濟(jì)政策及其背景；3.解釋動亂時期國民經(jīng)濟(jì)取得的成績及其意義；4.培養(yǎng)家國情懷，認(rèn)識到國家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的艱辛探索和努力，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)上，已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和史料分析能力，能夠理解并運用歷史知識。在知識層面，他們通過之前的學(xué)習(xí)，對我國近現(xiàn)代歷史有了初步的了解，但對于動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的具體狀況和深層原因分析尚顯不足。在能力方面，學(xué)生在史料實證和歷史解釋方面有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步提高對歷史事件的批判性思維能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的家國情懷已有一定基礎(chǔ)，但需要通過具體案例的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步激發(fā)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍對歷史故事感興趣，但可能存在對經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和政策分析的興趣不足。這可能會影響他們對本節(jié)課中經(jīng)濟(jì)問題的理解和分析。因此，教學(xué)中需采用生動的案例和互動討論，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，幫助他們克服對經(jīng)濟(jì)問題的畏難情緒，更好地理解課程內(nèi)容，并與課本緊密結(jié)合，提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT播放設(shè)備。

2.軟件資源：教材、課程PPT、歷史圖片集、相關(guān)視頻資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線歷史資料庫、教學(xué)視頻、互動學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：講授法、小組討論、史料分析、案例教學(xué)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，了解我國在探索社會主義建設(shè)道路上的初步成果。今天，我們將進(jìn)入第二單元第8課《動亂中的國民經(jīng)濟(jì)》的學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

老師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了社會主義建設(shè)初期的成就，那么在接下來的一段時間里，我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又經(jīng)歷了哪些曲折呢？請大家翻開教材，我們一起來探討這個問題。

2.教學(xué)內(nèi)容一：動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的特點（15分鐘）

老師：首先，我們來了解動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的特點。請大家閱讀教材P34-35，思考這一時期我國經(jīng)濟(jì)面臨的主要問題。

學(xué)生：老師，動亂時期我國經(jīng)濟(jì)主要面臨生產(chǎn)秩序混亂、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)下滑等問題。

老師：很好，大家總結(jié)得很到位。這一時期，我國國民經(jīng)濟(jì)確實面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那么，國家采取了哪些措施來應(yīng)對這些問題呢？

3.教學(xué)內(nèi)容二：國家采取的經(jīng)濟(jì)政策（15分鐘）

老師：請大家閱讀教材P35-36，了解國家在動亂時期采取的經(jīng)濟(jì)政策。

學(xué)生：老師，國家在這一時期采取了“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針，對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整。

老師：沒錯，八字方針是國家在動亂時期為了穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)形勢而采取的重要措施。那么，這些政策取得了哪些成效呢？

4.教學(xué)內(nèi)容三：國民經(jīng)濟(jì)取得的成就（15分鐘）

老師：請大家閱讀教材P36-37，了解動亂時期國民經(jīng)濟(jì)取得的成就。

學(xué)生：老師，通過調(diào)整，國民經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)，一些領(lǐng)域的生產(chǎn)甚至超過了歷史最好水平。

老師：是的，盡管動亂時期國民經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)重困難，但國家通過調(diào)整政策，仍然取得了顯著的成就。這為我們繼續(xù)前進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

5.教學(xué)內(nèi)容四：案例分析（20分鐘）

老師：接下來，我們將進(jìn)行案例分析。請大家分成小組，分析教材P38的案例，思考動亂時期國民經(jīng)濟(jì)取得成就的原因。

學(xué)生：老師，我們小組認(rèn)為，動亂時期國民經(jīng)濟(jì)取得成就的原因有以下幾點：一是國家政策的調(diào)整；二是廣大人民群眾的努力；三是各級干部的積極作為。

老師：很好，大家分析得非常透徹。這些原因共同推動了動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

6.課堂小結(jié)（10分鐘）

老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的特點、國家采取的政策以及取得的成就。希望大家能夠認(rèn)識到，在困難和挑戰(zhàn)面前，國家始終堅定信心，通過調(diào)整政策和發(fā)揮人民的積極性，取得了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

老師：請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，形成筆記。

（2）結(jié)合教材P38的案例，思考動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對我國社會主義建設(shè)的啟示。

下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的其他內(nèi)容。希望大家做好準(zhǔn)備，積極參與討論?，F(xiàn)在，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史紀(jì)錄片：《動亂歲月》、《中國經(jīng)濟(jì)改革開放歷程》等，這些紀(jì)錄片詳細(xì)記錄了動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的真實情況，以及國家在經(jīng)濟(jì)調(diào)整中采取的措施和取得的成就。

-專題書籍：《中國社會主義經(jīng)濟(jì)史》、《中國經(jīng)濟(jì)體制改革》等，這些書籍深入剖析了動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的背景、過程和影響。

-人物訪談：搜集整理當(dāng)時的歷史見證人、參與者的訪談資料，了解他們的親身經(jīng)歷和感受，為學(xué)習(xí)提供第一手資料。

-政策文件：查閱相關(guān)歷史時期的政策文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，理解國家在經(jīng)濟(jì)調(diào)整過程中的決策思路。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)歷史資料，深入了解動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景和具體措施。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自查閱到的資料，共同探討動亂時期國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。

-邀請歷史學(xué)者或親歷者進(jìn)行講座，讓學(xué)生能夠直接聽到當(dāng)事人的講述，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的真實感。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個具體的經(jīng)濟(jì)政策或事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。

-結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史上的經(jīng)濟(jì)調(diào)整對今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的時代感和責(zé)任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生能積極參與討論，主動回答問題，表現(xiàn)出對動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度，以及史料實證、歷史理解和歷史解釋等核心素養(yǎng)的發(fā)展情況。

2.小組討論成果展示：各小組針對動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的特點、政策及成就進(jìn)行了深入探討，并展示了各自的研究成果。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：觀點明確、論據(jù)充分、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對動亂時期國民經(jīng)濟(jì)知識點的掌握情況，包括對歷史事件的了解、政策分析、成就評價等方面。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，關(guān)注學(xué)生在史料分析、問題解決和思考深度等方面的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價與反饋。對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)他們不斷提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

在教學(xué)評價與反饋過程中，關(guān)注以下幾點：

-堅持以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們發(fā)揮潛能。

-注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思考、交流與合作，培養(yǎng)其解決問題的能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在史料實證、歷史理解、歷史解釋和家國情懷等方面的表現(xiàn)。

-評價與反饋要有針對性、指導(dǎo)性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題一：

題目：簡述動亂時期國民經(jīng)濟(jì)面臨的主要問題及其影響。

答案：動亂時期，國民經(jīng)濟(jì)面臨的主要問題包括生產(chǎn)秩序混亂、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)下滑、農(nóng)村人民生活水平下降等。這些問題導(dǎo)致國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重影響，人民生活水平提高緩慢，社會主義建設(shè)受到阻礙。

例題二：

題目：闡述國家在動亂時期采取的“八字方針”及其作用。

答案：國家在動亂時期采取的“八字方針”是：調(diào)整、鞏固、充實、提高。這一方針的作用主要體現(xiàn)在：調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，恢復(fù)生產(chǎn)秩序；鞏固已有成果，防止經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步下滑；充實經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，提高經(jīng)濟(jì)效益；提高人民生活水平，促進(jìn)社會主義建設(shè)。

例題三：

題目：分析動亂時期國民經(jīng)濟(jì)取得成就的原因。

答案：動亂時期國民經(jīng)濟(jì)取得成就的原因有：國家政策的調(diào)整；廣大人民群眾的努力；各級干部的積極作為。這些因素共同推動了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我國社會主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

例題四：

題目：論述動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對我國社會主義建設(shè)的啟示。

答案：動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展啟示我們：堅持黨的基本路線，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局；充分發(fā)揮人民群眾的積極性，依靠人民群眾推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)政策的研究和調(diào)整，適應(yīng)國內(nèi)外環(huán)境變化。

例題五：

題目：結(jié)合動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，談?wù)勀銓ξ覈鐣髁x建設(shè)道路的認(rèn)識。

答案：動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表明，我國社會主義建設(shè)道路充滿曲折，但在黨和人民的共同努力下，我們能夠克服困難，不斷取得新的成就。我認(rèn)為，在堅持社會主義基本制度的前提下，我們要繼續(xù)探索適合我國國情的發(fā)展道路，努力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，通過分析動亂時期國民經(jīng)濟(jì)的具體案例，讓學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，提高分析問題的能力。

2.組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維，增強(qiáng)課堂的互動性。

二、存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時間安排不夠緊湊，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

2.教學(xué)方法方面，對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠，學(xué)生的主體地位未能充分發(fā)揮。

三、改進(jìn)措施

1.針對時間安排問題，優(yōu)化課堂時間分配，確保教學(xué)內(nèi)容能夠充分展開。

2.針對教學(xué)方法問題，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.針對學(xué)生的主體地位問題，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和見解。