小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)活動訓(xùn)練課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理健康課——防范校園欺凌

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)語文——《秋天的雨》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級四班

3.授課時(shí)間：2022年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)——《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級一班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（80分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對秋天的感知和熱愛大自然的情感，通過閱讀、討論和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的解決能力，通過實(shí)際操作和思考，提升學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

小學(xué)三年級四班的學(xué)生已具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，但對秋天的感知和情感體驗(yàn)尚處于初步階段。他們在語文方面的知識、能力和素質(zhì)各有差異，對《秋天的雨》這篇課文的理解和感悟程度不同。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生對秋天的印象較為模糊，對秋天的特征和美好事物了解不足。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠豐富對秋天的認(rèn)識，提高閱讀和表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生已掌握了基本的加減乘除運(yùn)算，但對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和應(yīng)用能力有限。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在上課走神、注意力不集中等問題。在數(shù)學(xué)課堂上，部分學(xué)生可能對抽象的分?jǐn)?shù)概念感到困惑，影響學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

針對學(xué)生對秋天的認(rèn)識不足，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)例，讓學(xué)生感受秋天的美好。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念的理解，采用直觀、生動的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念。

5.教學(xué)策略：

針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)地觀察等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重學(xué)生動手操作和實(shí)踐，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，提高他們的自信心。

6.課程銜接：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊，如在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的變化，培養(yǎng)他們的觀察力；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示秋天的圖片、視頻和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）互動式教學(xué)法：采用小組討論、問答等形式，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

（3）探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和思考，自主發(fā)現(xiàn)秋天的特征和美好事物，提高他們的探究能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示秋天的圖片、視頻和實(shí)物，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和互動，如數(shù)學(xué)軟件用于展示分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識視野。

（4）實(shí)物教具：使用秋天的實(shí)物教具，如落葉、果實(shí)等，讓學(xué)生直觀地感受秋天的特征，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

（5）學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校搭建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)和互動交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《秋天的雨》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《秋天的雨》這篇課文的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《秋天的雨》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示秋天的圖片、視頻或?qū)嵨?，引出《秋天的雨》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《秋天的雨》這篇課文中的關(guān)鍵詞語、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文章的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)閱讀和分析文章的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《秋天的雨》這篇課文的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文章的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《秋天的雨》這篇課文的知識點(diǎn)，掌握閱讀和分析文章的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《秋天的雨》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《秋天的雨》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《秋天的雨》這篇課文的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解《秋天的雨》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-學(xué)生能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞語、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的加減法和應(yīng)用。

2.能力提升：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解作者的意圖。

-學(xué)生的寫作能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和句子結(jié)構(gòu)，寫出表達(dá)清晰、生動的文章。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力得到提升，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法，解決實(shí)際問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對秋天的事物和自然環(huán)境有更深入的認(rèn)識，能夠欣賞大自然的美麗和和諧。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動參與課堂活動，積極完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了良好的溝通能力，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，培養(yǎng)了專注、細(xì)心和批判性思維的能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了積極思考、主動提問和討論的習(xí)慣。

-學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚憽肚锾斓挠辍愤@篇課文中的主人公名字。

答案：主人公是小紅。

-請?zhí)顚懛謹(jǐn)?shù)的基本概念，即分子和分母分別代表什么。

答案：分?jǐn)?shù)表示的是將一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份的數(shù)。分子表示的是整體被平均分成的份數(shù)，分母表示的是整體被平均分的整體數(shù)。

2.選擇題：

-《秋天的雨》這篇課文的主題思想是什么？

A.贊美大自然的美麗

B.表現(xiàn)人物內(nèi)心的矛盾

C.表達(dá)對生活的熱愛

D.揭示人性的復(fù)雜

答案：A.贊美大自然的美麗

3.判斷題：

-《秋天的雨》這篇課文通過對秋天景色的描繪，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。（正確/錯誤）

答案：正確

4.簡答題：

-請簡要概括《秋天的雨》這篇課文的故事情節(jié)。

答案：《秋天的雨》這篇課文講述了小紅在秋天的一次奇遇。小紅在森林里遇到了一位老爺爺，老爺爺帶她領(lǐng)略了秋天的美景，包括金黃色的麥田、五彩斑斕的樹葉和豐收的果實(shí)。通過這次經(jīng)歷，小紅對秋天有了更深刻的認(rèn)識，對大自然充滿了熱愛。

5.論述題：

-請論述《秋天的雨》這篇課文中的秋天景色描寫對表現(xiàn)主題思想的作用。

答案：《秋天的雨》這篇課文通過對秋天景色的描繪，生動地展現(xiàn)了秋天的美麗和豐收的景象。這些描寫不僅增強(qiáng)了文章的生動性和形象性，還寓意著大自然的恩賜和生活的美好。通過這些景色描寫，作者表達(dá)了對大自然的贊美之情，使讀者對秋天和大自然產(chǎn)生了熱愛之情。

補(bǔ)充說明：

-填空題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的基本掌握，包括主人公的名字和分?jǐn)?shù)的基本概念。

-選擇題考查學(xué)生對課文主題思想的理解，通過提供多個選項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

-判斷題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和判斷能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷題干中的陳述是否正確。

-簡答題考查學(xué)生對課文故事情節(jié)的概括能力，要求學(xué)生能夠簡潔明了地概括課文的主要內(nèi)容。

-論述題考查學(xué)生對課文內(nèi)容和主題思想的深入理解和分析能力，要求學(xué)生能夠論述課文中的景色描寫對表現(xiàn)主題思想的作用。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景：秋天的景色

②故事情節(jié)：主人公小紅在秋天的奇遇

③主題思想：贊美大自然的美麗

2.數(shù)學(xué)《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①分?jǐn)?shù)的概念：將一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份的數(shù)

②分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)的加減法和應(yīng)用

③分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：解決生活中的實(shí)際問題

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.語文《秋天的雨》內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①故事背景：秋天的景色

②故事情節(jié)：主人公小紅在秋天的奇遇

③主題思想：贊美大自然的美麗

2.數(shù)學(xué)《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①分?jǐn)?shù)的概念：將一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份的數(shù)

②分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)的加減法和應(yīng)用

③分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：解決生活中的實(shí)際問題課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-《秋天的雨》這篇課文通過對秋天景色的描繪，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，對秋天和大自然有了更深入的認(rèn)識，培養(yǎng)了熱愛大自然的情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，提高了閱讀理解能力和寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和句子結(jié)構(gòu)，寫出表達(dá)清晰、生動的文章。

2.當(dāng)堂檢測

語文《秋天的雨》：

一、填空題：

1.《秋天的雨》這篇課文的主人公名字是_______。

2.《秋天的雨》這篇課文的主題思想是_______。

二、選擇題：

1.《秋天的雨》這篇課文通過描繪秋天的景色，表達(dá)了作者對大自然的_______。

A.贊美

B.批判

C.恐懼

D.忽視

三、判斷題：

1.《秋天的雨》這篇課文中的秋天景色描寫對表現(xiàn)主題思想的作用是_______。

A.無關(guān)緊要

B.起到輔助作用

C.起到?jīng)Q定性作用

D.削弱主題思想

四、簡答題：

1.請簡要概括《秋天的雨》這篇課文的故事情節(jié)。

五、論述題：

1.請論述《秋天的雨》這篇課文中的秋天景色描寫對表現(xiàn)主題思想的作用。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》：

一、填空題：

1.分?jǐn)?shù)表示的是將一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份的數(shù)。分子表示的是整體被平均分成的份數(shù)，分母表示的是整體被平均分的整體數(shù)。

二、選擇題：

1.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算包括_______和_______。

A.加減法

B.乘除法

C.加減乘除

D.加減乘除和開方

三、判斷題：

1.分?jǐn)?shù)的加減法是通過對分子和分母進(jìn)行相應(yīng)的加減運(yùn)算來實(shí)現(xiàn)的。

四、簡答題：

1.請簡要解釋分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

五、論述題：

1.請論述分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問題。

補(bǔ)充說明：

-課堂小結(jié)部分是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固和加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

-當(dāng)堂檢測部分是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的即時(shí)檢測，通過填空題、選擇題、判斷題、簡答題和論述題等多種題型，全面考查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺