PAGE9-江蘇省揚(yáng)州市高郵臨澤中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期開學(xué)起始考試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題?！靶畔⒗O房”是指人們的信息領(lǐng)域會(huì)習(xí)慣性地被自己的愛好所引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。這個(gè)概念是由美國學(xué)者凱斯·桑斯坦提出的。他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化雖能帶來更多的資訊選擇，整個(gè)社會(huì)看似更加民主自由，但在“個(gè)人本位”理念的影響下，勢必隱藏著對民主的潛在破壞。在社群內(nèi)的溝通更加高效的同時(shí)，社群之間的溝通并不見得肯定會(huì)比信息匱乏的時(shí)代來得順暢和有效。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)、信息的劇增，人們可隨意選擇關(guān)注的話題，依據(jù)自己的喜好量身打造一份“我的日報(bào)”。簡言之，“信息繭房”就是“我們只聽我們選擇的東西和愉悅我們的東西的通訊領(lǐng)域”?！靶滦旅浇椤钡漠a(chǎn)生是建構(gòu)“信息繭房”的內(nèi)容根基?！靶滦旅浇椤笔敲绹浇槔碚摷冶Ａ_·萊文森提出的概念。他提出了當(dāng)代媒介的三分說，即媒介可分為舊媒介、新媒介以及“新新媒介”。舊媒介是指互聯(lián)網(wǎng)誕生之前的一切媒介。比如報(bào)刊、書籍、廣播、電視、電影等。舊媒介的信息存在的時(shí)間和空間是固定的，信息由專業(yè)人士生產(chǎn)并自上而下限制。新媒介是指互聯(lián)網(wǎng)上的第一代媒介。其特征是:人們可以自由利用上傳至互聯(lián)網(wǎng)上的信息，時(shí)間和空間都可以自己確定，不需受制于媒介既定的支配?！靶滦旅浇椤笔侵富ヂ?lián)網(wǎng)上的其次代媒介，產(chǎn)生于20世紀(jì)末，信息來源是互聯(lián)網(wǎng)用戶本身，受眾與傳播者身份日趨模糊，全部信息都由受眾自產(chǎn)自銷。“新新媒介”的產(chǎn)生，使得多元化和特性化漸漸成為互聯(lián)網(wǎng)信息的大勢。于是，“新新媒介”中大量的特性化信息，也就為“信息繭房”的建構(gòu)供應(yīng)了豐沃的土壤。“新中介”的運(yùn)作是建構(gòu)“信息繭房”的技術(shù)基礎(chǔ)。新中介把傳統(tǒng)媒體甚至新媒體的內(nèi)容作為自己的信息來源，僅供應(yīng)面對用戶的接口和平臺，通過拉大媒體內(nèi)容生產(chǎn)者與其最終用戶的距離，使兩者分別，從而限制媒體內(nèi)容的流向。如今，我們已經(jīng)由“信息時(shí)代”過渡至“舉薦時(shí)代”。網(wǎng)絡(luò)上的信息和內(nèi)容，必需借助“新中介”的層層篩選與推介才能夠到達(dá)用戶?！靶轮薪椤钡男螒B(tài)不一，但有相近的性質(zhì)?？傮w上，“新中介”可以采集來源不一的資訊、圖片、問答、文章、視頻等內(nèi)容，再通過信息聚合造就特性化定制閱讀，同時(shí)具有強(qiáng)大的互動(dòng)共享功能。今后，互聯(lián)網(wǎng)能夠深化分析用戶標(biāo)簽之間的聯(lián)系，跟蹤挖掘用戶對標(biāo)簽的運(yùn)用頻率、穩(wěn)定性、習(xí)慣以及訪問次數(shù)的排序，從而更加順應(yīng)用戶的喜好和特性化需求?；趥€(gè)人愛好，通過人工智能分析和過濾機(jī)制，依據(jù)特性化需求聚合相關(guān)的信息和應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上對信息進(jìn)行深度智能分析，可以滿意用戶特性化、動(dòng)態(tài)化的需求。如此一來，閱讀記錄將取代大眾媒介，為用戶設(shè)置議程;人們將在不知不覺中被自己的搜尋記錄和習(xí)慣牽引著前行。個(gè)人信息的積累將沿著“個(gè)人喜好”和“個(gè)人習(xí)慣”的軌道漸行漸遠(yuǎn)，建構(gòu)起的“信息繭房”就會(huì)更加堅(jiān)實(shí)?！靶畔⒗O房”對公共領(lǐng)域的建構(gòu)帶來極大破壞?！翱捶ㄗ杂杀磉_(dá)”受阻。網(wǎng)絡(luò)交往的同等，不代表話語權(quán)的同等。網(wǎng)絡(luò)溝通主體理論上可以自由地發(fā)布各種信息，但是真正能進(jìn)入公眾視野中的往往只是少數(shù)網(wǎng)絡(luò)精英的信息。網(wǎng)絡(luò)媒介對海量信息的儲(chǔ)存與傳輸，使公眾對信息的篩選難度增加;而且網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性也難以得到保證。因此網(wǎng)絡(luò)精英階層與權(quán)威信息源就成為受眾的首選，他們對信息的壟斷導(dǎo)致了多數(shù)人話語權(quán)的丟失。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的信息流淌造成了隱性的言論自由剝奪，即互聯(lián)網(wǎng)沒有主動(dòng)給閱讀者供應(yīng)他們應(yīng)當(dāng)獲得的內(nèi)容，但人們意識不到需求這些內(nèi)容，這也被稱為“合理化剝奪”。群體極化是美國傳媒學(xué)者詹姆斯·斯托納于1961年發(fā)覺群體探討時(shí)的現(xiàn)象而提出的社會(huì)心理學(xué)術(shù)語。其含義為:在一個(gè)組織群體中，個(gè)人決策因?yàn)槭艿饺后w的影響，簡單做出比獨(dú)自一個(gè)人決策時(shí)更極端的確定。公眾以相同的立場發(fā)表自己的觀點(diǎn)，勢必造成強(qiáng)勢看法無限膨脹，群情激憤往往會(huì)轉(zhuǎn)化為一種輿論壓力，但這種輿論壓力缺乏理性精神的指引，對于公共領(lǐng)域的建構(gòu)事實(shí)上起著一種消極作用。除此之外，公眾在網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容上也存在著“非理性因素”，如謾罵、人身攻擊、造謠、色情、暴力等內(nèi)容也會(huì)干脆損害對理性公共領(lǐng)域的建設(shè)。桑斯坦認(rèn)為:整個(gè)社會(huì)須要一種社會(huì)黏性，這種黏性是由共同閱歷得來的。但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著個(gè)人可以對信息進(jìn)行選擇性輸入，就削減了共同閱歷，不同看法群之間的沖突將會(huì)上升。當(dāng)人們把不興奮看到的信息事先過濾掉的時(shí)候，就難以理解和憐憫異己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。因此，社會(huì)黏性便會(huì)削減，共同體的維系也會(huì)出現(xiàn)問題。（摘編自《“信息繭房”對網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域建構(gòu)的破壞》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)、信息的劇增，社群內(nèi)的溝通更加高效，社群之間的溝通也會(huì)比信息匱乏的時(shí)代來得順暢和有效。B.依據(jù)美國媒介理論家保羅·萊文森的說法，“新新媒介”全部信息都由受眾自產(chǎn)自銷，它的產(chǎn)生，使得多元化和特性化漸漸成為互聯(lián)網(wǎng)信息的大勢。C.在“舉薦時(shí)代”，互聯(lián)網(wǎng)能夠深化分析用戶標(biāo)簽之間的聯(lián)系，跟蹤挖掘用戶的喜好和習(xí)慣，滿意了用戶特性化、動(dòng)態(tài)化的需求，促進(jìn)了公共領(lǐng)域的建構(gòu)。D.網(wǎng)民的話語權(quán)是不同等的，進(jìn)入公眾視野中的往往只是少數(shù)網(wǎng)絡(luò)精英的信息，因此，網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性也難以得到保證。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.網(wǎng)絡(luò)化帶來更多的資訊選擇，整個(gè)社會(huì)看似更加民主自由，但事實(shí)上我們卻將自己的生活桎梏化了。B.假如每個(gè)人都只依據(jù)自己的心愿選擇自己喜愛看的消息，那么，每個(gè)人的世界都只是他們所希望看到的，而不是世界原來的樣子。C.個(gè)人獲得信息的積累將沿著“個(gè)人喜好”和“個(gè)人習(xí)慣”的軌道進(jìn)行，建構(gòu)起的“信息繭房”就會(huì)更加堅(jiān)實(shí)。D.長期生活在信息繭房之中，必定使人產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，其思維方式會(huì)演化為極端思想。3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于“信息繭房”現(xiàn)象的一項(xiàng)是（3分）A.家長微信群B.淘寶購物首頁C.百度新聞檢索與推送D.抖音視頻4.請結(jié)合材料內(nèi)容，概括“信息繭房”對網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域建構(gòu)的破壞的詳細(xì)表現(xiàn)。（4分）5.請簡要梳理材料的行文脈絡(luò)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。豐城的窯江子（1）這些年，我愛看瓷，去過北京故宮、臺北“故宮”、景德鎮(zhèn)等地方看瓷，有了很多意想不到的美妙境遇。（2）也看窯。景德鎮(zhèn)的古窯，福建漳州市平和縣的克拉克瓷古窯址，都去看過。吉州窯呢，那是我家鄉(xiāng)的風(fēng)煙，是小時(shí)候就親近的。（3）有人說，瓷上有山水花鳥，有杯盤罐盞，更有時(shí)間刻度，有朝代信息，窯么，一個(gè)廢棄的隆起物而已，有啥看的呢？可我認(rèn)為，作為大地上的文化遺存，窯可能隱藏著一個(gè)地方的文明與精神的密碼——它是一個(gè)具有豐富信息量的文化母體，是指認(rèn)一塊土地氣質(zhì)的最好證據(jù)。（4）看窯去。（5）江西豐城是列入唐代六大青瓷名窯的洪州窯的家鄉(xiāng)。洪州窯，從東漢晚期起先，歷經(jīng)三國、兩晉、南北朝、隋、唐、五代，約有800年的歷史。（6）說是看窯，可先看的還是瓷。豐城市博物館的瓷器展廳里琳瑯滿目。那是些須要繩子系住的四系方耳罐，用于陪葬的瓷俑，用于熏香的博山爐、盛酒的杯盞、寓意祥瑞的雞首壺、長頸的蓮花瓶、印著暗花的碗、開片的玉壺春瓶……（7）它們的顏色是米黃色和褐色的，它們的身上有經(jīng)年的黃土印記?？諝庵杏兴朴腥魺o的漢唐泥土與魏晉草木的芳香。它們身上的紋飾有方形紋、水水紋、麻布紋等。它們還有一道共同的美學(xué)特征，就是釉不及底——那是洪都窯這一家族的共同族徽：那釉色從瓷首瀑布一樣涌向瓷底，可在途中好像接到了一個(gè)統(tǒng)一的律令，猛地剎住了腳步。仿佛是洪州窯的圖騰，從這一美學(xué)特征上，我們可以感受到動(dòng)與靜，儒與道，喧囂與緘默，絢爛與平淡……（8）在器型上，洪州窯的瓷與景德鎮(zhèn)的瓷初看起來并無不同?？墒牵橹莞G的瓷要顯得更飽滿雄渾，更古樸粗獷，這恰與東漢到五代這一段歷史氣質(zhì)相對應(yīng)。（9）那是比宋元明清更古的古代。那樣的古代，要比后來更刪繁就簡，更有天地原初之感，更具有強(qiáng)大的生命張力。那是落日、沙漠、荒原、古井、炊煙、茅廬、舊城池、古驛道構(gòu)成的古代；那也是班超平定西域、魏蜀吳逐鹿中原、陶淵明種菊、李白醉酒的古代。（10）洪州窯出產(chǎn)的青釉瓷器產(chǎn)品曾遍及全國各地，甚至遠(yuǎn)銷東亞、西亞一帶?！短茣ろf堅(jiān)傳》記載：唐玄宗天寶二年，陜郡太守、水陸運(yùn)使韋堅(jiān)率漕船三百艘赴長安，其中豫章郡（洪州）船載“力士瓷、飲器、茗鐺、釜”，船首尾相銜而進(jìn)，數(shù)十里不絕。遙想洪州窯瓷器運(yùn)抵長安的盛況，我不免異想天開：（11）陶淵明、李白飲酒，杜甫的“潦倒新停濁酒杯”，用的可是洪州窯生產(chǎn)的酒盞？（12）“置酒高殿上，親交從我游?！鞣Q千金壽，賓奉萬年酬?！保ú苤病扼眢笠罚┰谌绱琐』I交織、具有濃郁魏晉風(fēng)格的盛大宴席上，洪州窯的瓷是不是有可能在現(xiàn)場？（13）它是否以硯臺、筆洗的身份，陪王羲之書寫《蘭亭序》、顧愷之畫《女史箴圖》？楊貴妃的荔枝，洪州瓷是否做了托盤？（14）看窯去。（15）汽車穿過豐城市區(qū)，向著鄉(xiāng)間駛?cè)?。?6）我們來到了贛江東岸的石灘鄉(xiāng)港塘村窯址。我之所見，不過是一個(gè)隆起的不規(guī)則土堆。土堆邊兩條牛在偃臥。我們的腳下，全是瓷器的碎片——那可都是漢唐時(shí)代的遺老。（17）環(huán)視著處于贛撫平原的豐城鄉(xiāng)村，想象著洪州窯生產(chǎn)的盛景，我的眼前不禁迷離了起來，我仿佛回到了洪州窯興盛的古代，四野涌現(xiàn)出了多數(shù)的煙火。在我不遠(yuǎn)的窯址上，火焰熊熊，煙火中，有人在火道旁用長長的桿子舉著火照（瓷胚樣品）；更遠(yuǎn)處，別家的窯廠升起了白煙，整個(gè)贛撫平原，在煙塵中隱現(xiàn)；而更遠(yuǎn)一些的贛江碼頭，很多瓷器正在裝船，而贛江里不少船已經(jīng)張開了帆，駛向長江的方向和茫茫天際，駛向漢唐歷史的深處……（18）五代以后，那些隆起的窯包，慢慢成了夕陽下緘默的廢墟。洪州窯青瓷的風(fēng)光，要讓位給五百里之外的景德鎮(zhèn)了。（19）可是，豐城因做瓷而起的文脈并沒有斷。創(chuàng)建過洪州窯輝煌歷史的豐城人，也同時(shí)被這樣的一段歷史塑造著。那一段歷史，給予了豐城人以勤勞、才智、開放的永恒品行。那隆起的一座座窯址，是豐城人制瓷輝煌歷史的注腳，也是豐城人勤勞、才智、開放基因的貯藏庫和精神紀(jì)念碑。（20）窯邊那些帶著漂亮花紋的瓷器碎片啊，你這“精神芯片”在向今日的我們訴說著什么……（選自《人民日報(bào)·海外版》2024年3月，有增刪）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.瓷上有時(shí)間刻度、朝代信息，又給人很多意想不到的美妙境遇，故“愛看瓷”；而窯可能隱藏一個(gè)地方的文明與精神密碼，故也愛看窯。B.文章引用《唐書·韋堅(jiān)傳》中有關(guān)洪州窯瓷器運(yùn)抵長安的記載，佐證了洪州窯作為唐代六大青瓷名窯的悠久歷史，也增加了文章的文化內(nèi)涵。C.“看窯去”兩次出現(xiàn)，將文本串聯(lián)成為整體，使得作家的情感不斷推動(dòng)，凸顯了主旨，表達(dá)了對洪州窯讓位于景德鎮(zhèn)的悵然。D.文末“精神芯片”喻指豐城窯的瓷器碎片，不僅可以解讀豐城的歷史文化和精神氣質(zhì)，而且是豐城人勤勞、才智、開放基因的貯藏庫和精神紀(jì)念碑。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開頭寫“我愛看瓷”，又寫去景德鎮(zhèn)古窯，漳州克拉克瓷古窯址，吉州窯等地看過窯，都是在為寫看“洪州窯”做鋪墊，使之有千呼萬喚始出來之感。B.作者第（4）節(jié)寫“看窯去”之后，實(shí)則去看了瓷，這使文章更曲折跌宕、內(nèi)容豐富，為下文寫看豐城窯遺址蓄勢，且愈激發(fā)了讀者“看窯去”的愛好。C.第（9）段中“那是落日、沙漠、荒原……李白醉酒的古代”，既形象化地寫出了魏晉漢唐時(shí)期的歷史氣質(zhì)，又通過鋪陳排比形成了汪洋恣肆的修辭效果。D.洪州窯邊那些“瓷器碎片”，第（16）節(jié)首次出現(xiàn)，是作者在洪州古窯遺址參觀所見，文末再次出現(xiàn)是為了直抒胸臆，卒章顯志。8.請賞析第（7）段的藝術(shù)手法。（4分）9.本文采納明線和暗線兩條線索行文，請加以簡析。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。張玨，字君玉，隴西鳳州人。年十八，從軍釣魚山，以戰(zhàn)功累官中軍都統(tǒng)制。寶祐末，大兵①攻蜀，破吉平隘，拔長寧，諸郡破竹而下。明年，合諸道兵圍合州，凡攻城之具無不精備。玨與王堅(jiān)協(xié)力戰(zhàn)守，攻之九月不能下。其治合州，士卒必練，器械必精，御部曲有法，雖奴隸有功必優(yōu)賞之，有過雖至親必罰不貸，故人人用命。自全汝楫失大良平城，大兵筑城虎相山，時(shí)出攻忠、萬、渠諸州，民不得耕，兵不得解甲而臥。每餉渠州，竭數(shù)郡兵護(hù)送，死戰(zhàn)城下始克入。玨遣其將以死士五十斧西門入，大戰(zhàn)城中，復(fù)大良平城。合州自余玠用二冉生策，城壁甚固，然開、慶受兵，民凋弊甚，玨外以兵護(hù)耕，內(nèi)教民墾田積粟，未再期，則公私兼足。升四川制置副使征其兵入衛(wèi)蜀道斷阻不得達(dá)已而大兵圍重慶作浮梁三江中斷援兵。自秋徂冬，援絕糧盡，玨屢以死士間入城，許以赴援，且為之畫守御計(jì)。玨結(jié)瀘士劉霖、先坤朋為內(nèi)應(yīng)，遣趙安破神臂門，復(fù)瀘州，重慶兵漸解去圍瀘。趙定應(yīng)迎玨入重慶為制置。大兵復(fù)會(huì)重慶，與大將也速兒戰(zhàn)扶桑壩，諸將從其后合擊之，玨兵大潰。城中糧盡，趙安以書說玨降，不聽。帳下韓忠顯夜開鎮(zhèn)西門降，玨率兵巷戰(zhàn)不支，歸索鴆飲，左右匿鴆，乃以小舟載妻子?xùn)|走涪。中道大憾，斧其舟欲自沉，舟人奪斧擲江中，玨踴躍欲赴水，家人挽持不得死。明日，萬戶鐵木兒追及于涪，執(zhí)之送京師。其友謂之曰：“公盡忠一世，以報(bào)所事，今至此，縱得不死，亦何以哉？”玨乃解弓弦自經(jīng)廁中，從者焚其骨，以瓦缶葬之死所。（選自《宋史》，有刪改）【注】①大兵：元兵。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.升四川制置副使/征其兵/入衛(wèi)蜀道/斷阻不得達(dá)/已而大兵圍重慶/作浮梁三江中/斷援兵B.升四川制置副使/征其兵/入衛(wèi)蜀道/斷阻不得達(dá)已/而大兵圍重慶/作浮梁/三江中斷援兵C.升四川制置副使/征其兵入衛(wèi)/蜀道斷阻/不得達(dá)已/而大兵圍重慶/作浮梁/三江中斷援兵D.升四川制置副使/征其兵入衛(wèi)/蜀道斷阻/不得達(dá)/已而大兵圍重慶/作浮梁三江中/斷援兵11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是（3分）A.寶祐，宋理宗年號。漢武帝起起先有年號，此后皇帝即位都要改元并以年號紀(jì)年。B.部曲，古代軍隊(duì)編制單位。大將軍營五部，部有曲，曲有軍候一人。后代指軍隊(duì)。C.再期，一年的期限。舊時(shí)官事、兵事往往設(shè)定時(shí)限，逾時(shí)則以不同方式懲罰以示警懲。D.萬戶，官名。金初設(shè)置，元代相沿，為世襲官職，萬戶為“萬夫之長”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.寶祐末年，元軍接連攻克蜀地諸郡，后又圍攻合州，張玨與王堅(jiān)合力反抗，堅(jiān)守城池，元軍雖然戰(zhàn)具精良，但持續(xù)數(shù)月未能攻克。B.開州、慶州遭遇兵禍，百姓生活特別艱難，張玨派軍隊(duì)愛護(hù)耕種，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，官府和百姓因此都儲(chǔ)備了足夠的糧食。C.元軍包圍重慶，張玨先遣死士入城，安定軍心，后又在城內(nèi)尋求接應(yīng)，在城外遣將攻門，暫解重慶之圍，自己也順當(dāng)進(jìn)入重慶任職。D.重慶再次被圍，張玨與元軍主將正面交戰(zhàn)，元軍派遣各路軍隊(duì)從后方夾擊張玨，張玨無力反抗，大敗，部將勸其倒戈，張玨不從。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）每餉渠州，竭數(shù)郡兵護(hù)送，死戰(zhàn)城下始克入。（4分）（2）玨率兵巷戰(zhàn)不支，歸索鴆飲，左右匿鴆，乃以小舟載妻子?xùn)|走涪。（4分）14.結(jié)合全文，簡要概括張玨多次勝利守城的緣由。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。金陵驛二首（其二）①文天祥萬里金甌失壯圖，袞衣顛倒落泥涂?？樟鞫庞盥曋醒?，半脫驪龍頷下須。老去秋風(fēng)吹我惡，夢回寒月照人孤。千年成敗俱塵土，消得②人間說丈夫。[注]①此詩寫于祥興元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕京，途徑金陵時(shí)所作。②消得：肯定要。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)詩人用“金甌失壯圖”的比方，形象交代了南宋家國淪陷、江山盡失的背景。B.“袞衣顛倒落泥涂”，用借代的修辭，表現(xiàn)南宋皇帝向元朝俯首稱臣的凄慘境況。C.頷聯(lián)借用蜀帝杜宇的典故，表達(dá)詩人空余一腔報(bào)國熱血，將要自殺殉國的悲嘆。D.頸聯(lián)詩人借“秋風(fēng)”、“寒月”渲染悲涼氛圍，烘托國亡家破、老而無依的孤苦心境。16.尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的形象？請簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易《琵琶行》中用比方修辭形象描繪琵琶曲“時(shí)而流暢，時(shí)而滯澀”的兩句是“▲，▲”。（2）蘇軾《赤壁賦》中“▲，▲”兩句，側(cè)面表現(xiàn)洞簫之聲極富感染力。（3）陶淵明《歸園田居》中“▲，▲”兩句化用《老子》“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”，描繪心中的志向世界。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。（11分）小鴨誠然是可愛，遍身松花黃，放在地上，便蹣跚的走，“咻咻”的叫，相互招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來喂他們罷。先生說：“這錢也可以歸我出的?！?/p>

他于是教書去了，大家也走散。不一會(huì)，夫人拿冷飯來喂他們時(shí)，在遠(yuǎn)處已聽得潑水的聲音，跑到一看，原來那四朵松花黃都在荷池里洗澡了，而且還翻筋斗，吃東西呢。等到攔他們上了岸，個(gè)個(gè)笑嘻嘻?？扇匾呀?jīng)是渾水，過了半天，澄清了，只見泥里露出幾條細(xì)藕來；而且再也尋不出一個(gè)已經(jīng)生了腳的蝌蚪了。

“先生，沒有了，”傍晚時(shí)候，孩子們一見他回來，最小的一個(gè)便抓緊說，“蝦蟆的兒子”?！芭?，蝦??？”夫人也出來了，報(bào)告了小鴨吃完蝌蚪的故事?！鞍ΓΓ　彼f。待到小鴨褪了黃毛，先生卻忽而渴念著他的遠(yuǎn)方的母親了，便匆忙的離開了。待到四處蛙鳴的時(shí)候，小鴨也已經(jīng)長成：體態(tài)肥碩，兩白兩花，而且不復(fù)“咻咻”的叫，都是“鴨鴨”的叫了?！?，幸而院子的地勢是很低的，夏雨一降，院子里滿積了水，還是可以洗澡的，他們便眉飛色舞，游水，鉆水，拍翅子，“鴨鴨”的叫。現(xiàn)在又從夏末交了冬初，而先生還是絕無消息，不知道原委在哪里了。

只有四個(gè)鴨，卻還在“鴨鴨”的叫，體態(tài)肥碩，兩白兩花。18.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號有誤的一項(xiàng)是（3分）A.“先生，沒有了，”傍晚時(shí)候，孩子們一見他回來，最小的一個(gè)便抓緊說，“蝦蟆的兒子”。B.“唉，唉！……”他說。C.待到四處蛙鳴的時(shí)候，小鴨也已經(jīng)長成：體態(tài)肥碩，兩白兩花，而且不復(fù)“咻咻”的叫，都是“鴨鴨”的叫了。D.他們便眉飛色舞，游水，鉆水，拍翅子，“鴨鴨”的叫。19.在文章橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過15個(gè)字。（4分）文中畫波浪線的句子假如改寫成：“只有體態(tài)肥碩，兩白兩花的四個(gè)鴨，卻還在‘鴨鴨’的叫?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?（4分）請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。（5分）北京大興國際機(jī)場于2024年9月25日正式投入運(yùn)營。這項(xiàng)被譽(yù)為“新世界第七大奇跡”的工程備受矚目。大興機(jī)場采納了嶄新的設(shè)計(jì)理念，一改傳統(tǒng)的橫向分散布局，將國際和國內(nèi)旅客功能集中垂直疊加，形成一個(gè)垂直的航站樓，這是全球首創(chuàng)。大興機(jī)場還運(yùn)用了很多智能“黑科技”：智能停車、智能安檢等便利了人們的出行，工作人員佩戴著AR眼鏡就可以精準(zhǔn)提示旅客剛好登機(jī)。22.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)精確流暢。（4分）①自“江蘇省學(xué)生健康監(jiān)測系統(tǒng)學(xué)生缺課監(jiān)測子系統(tǒng)”建立并運(yùn)行以來，②對中小學(xué)校傳染病疫情防控工作發(fā)揮了重要作用，③但還存在一些不足。④截止目前，全省仍有85.9萬名學(xué)生未納入“缺課監(jiān)測系統(tǒng)”管理，⑤并且學(xué)生缺課信息完整上報(bào)率只有約90%左右。⑥各地教化、衛(wèi)生健康行政部門要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),⑦加強(qiáng)監(jiān)測工作，⑧有效阻擋學(xué)校傳染病風(fēng)險(xiǎn)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。春風(fēng)習(xí)習(xí)，送來綠意；秋風(fēng)瑟瑟，引來肅殺。家風(fēng)、作風(fēng)、文風(fēng)、學(xué)風(fēng)、搶購風(fēng)、環(huán)保風(fēng)、消遣風(fēng)、文明風(fēng)……生活中的“風(fēng)”真可謂舉不勝舉。有人追風(fēng)，有人隨風(fēng)，有人逆風(fēng)，有人觀風(fēng)，有人煽風(fēng)……人們對“風(fēng)”的看法也是多種多樣。請以“風(fēng)”為話題寫一篇文章。要求：①圍繞“風(fēng)”這個(gè)話題作文，只要與“風(fēng)”有關(guān)，就符合要求。②文體記敘文，可記敘經(jīng)驗(yàn)，編述故事，抒發(fā)感情，綻開想象等等。③題目自擬。④不少于800字。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1、B2、D3、A4、①“看法自由表達(dá)”受阻。②隱性的言論自由剝奪。③群體極化造成公眾理性批判的缺失。④社會(huì)黏性減弱，破壞共同體維系。（每點(diǎn)1分）5、①首先簡述“信息繭房”的基本概念；②接著分析形成“信息繭房”的兩個(gè)基礎(chǔ)；③最終指出“信息繭房”對網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域建構(gòu)的極大破壞。（每點(diǎn)2分）6、C7、D8、①采納擬人，“剎住腳步”等，給予瓷器生命的活力；②比方，“瀑布一樣”等，形象生動(dòng)；③排比，“動(dòng)與靜，儒與道，喧囂與緘默，絢爛與平淡……”，行文有氣概；④視覺嗅覺相結(jié)合，視覺：“它們