九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)7.1燃燒和滅火第一課時(shí)教案主備人備課成員教材分析人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7.1節(jié)“燃燒和滅火”是化學(xué)學(xué)科中的重要內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括燃燒的條件、滅火的方法以及燃燒與滅火在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握燃燒和滅火的基本原理，提高安全意識(shí)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)探究燃燒的條件和滅火的方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，教育學(xué)生將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。此外，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠逐步形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-燃燒的三個(gè)條件：燃燒需要同時(shí)滿足可燃物、氧氣或空氣以及達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。

-滅火的原理：通過(guò)消除燃燒的三個(gè)條件之一來(lái)達(dá)到滅火的目的，包括移走可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下。

-燃燒和滅火在實(shí)際生活中的應(yīng)用：理解燃燒和滅火知識(shí)在生活中的重要性，如防火安全、燃料使用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-燃燒和滅火原理的微觀解釋：學(xué)生可能難以理解燃燒和滅火過(guò)程中分子層面的變化，如燃燒時(shí)分子間的化學(xué)鍵斷裂與形成。

-實(shí)驗(yàn)操作和安全意識(shí)：進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，需要注意的安全問(wèn)題包括使用火源、處理易燃物質(zhì)等。

-將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生可能難以將抽象的燃燒和滅火原理轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際生活中的火災(zāi)問(wèn)題，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解燃燒和滅火的基本概念、原理和條件，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)燃燒過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)整合。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與模擬燃燒和滅火操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如火災(zāi)案例分析、滅火器材介紹等，豐富教學(xué)內(nèi)容和視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供燃燒和滅火的預(yù)習(xí)PPT、實(shí)驗(yàn)視頻和相關(guān)文檔，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“燃燒需要哪些條件？”、“滅火的原理是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看PPT和視頻，閱讀相關(guān)文檔，初步了解燃燒和滅火的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)問(wèn)題的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解燃燒和滅火的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)火災(zāi)案例，引出燃燒和滅火的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燃燒的三個(gè)條件和滅火的原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并討論滅火方法的有效性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)燃燒和滅火的原理進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，討論并分享滅火方法的經(jīng)驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中遇到問(wèn)題，積極提問(wèn)并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解讓學(xué)生理解燃燒和滅火的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解燃燒和滅火的原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)燃燒和滅火的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)火災(zāi)安全知識(shí)的書(shū)籍，觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的課后作業(yè)，提供反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃燒和滅火知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-燃燒和滅火科普讀物：推薦《燃燒與滅火的科學(xué)》、《火災(zāi)與防護(hù)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解燃燒和滅火的原理及安全防護(hù)措施。

-火災(zāi)事故案例分析：提供一些真實(shí)的火災(zāi)事故案例，讓學(xué)生分析事故原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

-滅火器材介紹：介紹各種滅火器材的原理、使用方法和適用場(chǎng)景，如滅火器、滅火毯、二氧化碳滅火器等。

-消防安全教育視頻：播放消防安全教育視頻，讓學(xué)生了解消防安全知識(shí)，提高火災(zāi)防范意識(shí)。

2.拓展建議

-開(kāi)展家庭火災(zāi)防護(hù)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭火災(zāi)防護(hù)計(jì)劃，包括火災(zāi)逃生路線、火災(zāi)報(bào)警器使用、滅火器材擺放等。

-參觀消防站或火災(zāi)博物館：組織學(xué)生參觀消防站或火災(zāi)博物館，直觀了解火災(zāi)事故的原因、滅火設(shè)備的運(yùn)作原理以及消防員的工作內(nèi)容。

-開(kāi)展滅火器操作演練：在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室或安全教育課上，組織學(xué)生進(jìn)行滅火器操作演練，讓學(xué)生掌握滅火器材的正確使用方法。

-制作火災(zāi)防護(hù)宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作火災(zāi)防護(hù)宣傳海報(bào)，通過(guò)繪畫(huà)、攝影等形式展示燃燒和滅火知識(shí)，提高同學(xué)們的火災(zāi)防范意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型說(shuō)明：判斷題要求學(xué)生判斷燃燒和滅火的相關(guān)說(shuō)法是否正確。

舉例：燃燒的三個(gè)條件是可燃物、氧氣或空氣以及達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。（對(duì)/錯(cuò)）

2.填空題

題型說(shuō)明：填空題要求學(xué)生填寫(xiě)燃燒和滅火相關(guān)知識(shí)中的空白部分。

舉例：滅火的原理是消除燃燒的三個(gè)條件之一，包括移走可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下。（填空）

3.簡(jiǎn)答題

題型說(shuō)明：簡(jiǎn)答題要求學(xué)生簡(jiǎn)明扼要地回答問(wèn)題，主要考察學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解。

舉例：請(qǐng)簡(jiǎn)述燃燒的三個(gè)條件。（答案：燃燒需要同時(shí)滿足可燃物、氧氣或空氣以及達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。）

4.論述題

題型說(shuō)明：論述題要求學(xué)生對(duì)燃燒和滅火的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析和論述。

舉例：請(qǐng)論述滅火的原理及實(shí)際應(yīng)用。（答案：滅火的原理是消除燃燒的三個(gè)條件之一，實(shí)際應(yīng)用時(shí)可以根據(jù)具體情況選擇合適的方法，如用滅火器噴射滅火劑撲滅火源，或用濕毛巾覆蓋火源以隔絕氧氣等。）

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題型說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題要求學(xué)生根據(jù)燃燒和滅火的知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

舉例：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證可燃物的著火點(diǎn)。（答案：實(shí)驗(yàn)方案一：將不同種類的可燃物（如紙張、木材、煤炭等）放在鐵絲網(wǎng)上，用火焰加熱鐵絲網(wǎng)，觀察可燃物的燃燒情況，記錄各自燃燒的溫度。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。

-滅火的原理：消除燃燒的三個(gè)條件之一，包括移走可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下。

-燃燒和滅火在實(shí)際生活中的應(yīng)用：理解燃燒和滅火知識(shí)在生活中的重要性，如防火安全、燃料使用等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-判斷題：判斷燃燒和滅火的相關(guān)說(shuō)法是否正確。

-填空題：填寫(xiě)燃燒和滅火相關(guān)知識(shí)中的空白部分。

-簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)明扼要地回答問(wèn)題，主要考察學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解。

-論述題：對(duì)燃燒和滅火的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析和論述。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：根據(jù)燃燒和滅火的知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。反思改進(jìn)措施-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，如燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-生活應(yīng)用：將燃燒和滅火知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生了解燃燒和滅火在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.存在主要問(wèn)題

-實(shí)驗(yàn)操作安全問(wèn)題：在進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要確保學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，避免安全事故的發(fā)生。

-學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，有些學(xué)生可能不夠積極，需要教師采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-評(píng)價(jià)方式單一：目前主要以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，可能忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要采取多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育：在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)