7《請到我的家鄉(xiāng)來》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治三年級下冊第七課《請到我的家鄉(xiāng)來》。本節(jié)課主要介紹了中國的地理、歷史和文化特色，旨在讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到中國不同地區(qū)的自然景觀、歷史遺跡和文化習(xí)俗，提高對祖國的認(rèn)同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解中國不同地區(qū)的自然景觀、歷史遺跡和文化習(xí)俗，從而增強(qiáng)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。同時(shí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和傳承家鄉(xiāng)文化的重要性，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了對中國地理、歷史的基本認(rèn)識(shí)，以及對家鄉(xiāng)的簡單了解。他們可能已經(jīng)知道一些自己家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢，但可能還沒有系統(tǒng)地了解過其他地區(qū)的特色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國有著濃厚的興趣，他們喜歡探索和了解不同地區(qū)的文化差異。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，希望能夠親身體驗(yàn)和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到對一些地理概念和歷史知識(shí)的困惑，特別是對于一些較為陌生的地區(qū)。此外，學(xué)生可能對如何表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感存在困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《請到我的家鄉(xiāng)來》。2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各地風(fēng)景圖片、歷史遺跡視頻等。3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置家鄉(xiāng)展示區(qū)、分組討論區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和參與。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《請到我的家鄉(xiāng)來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家鄉(xiāng)歷史與文化：介紹家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)和重要事件，如地方志、歷史文化遺址等。

（2）家鄉(xiāng)地理與環(huán)境：介紹家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境和自然資源，如山脈、河流、動(dòng)植物等。

（3）家鄉(xiāng)民俗與風(fēng)情：介紹家鄉(xiāng)的民俗習(xí)慣、節(jié)日慶典和民間藝術(shù)，如方言、民俗活動(dòng)、傳統(tǒng)手工藝等。

（4）家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與特色產(chǎn)業(yè)：介紹家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和特色產(chǎn)業(yè)，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等。

（5）家鄉(xiāng)名人故事與傳說：介紹家鄉(xiāng)的名人、英雄人物及其故事傳說，如歷史人物、民間故事等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，調(diào)查了解家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情、地理環(huán)境等，加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。

（2）組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址、地理景觀和特色產(chǎn)業(yè)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的魅力和特色。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民俗文化、民間藝術(shù)和傳說故事，進(jìn)行交流與分享，提高對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

（4）邀請家鄉(xiāng)的知名人士、企業(yè)家或民間藝人來校講座，讓學(xué)生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和特色。

（5）開展以家鄉(xiāng)為主題的寫作、繪畫、攝影等比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。

（6）結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)課題研究，如家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等，提高學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等，進(jìn)行家鄉(xiāng)相關(guān)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過提問和展示家鄉(xiāng)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的美麗和特色。

②家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解家鄉(xiāng)的定義和組成部分，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念和重要性。

③家鄉(xiāng)案例分析：分析典型家鄉(xiāng)案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)對現(xiàn)實(shí)生活的影響。

④學(xué)生小組討論：分組討論家鄉(xiāng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評：展示討論成果，促進(jìn)互動(dòng)交流，教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出建議和改進(jìn)方向。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)。

板書設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)的魅力

-提問：你們知道家鄉(xiāng)是什么嗎？

-展示家鄉(xiāng)圖片：美麗的自然景觀、歷史遺跡、民俗活動(dòng)等。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解

-家鄉(xiāng)的定義：家鄉(xiāng)是出生或成長的地方，是我們的根。

-組成部分：自然環(huán)境、歷史文化、民俗風(fēng)情等。

3.家鄉(xiāng)案例分析

-案例一：家鄉(xiāng)的歷史文化

-背景：歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐富。

-特點(diǎn)：古建筑、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-意義：傳承文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)價(jià)值觀。

-案例二：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-背景：資源豐富，產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)。

-特點(diǎn)：特色產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。

-意義：促進(jìn)就業(yè)，提高生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論

-主題：家鄉(xiāng)的未來發(fā)展

-內(nèi)容：討論家鄉(xiāng)的發(fā)展方向、挑戰(zhàn)和解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評

-展示內(nèi)容：小組討論成果

-點(diǎn)評：教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

-鼓勵(lì)：進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)，撰寫課后作業(yè)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的地理位置、歷史文化、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色和魅力。

例：我的家鄉(xiāng)位于中國的南方，是一座歷史悠久的城市。這座城市有著豐富的文化底蘊(yùn)，古建筑、歷史遺址和傳統(tǒng)節(jié)日都承載著家鄉(xiāng)的歷史文化。家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情獨(dú)特有趣，如春節(jié)期間的舞龍舞獅、中秋節(jié)的賞月猜燈謎等。此外，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，特色產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展為家鄉(xiāng)帶來了繁榮和機(jī)遇。

2.繪制一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖畫，可以選取家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑、自然景觀或民俗活動(dòng)等元素，用畫筆展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗和特色。

例：我繪制了一幅畫，畫面中展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的古城墻和古建筑。城墻巍峨壯觀，守護(hù)著家鄉(xiāng)的安全；古建筑典雅古樸，展示著家鄉(xiāng)的歷史文化。畫面的背景是家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)——湖光山色，湖水波光粼粼，山巒起伏，美不勝收。

3.拍攝一組家鄉(xiāng)的照片，可以是家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀或民俗活動(dòng)等，通過照片展示家鄉(xiāng)的特色和魅力。

例：我拍攝了一組照片，其中一張是家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)街道，古老的石板路、沿街的商鋪和居民房屋都展現(xiàn)出古鎮(zhèn)的歷史韻味。另一張照片是家鄉(xiāng)的農(nóng)田風(fēng)光，金黃的稻谷、綠色的麥田和勤勞的農(nóng)民構(gòu)成了一幅美麗的農(nóng)耕畫卷。

4.編寫一則關(guān)于家鄉(xiāng)的宣傳語，簡潔明了地表達(dá)出家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢，吸引更多人了解和關(guān)注家鄉(xiāng)。

例：家鄉(xiāng)，歷史與現(xiàn)代的融合，自然與人文的交響。走進(jìn)家鄉(xiāng)，感受千年文化的熏陶，體驗(yàn)特色產(chǎn)業(yè)的魅力，共度豐富多彩的民俗活