22《文言文二則》書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文六年級上冊第二十二課《文言文二則》中的《書戴嵩畫?！?。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文言文，掌握基本的文言文閱讀技巧，理解課文內(nèi)容，體會作者通過描繪牛的形象來表達(dá)自己的思想和感情。同時，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

課文《書戴嵩畫?！分饕v述了唐代畫家戴嵩畫牛的故事。文章通過對戴嵩畫牛的描繪，表現(xiàn)了戴嵩高超的繪畫技藝，以及對牛的深刻理解和表達(dá)能力。同時，文章還通過對牛的形象的描繪，表達(dá)了作者對農(nóng)民勞動的尊重和對大自然的熱愛。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，掌握文言文的基本閱讀技巧，提高學(xué)生的語文能力。同時，通過課堂討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和理解《書戴嵩畫?！罚瑢W(xué)生能夠運(yùn)用文言文的閱讀技巧，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，提高文言文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描繪和表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和分析問題的能力，提升思維的深度和廣度。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析戴嵩的畫作，學(xué)生能夠培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力，同時能夠激發(fā)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《書戴嵩畫?！?，學(xué)生能夠了解中國古代繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)和價值，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對文言文的語法和詞匯有一定的了解。同時，學(xué)生在這個階段已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠通過自主學(xué)習(xí)的方式理解和分析課文內(nèi)容。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的古代文化知識，對繪畫藝術(shù)有一定的了解，這有助于他們理解《書戴嵩畫?！分械拿枥L和表達(dá)。在能力方面，學(xué)生具備了基本的閱讀理解能力，能夠通過閱讀和分析，理解課文的內(nèi)容和意義。同時，學(xué)生也具備了一定的思考和分析問題的能力，能夠?qū)φn文進(jìn)行深入的理解和分析。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞和理解繪畫作品的美。同時，學(xué)生也具備了一定的文化傳承意識，能夠理解和尊重傳統(tǒng)文化。

然而，學(xué)生在閱讀文言文時，可能會遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這對他們的閱讀理解造成一定的困難。此外，學(xué)生在分析和理解課文時，可能缺乏深度的思考和分析，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時，學(xué)生在課堂參與和討論方面可能存在一些行為習(xí)慣的問題，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行積極的引導(dǎo)和激勵。

針對以上分析，教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固，同時通過引導(dǎo)和培養(yǎng)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和思考分析能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化傳承意識，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。在教學(xué)過程中，還需要關(guān)注學(xué)生的課堂參與和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授文言文閱讀技巧和分析課文內(nèi)容，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流，案例研究法用于分析戴嵩的畫作和理解傳統(tǒng)文化。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的描繪和表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式深入理解和體驗課文內(nèi)容；（3）繪畫實(shí)踐活動：讓學(xué)生嘗試自己繪畫牛的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)中將使用多媒體課件和畫作圖片等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示課文內(nèi)容和相關(guān)的繪畫作品，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。畫作圖片可以直觀地展示戴嵩的畫作，增強(qiáng)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的認(rèn)識和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示戴嵩的畫作，讓學(xué)生初步感受古代繪畫藝術(shù)的美，激發(fā)學(xué)生對《書戴嵩畫?！返呐d趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考畫作的作者是誰，為什么要畫牛，以及畫作表達(dá)了什么主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解文言文閱讀技巧：介紹如何通過上下文理解生僻詞匯，如何把握句子結(jié)構(gòu)和語法，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-分析課文內(nèi)容：詳細(xì)講解課文《書戴嵩畫?！返墓适虑楣?jié)，描繪和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想和感情。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計一些練習(xí)題目，讓學(xué)生通過閱讀和分析課文，鞏固所學(xué)的文言文閱讀技巧和理解課文內(nèi)容。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)題目，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同解決問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容和閱讀技巧的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-討論和交流：鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流，共同探討課文的意義和價值。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-繪畫實(shí)踐活動：讓學(xué)生嘗試自己繪畫牛的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

-分享和展示：學(xué)生將自己的繪畫作品進(jìn)行分享和展示，互相欣賞和評價，提升學(xué)生的表達(dá)和展示能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；講授新課環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識；鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握；師生互動環(huán)節(jié)通過課堂提問、討論和交流，促進(jìn)學(xué)生的主動參與和思維發(fā)展；創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)通過繪畫實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力；總結(jié)與反思環(huán)節(jié)通過教師總結(jié)和學(xué)生反思，鞏固學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行教學(xué)反饋。整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞實(shí)際學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的參與和互動，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代繪畫藝術(shù)史》：讓學(xué)生了解中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程和主要流派，加深對戴嵩畫作背景的理解。

-《牛的文化意義》：介紹牛在中華傳統(tǒng)文化中的象征意義和地位，幫助學(xué)生理解課文中對牛的描繪和表達(dá)。

-《戴嵩畫牛技法解析》：詳細(xì)分析戴嵩畫牛的技法和特點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解畫家的創(chuàng)作過程和藝術(shù)風(fēng)格。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一篇自己感興趣的古文，嘗試自主閱讀和理解，提高古文閱讀能力。

-組織學(xué)生參觀畫展或博物館，親身感受古代繪畫藝術(shù)的美，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

-邀請藝術(shù)家或文化專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解繪畫藝術(shù)和文化傳承的重要性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、合作交流等情況，評價學(xué)生在文言文閱讀和分析方面的表現(xiàn)，以及課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對課文內(nèi)容的理解深度、觀點(diǎn)闡述的清晰度和合作程度。鼓勵學(xué)生展示自己的思考和分析，以及對畫作的文化意義的理解。

3.隨堂測試：設(shè)計一些隨堂測試題目，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和文言文閱讀技巧的掌握程度。評價學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和解題思路的清晰度。

4.學(xué)生作業(yè)：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解、閱讀技巧的應(yīng)用以及對畫作分析的深度。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和認(rèn)真程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和學(xué)生作業(yè)方面的表現(xiàn)，教師給予及時的反饋和評價?？隙▽W(xué)生的進(jìn)步和努力，指出存在的不足和改進(jìn)的方向，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力和提升。典型例題講解1.例題一：《書戴嵩畫牛》中，戴嵩畫牛的特點(diǎn)是什么？請用文言文概括。

答案：戴嵩畫牛，神態(tài)栩栩如生，毛發(fā)細(xì)膩，四蹄勁健，尾長而曲，極富動感。

2.例題二：請用現(xiàn)代漢語翻譯以下文言文句子：“戴公畫牛，尾搐入兩股間?！?/p>

答案：戴嵩畫牛，尾巴夾在兩條后腿之間。

3.例題三：《書戴嵩畫?！分?，作者對戴嵩畫牛的評價是什么？

答案：作者對戴嵩畫牛的評價是贊賞的，認(rèn)為戴嵩的繪畫技藝非常高超，能夠準(zhǔn)確地描繪出牛的形象和動態(tài)。

4.例題四：請分析《書戴嵩畫?！分凶髡咄ㄟ^描繪牛的形象來表達(dá)自己的思想和感情的方式。

答案：作者通過描繪牛的形象，表達(dá)了自己對農(nóng)民勞動的尊重和對大自然的熱愛。通過對牛的描繪，作者傳達(dá)了對農(nóng)民辛勤勞動的同情和敬意，以及對自然界的贊美和敬畏之情。

5.例題五：請從文中找出至少三個描繪牛的句子，并簡要分析它們的表現(xiàn)手法。

答案：

-“戴公畫牛，神氣滿紙。”：通過“神氣滿紙”來形容牛的神態(tài)栩栩如生，生動地表達(dá)了牛的精神面貌。

-“尾搐入兩股間?！保和ㄟ^“尾搐入兩股間”來形容牛的尾巴夾在兩條后腿之間，細(xì)膩地描繪了牛的動作和動態(tài)。

-“四蹄勁健，如鐵釘釘?shù)??！保和ㄟ^“四蹄勁健，如鐵釘釘?shù)亍眮硇稳菖５乃奶銖?qiáng)壯有力，形象地表達(dá)了牛的力量和堅韌。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我意識到在課堂表現(xiàn)方面，部分學(xué)生參與度不高，對于提出的問題反應(yīng)不夠積極。這可能是因為學(xué)生對文言文的理解存在困難，或者是對繪畫藝術(shù)缺乏興趣。為了改進(jìn)這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論成果不夠深入，可能是因為學(xué)生在討論時沒有充分地思考和分析。為了提高討論的深度和質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中提前為學(xué)生提供討論的問題和思考的方向，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。

在隨堂測試方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在答題時出現(xiàn)了一些錯誤，這可能是因為他們在理解課文內(nèi)容或文言文閱讀技巧方面還存在一些問題。為了提高學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和解題思路的清晰度，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和閱讀技巧的指導(dǎo)。

在學(xué)生作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者是對繪畫藝術(shù)缺乏興趣。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和應(yīng)用閱讀技巧。板書設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握文言文閱讀技巧

-理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情

-培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-文言文閱讀技巧

-課文內(nèi)容理解

-傳統(tǒng)文化認(rèn)識

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-文言文閱讀技巧的掌握

-課文內(nèi)容的深入理解

-傳統(tǒng)文化的深入認(rèn)識

4.教學(xué)方法：

-講授法

-討論法

-案例研究法

5.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-講授新課

-鞏固練習(xí)

-師生互動環(huán)節(jié)

-創(chuàng)新拓展

-總結(jié)與反思

6.教學(xué)評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)

-小組討論成果展示

-隨堂測試

-學(xué)生作業(yè)

-教師評價與反饋

7.拓展與延伸：

-拓展閱讀材料

-課后自主學(xué)習(xí)和探究

8.典型例題講解：

-例題一：戴嵩畫牛的特點(diǎn)

-例題二：戴