2憲法是根本法（第3課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是憲法是根本法，對應的是2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版第3課時。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：憲法的定義、憲法的地位和作用、憲法的基本原則、憲法的制定和修改程序等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在已有知識的基礎上，學生已經(jīng)了解了法律的基本概念和作用，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的認知基礎。同時，學生在生活中也接觸到了一些憲法知識，如國家的根本制度、公民的基本權(quán)利和義務等。通過對這些已有知識的深入學習和探討，學生可以更好地理解憲法的重要性和作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：憲法意識、法治觀念、公民素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠：

1.憲法意識：理解憲法在國家法律體系中的地位和作用，認識憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

2.法治觀念：培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律、維護法律的意識，了解法律對社會秩序的維護和個人權(quán)益的保護作用。

3.公民素養(yǎng)：提高學生作為公民應該具備的基本素質(zhì)，如愛國守法、公平正義、誠信友善等，使學生在日常生活中能夠自覺地遵守法律，維護社會公共利益。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)了解了法律的基本概念、作用以及法律與生活的關(guān)系。同時，學生在生活中也接觸到了一些憲法知識，如國家的根本制度、公民的基本權(quán)利和義務等。這些已有知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，他們對法律和憲法有一定的好奇心，希望通過學習了解國家的法治體系。學生在學習過程中，運用分析、討論、探究等學習方式，提高憲法意識和法治觀念。在學習風格上，學生偏向于實踐性和參與性強的學習方式，希望能夠通過案例分析、角色扮演等活動，深入體驗憲法的作用和價值。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習憲法地位和作用時，可能會對憲法與普通法律的關(guān)系產(chǎn)生疑惑。此外，憲法的制定和修改程序較為復雜，學生可能難以理解。針對這些困難，教師需要采用生動的案例、圖片和視頻等教學資源，幫助學生形象地理解憲法知識，突破學習難點。同時，通過分組討論、小組合作等互動式學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高憲法意識和法治觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與憲法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如憲法的封面、憲法宣誓儀式的視頻、憲法知識圖表等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和展示區(qū)，為學生提供互動交流和成果展示的空間。同時，設置憲法知識問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習熱情和參與度。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了法律的基本概念和作用，今天我們將繼續(xù)學習憲法，深入了解憲法的地位和作用。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，增強憲法意識，樹立法治觀念。

2.自主學習（5分鐘）

請同學們翻到教材第83頁，閱讀“憲法的地位和作用”部分，并思考以下問題：

1.憲法在我國法律體系中具有怎樣的地位？

2.憲法的作用是什么？

3.小組討論（10分鐘）

請同學們分成小組，針對自主學習過程中遇到的問題進行討論，共同解決問題。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行分享。

4.課堂講解（15分鐘）

根據(jù)小組討論的結(jié)果，我對同學們遇到的問題進行講解。憲法在我國法律體系中具有最高的地位，它是國家的根本法，具有最高的法律效力。憲法的作用主要是保障國家的根本制度、公民的基本權(quán)利和義務，以及維護國家的法治統(tǒng)一。

5.案例分析（15分鐘）

為了讓大家更好地理解憲法的地位和作用，我將給大家講述一個案例。請大家認真聽講，并思考以下問題：

1.這個案例中，憲法是如何發(fā)揮作用的？

2.如果沒有憲法的保護，結(jié)果會怎樣？

6.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，針對案例分析中遇到的問題進行討論，并提出解決方案。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行分享。

7.總結(jié)提升（5分鐘）

通過今天的學習，我們知道了憲法在我國法律體系中的地位和作用。憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，它的作用主要是保障國家的根本制度、公民的基本權(quán)利和義務，以及維護國家的法治統(tǒng)一。希望大家能夠?qū)⑺鶎W的憲法知識運用到生活中，樹立法治觀念，自覺遵守法律。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學們結(jié)合課堂學習和案例分析，總結(jié)憲法的地位和作用，并撰寫一篇心得體會，字數(shù)不限。下周課堂上，我們將分享彼此的作業(yè)成果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）憲法文本：請同學們登錄中國政府法制信息網(wǎng)，查閱我國《憲法》全文，深入理解憲法的內(nèi)容。

（2）憲法解讀：推薦閱讀《中華人民共和國憲法解讀》一書，該書對憲法的每一條文進行詳細解讀，有助于同學們深入理解憲法的精神。

（3）憲法知識圖表：請同學們查閱相關(guān)資料，了解憲法的基本原則、制定和修改程序等內(nèi)容，以便更好地掌握憲法知識。

（4）憲法案例匯編：推薦閱讀《中華人民共和國憲法案例匯編》一書，通過具體案例分析，讓同學們更好地理解憲法在實際生活中的運用。

2.拓展建議

（1）憲法知識競賽：組織一次憲法知識競賽，讓同學們通過競賽形式，檢驗自己對憲法知識的掌握程度。

（2）憲法主題演講：鼓勵同學們圍繞憲法主題，進行演講比賽，提高同學們憲法意識和法治觀念。

（3）憲法知識講座：邀請法學專家或律師，為同學們進行憲法知識講座，增加同學們對憲法的了解。

（4）憲法日實踐活動：在憲法日（12月4日）當天，組織同學們參加憲法日實踐活動，如參觀法院、公安局等法治場所，讓同學們親身感受憲法在維護社會秩序中的重要作用。教學評價與反饋本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括憲法意識、法治觀念、公民素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠：

1.憲法意識：理解憲法在國家法律體系中的地位和作用，認識憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

2.法治觀念：培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律、維護法律的意識，了解法律對社會秩序的維護和個人權(quán)益的保護作用。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具有良好的公民道德和行為習慣，具備參與社會公共事務的能力和責任感。

結(jié)合教學內(nèi)容和學生的已有知識，教師需要通過合理的教學設計和活動，引導學生深入理解憲法的重要性和作用，培養(yǎng)學生的法治觀念和公民素養(yǎng)。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習過程，提供及時的反饋和引導，幫助學生更好地掌握憲法知識和法治觀念。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要涉及憲法的地位、作用以及憲法與普通法律的關(guān)系。以下是五個典型例題及答案：

例題1：憲法在我國法律體系中具有怎樣的地位？

答案：憲法在我國法律體系中具有最高的地位，它是國家的根本法，具有最高的法律效力。

例題2：憲法的作用是什么？

答案：憲法的作用主要是保障國家的根本制度、公民的基本權(quán)利和義務，以及維護國家的法治統(tǒng)一。

例題3：憲法與普通法律有什么區(qū)別？

答案：憲法與普通法律的區(qū)別主要體現(xiàn)在制定和修改程序、內(nèi)容、效力等方面。憲法的制定和修改程序更為嚴格，憲法規(guī)定的是國家的根本制度、公民的基本權(quán)利和義務等根本性問題，而普通法律則是針對具體的社會關(guān)系制定的。憲法具有最高的法律效力，普通法律則依據(jù)憲法制定，不得與憲法相抵觸。

例題4：為什么說憲法是國家的根本法？

答案：憲法是國家的根本法，因為它規(guī)定了國家的根本制度、公民的基本權(quán)利和義務，以及國家的法治原則。憲法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基礎和立法依據(jù)。

例題5：如何增強憲法意識？

答案：增強憲法意識主要可以從以下幾個方面入手：學習憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容；認同憲法，理解并認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇；踐行憲法，將憲法原則轉(zhuǎn)化為自覺的行為準則，落實在實際行動中。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：我在課堂上采用了互動式學習方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。這種方式使課堂氛圍更加活躍，有助于學生更好地理解和掌握憲法知識。

2.案例分析：我結(jié)合具體案例講解憲法知識，讓學生更好地理解憲法在實際生活中的運用。案例分析有助于學生將抽象的憲法知識具體化，提高憲法意識。

3.小組討論：我組織學生進行小組討論，讓他們在討論中互相學習、共同進步。小組討論有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高他們的憲法素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀律不夠嚴謹，部分學生在討論過程中偏離主題。今后，我需要加強課堂管理，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：雖然采用了互動式學習和案例分析等教學方法，但部分學生仍表現(xiàn)出對憲法知識的不感興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的憲法意識，是我需要進一步思考和探索的問題。

3.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測試題量較少，不能全面檢驗學生對憲法知識的掌握程度。今后，我需要增加測試題量，全面了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：為提高課堂紀律，我將在課前進行紀律教育，課后對表現(xiàn)良好的學生進行表揚，對違反紀律的學生進行批評。此外，我將合理分配課堂時間，確保教學活動有序進行。

2.激發(fā)學生興趣：為提高學生的學習興趣，我將在教學中引入更多生動有趣的案例，采用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學。同時，通過舉辦憲法知識競賽、演講比賽等活動，激發(fā)學生學習憲法的熱情。

3.完善教學評價：為全面檢驗學生的學習情況，我將增加隨堂測試題量，涵蓋憲法知識的各