安徽省長豐縣高中英語Unit18BeautyLesson2What’syourfavouritemusic教案北師大版選修6科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省長豐縣高中英語Unit18BeautyLesson2What’syourfavouritemusic教案北師大版選修6教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版選修6的Unit18BeautyLesson2What’syourfavouritemusic。本節(jié)課主要圍繞學生喜歡的音樂類型展開，通過聽力練習、口語交流和小組討論等形式，讓學生能夠熟練運用目標語言進行日常交流，提高他們的語言運用能力。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：搖滾樂、爵士樂、古典音樂、流行音樂等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用。

3.聽力練習：聽不同類型的音樂并回答相關(guān)問題。

4.口語交流：用英語介紹自己喜歡的音樂類型，并表達原因。

5.小組討論：討論不同音樂類型的特點和流行趨勢。

6.寫作任務：寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂類型的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過聽力練習、口語交流和小組討論等活動，提高學生運用目標語言進行日常交流的能力，使其能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時進行表達。

2.文化意識：通過學習不同類型的音樂，使學生了解和欣賞不同文化背景下的音樂，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作任務，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考、分析問題并提出自己的見解。學情分析考慮到所教授的學生來自不同的背景和具有不同的學習能力，我們需要對學生的現(xiàn)有水平和潛力進行深入的了解和分析，以便更好地調(diào)整教學策略，滿足他們的學習需求。

1.學生層次：

在高中階段，學生的英語水平通常已經(jīng)達到了一定的高度，具備了一定的語言基礎(chǔ)。他們能夠理解和運用一些基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，進行簡單的聽、說、讀、寫活動。然而，他們的語言運用能力在深度和廣度上還存在差異，部分學生可能在對復雜語法結(jié)構(gòu)和高級詞匯的掌握上存在困難。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學生對于日常生活中的英語交流已經(jīng)能夠應對自如，但對于一些特定領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和表達方式還不夠熟悉。在能力方面，學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力各有差異，需要針對性地進行指導和提高。素質(zhì)方面，學生的文化意識、跨文化交流能力和思維品質(zhì)還有待加強。

3.行為習慣：

學生在學習英語的過程中，有的可能對聽說活動較為積極，而有的可能更偏好閱讀或?qū)懽?。部分學生可能對英語學習持有抵觸情緒，缺乏學習動力和自信心。此外，學生的學習習慣和學習風格也各有不同，有的可能更喜歡自主學習，有的可能更依賴于教師的指導。

4.對課程學習的影響：

基于以上學情分析，我們可以看出，學生具備一定的基礎(chǔ)知識和能力，但仍有提升空間。在教學過程中，我們需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提供適合他們的學習材料和活動。同時，我們需要激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的學習習慣和風格。通過引入多樣化的教學手段和資源，我們可以滿足不同學生的學習需求，促使他們在語言能力、文化意識和思維品質(zhì)等方面得到進一步的發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如北師大版選修6的Unit18BeautyLesson2What’syourfavouritemusic的相關(guān)頁面和練習題。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同類型音樂的插圖、音樂家介紹的短片、音樂播放平臺的使用指南等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如音響設(shè)備、音樂播放器等，以供學生進行聽力練習和小組討論。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組討論和聽力練習。

5.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡連接正常，以便使用在線音樂平臺和視頻資源，提供更多的音樂類型和相關(guān)信息。

6.學習平臺：確保學生能夠正常使用學習平臺，如學校的教學管理系統(tǒng)或在線學習平臺，以便提交作業(yè)和參與在線討論。

7.反饋表格：準備反饋表格，以便收集學生對音樂類型和教學資源的意見和建議，以便進行教學改進。

8.教學指導：準備教學指導材料，如教案、教學筆記、學生作業(yè)樣本等，以便進行教學指導和評估學生的學習進度。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂類型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同類型的音樂嗎？它們各自有什么特點？”

展示一些關(guān)于搖滾樂、爵士樂、古典音樂、流行音樂等類型的圖片或視頻片段，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂類型的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂類型的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂類型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹不同音樂類型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂類型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂類型的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些音樂案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用音樂類型解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論音樂類型的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂類型相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂類型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂類型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂類型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)音樂類型在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂類型。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于音樂類型的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同音樂類型的文章、音樂歷史、著名音樂家的傳記等。這些材料可以幫助學生更深入地了解音樂類型和相關(guān)知識，拓寬他們的視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。可以讓學生自己選擇一個音樂類型，進行深入研究，了解其發(fā)展歷程、代表人物、音樂特點等。學生可以通過閱讀相關(guān)書籍、文章或觀看視頻來獲取信息，并將自己的研究成果以報告或演示的形式呈現(xiàn)出來。

3.引導學生關(guān)注音樂類型的社會和文化影響。學生可以思考不同音樂類型對社會文化的影響，以及音樂如何反映和影響一個時代的文化氛圍和社會價值觀。

4.鼓勵學生參與音樂相關(guān)的實踐活動。學生可以參加學校的音樂社團、音樂會或音樂比賽，親身體驗不同音樂類型的魅力。此外，學生還可以嘗試自己創(chuàng)作音樂，通過實踐來提高對音樂的理解和欣賞能力。

5.引導學生思考音樂與個人情感和心理的關(guān)系。學生可以探索音樂如何觸動個人的情感，以及不同音樂類型對個人心理狀態(tài)的影響。通過思考和表達，學生可以提高對音樂的情感理解和表達能力。

6.鼓勵學生進行跨學科學習。學生可以將音樂與其他學科結(jié)合起來，如歷史、文學、藝術(shù)等，以獲得更全面的知識和深入的理解。通過跨學科的學習，學生可以培養(yǎng)綜合分析和批判性思維能力。課堂1.課堂評價：

觀察：教師可以觀察學生在課堂上的行為表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和合作能力。教師可以通過觀察學生的眼神、表情和動作來判斷學生對知識的理解程度。

測試：在課堂上，教師可以進行一些簡單的測試，如口頭提問、筆頭練習等，以了解學生在某一階段的學習效果。測試可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，以便進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師需要對學生的作業(yè)進行仔細審查，找出其中的錯誤并進行糾正。同時，教師應在作業(yè)批改過程中對學生的優(yōu)點進行表揚，以提高學生的積極性。

及時反饋學生的學習效果：教師應在學生提交作業(yè)后盡快給予反饋，讓學生了解自己的學習進度和存在的問題。教師可以通過面批、郵件等方式與學生進行溝通，為學生提供有針對性的建議。

鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應在作業(yè)評價中鼓勵學生保持良好的學習態(tài)度，并提醒學生注意改進之處。教師可以為學生設(shè)定合理的學習目標，幫助學生建立自信心，激發(fā)學生的學習興趣。

3.延伸評價：

學生的自主學習情況和拓展活動參與度：教師需要關(guān)注學生在課后自主學習和拓展活動的表現(xiàn)。通過查看學生的學習筆記、調(diào)研報告等材料，了解學生在課堂之外的學習情況。

學生的課堂展示和小組討論表現(xiàn)：在課堂展示和小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生的表達能力和團隊合作精神。通過評價學生的展示內(nèi)容和小組討論成果，了解學生在課堂上的參與度和知識運用能力。

學生的音樂實踐和創(chuàng)作成果：教師需要關(guān)注學生在音樂實踐和創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過評價學生的音樂作品和實踐活動，了解學生在音樂技能和創(chuàng)作方面的進步。

4.綜合評價：

教師應根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和延伸評價，對學生的綜合學習能力進行評價。評價結(jié)果應以鼓勵為主，同時指出學生的改進方向，以促進學生的全面發(fā)展。

教師需要關(guān)注學生的學習進步過程，而不僅僅關(guān)注學生的最終成績。通過全面評價學生的學習情況，教師可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并激發(fā)學生的學習動力。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將進行深入的教學反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂上的互動情況。通過觀察學生的參與度和反應，我會評估教學活動是否能夠激發(fā)學生的興趣和積極性。如果發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，我會考慮調(diào)整教學方法，如增加小組討論、游戲或角色扮演等活動，以提高學生的參與度。

其次，我會評估學生的學習效果。通過檢查學生的作業(yè)、測試和課堂展示，我會了解學生對知識的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些知識點上有困難，我會考慮增加對這些知識點的講解和練習，以幫助學生更好地理解和掌握。

再次，我會評估教學資源的利用情況。我會考慮是否提供了足夠的相關(guān)資料和輔助材料，以幫助學生深入學習和理解課程內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)學生在獲取和使用教學資源方面存在困難，我會考慮提供更多的資源，并指導學生如何有效地利用這些資源。

最后，我會考慮學生的個性化需求。我會思考是否關(guān)注了學生的不同學習風格和能力水平，以及是否提供了適當?shù)膫€性化指導和支持。如果發(fā)現(xiàn)某些學生需要更多的幫助，我會考慮提供額外的輔導或個性化學習計劃，以滿足他們的學習需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：搖滾樂、爵士樂、古典音樂、流行音樂等。

板書設(shè)計：

-搖滾樂

-爵士樂

-古典音樂

-流行音樂

2.音樂類型的組成部分和功能

重點知識點：