滲透作用演示實(shí)驗(yàn)

說(shuō)課教師：

張芝潤(rùn)目錄CONTENTS01020304教材學(xué)情分析課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)過(guò)程05實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)06實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)與反思一.教材學(xué)情分析學(xué)情分析：

本次的授課對(duì)象是普通高中高一學(xué)生，這些學(xué)生具有一定的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，需要老師多角度啟發(fā)，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力。二.課標(biāo)解讀三.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法社會(huì)責(zé)任科學(xué)探究科學(xué)思維生命觀念闡明滲透作用的原理和發(fā)生條件。通過(guò)小組自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，初步掌握科學(xué)探究的基本思路和方法。學(xué)生能夠應(yīng)用滲透作用的原理解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)探究式討論式參與式四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（一）進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)討論四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（二）針對(duì)問(wèn)題，做出改進(jìn)問(wèn)題1：蔗糖溶液無(wú)色，不易觀察現(xiàn)象向蔗糖溶液中加入色素蔗糖溶液加入色素后的蔗糖溶液?jiǎn)栴}2：玻璃紙非生物膜，且質(zhì)感較硬，密封在長(zhǎng)頸漏斗上時(shí)，難以保證裝置氣密性。用卵殼膜代替玻璃紙（二）針對(duì)問(wèn)題，做出改進(jìn)四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程問(wèn)題3：倒扣漏斗的裝置短時(shí)間內(nèi)難以觀察到明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自制實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)后四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（二）針對(duì)問(wèn)題，做出改進(jìn)（三）實(shí)驗(yàn)裝置制作過(guò)程四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（四）探究半透膜是滲透作用的條件通過(guò)兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，學(xué)生得出滲透作用需要半透膜。液面是否上升實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象卵殼膜是明顯紗布否無(wú)明顯現(xiàn)象四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（五）探究濃度差對(duì)滲透作用的影響學(xué)生得出結(jié)論：

半透膜兩側(cè)濃度差越大，滲透作用現(xiàn)象越明顯。液面是否上升實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象高濃度蔗糖溶液是明顯低濃度蔗糖溶液是較明顯清水否無(wú)明顯現(xiàn)象四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（五）交流和反思四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程裝置添液，倒液較麻煩，難以定量分析討論交流對(duì)自制裝置進(jìn)行交流和反思發(fā)現(xiàn)不足制作雞蛋簡(jiǎn)易滲透裝置進(jìn)一步改進(jìn)裝置四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（六）實(shí)驗(yàn)裝置制作過(guò)程四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（七）動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（七）探究半透膜作用面積對(duì)滲透作用的影響實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)加入蔗糖溶液體積（ml)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后蔗糖溶液體積（ml）小面積5ml7.5ml大面積5ml9.2ml向圖示兩個(gè)裝置各加入5ml蔗糖溶液，將其放在乘有適量清水的燒杯中，五分鐘后，將裝置中的溶液到入量筒進(jìn)行測(cè)量并記錄。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：學(xué)生得出結(jié)論：半透膜的作用面積也會(huì)影響滲透作用。小面積半透膜大面積半透膜7.5ml9.2ml四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（八）跨學(xué)科聯(lián)系，討論交流四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（八）探究溫度對(duì)滲透作用的影響提出問(wèn)題：溫度會(huì)影響滲透作用嗎？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)滲透作用的影響跨學(xué)科聯(lián)系實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)加入蔗糖溶液體積（ml)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后蔗糖溶液體積（ml）涼水5ml7.8ml溫水5ml9.4ml開(kāi)水5ml5.5ml1.一定范圍內(nèi)升高溫度可以加快滲透作用速度。2.當(dāng)溫度過(guò)高時(shí)，卵殼膜會(huì)失去活性，導(dǎo)致滲透現(xiàn)象不明顯。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：四.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（九）課后拓展分析過(guò)度施肥為什么會(huì)導(dǎo)致植物出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象？五.實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)半透膜選擇生物膜，實(shí)驗(yàn)材料易得。裝置制作簡(jiǎn)單，在短時(shí)間內(nèi)可獲得明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1234由定性分析實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為了定量分析實(shí)驗(yàn)。設(shè)置探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。學(xué)科融合，將物理，化學(xué)和生物學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然科學(xué)存在密切的聯(lián)系。課標(biāo)要求六.實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)及反思（1）實(shí)驗(yàn)材料源于生活，可行性強(qiáng)，在制作裝置的過(guò)程中能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。（2）自制的實(shí)驗(yàn)裝置在短時(shí)間內(nèi)就能觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象由定