15白鵝公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案15白鵝

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“囂、吭"等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“看”，會(huì)寫“吠、促"等18個(gè)字，會(huì)寫“姿態(tài)、高傲”等18個(gè)詞語(yǔ)。

2.感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)，體會(huì)作者是如何把白鵝的特點(diǎn)寫清楚的。

3.朗讀課文，感受作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣，體會(huì)語(yǔ)言的趣味。

4.能說(shuō)出不同作家筆下白鵝的共同點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)的相似之處。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“囂、吭"等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“看”，會(huì)寫“吠、促"等18個(gè)字，會(huì)寫“姿態(tài)、高傲”等18個(gè)詞語(yǔ)。

2.感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)，體會(huì)作者是如何把白鵝的特點(diǎn)寫清楚的。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

1.學(xué)習(xí)了老舍先生的《貓》《母雞》，還記得它們分別在寫法上有什么特點(diǎn)？連麥請(qǐng)學(xué)生回答。

預(yù)設(shè)1：《貓》：運(yùn)用了看似不喜歡貓的語(yǔ)言，但從所舉的例子中可充分感受到作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

預(yù)設(shè)2：《母雞》：作者的態(tài)度是有變化的，先寫討厭母雞，后來(lái)又寫了對(duì)不敢再討厭母雞了，表達(dá)了對(duì)母雞的敬重。

2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第15課《白鵝》，作者是現(xiàn)代畫家、文學(xué)家豐子愷先生。

3.我們來(lái)看作者寫《白鵝》的背景資料，媒體出示。

《白鵝》寫于1946年夏天期間，當(dāng)時(shí)豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦,種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。

二、整體感知

1.詞語(yǔ)鞏固，媒體出示詞語(yǔ)：

看守，囂張，引吭大叫，狂吠，急促，撲向，奢侈，茍且，事后，窺視，供養(yǎng)不周，厲聲呵斥，譬如

2.多音字學(xué)習(xí)：角、看、模、供

3.學(xué)寫生字：譬。第一筆是橫折。

4.思考：讀第一自然段，作者見(jiàn)到白鵝時(shí)想到了什么？

預(yù)設(shè)：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！

5.高傲是“我"對(duì)白鵝的第一印象，作者怎么會(huì)有這樣的印象呢？你能從第一自然段中找到原因嗎？（可以結(jié)合課文內(nèi)容）請(qǐng)“舉手”學(xué)生連麥。

預(yù)設(shè)：作者觀察到鵝的姿態(tài)是，它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼

6.思考：課文第2自然段在文中有什么作用呢？

預(yù)設(shè)：承上啟下

7．鵝的叫聲、步態(tài)、吃相的高傲分別在課文的哪些自然段呢？

預(yù)設(shè)：叫聲是第三自然段、步態(tài)是在第四自然段、吃相是在第5-7自然段。

8.我們來(lái)看這幾個(gè)自然段的第一句話，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

預(yù)設(shè)：這篇文章的寫法是先總寫，后分述。

三、學(xué)習(xí)第三、四自然段

1.讀課文第三自然段圈出表現(xiàn)鵝的叫聲“高傲"的詞語(yǔ)（結(jié)合練習(xí)冊(cè)）

預(yù)設(shè)：嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫

(1)解釋“引吭大叫”：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會(huì)大叫。

(2)思考：為什么么作者把鵝的叫聲與狗“狂吠"作比較？

預(yù)設(shè)：作者把鵝的叫聲與狗“狂吠”作比較，寫出鵝的叫聲的“大"與“嚴(yán)厲”，讓我們體會(huì)到白鵝的高傲與忠誠(chéng)。

2.想象說(shuō)話：如果鵝會(huì)說(shuō)話，猜猜它會(huì)說(shuō)些什么？

（1）見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊“___"

（2）當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)扯著喉嚨大吼道“___”

3.讀課文第四自然段，圈出表現(xiàn)鵝的步態(tài)“高傲"的詞語(yǔ)。

預(yù)設(shè)：步調(diào)從容、大模大樣、傲然、毫不相讓

（1）思考：把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？

預(yù)設(shè)：把鵝的步調(diào)從容和鴨的局促不安形成鮮明對(duì)比，更顯出鵝的步態(tài)傲氣十足，從容大氣，很是有趣。

四、課堂練習(xí)

1.給正確的說(shuō)法打上“√”。

（1）“囂張"的“囂”讀成“xiāo"。（）（答案：√）

（2）“供養(yǎng)不周”中的“供"讀成“gòng”。（）

（3）“奢侈"的反義詞是“節(jié)儉”。（）（答案：√）

2.本文的作者是誰(shuí)？作者見(jiàn)到白鵝時(shí)想到了什么？（答案：豐子