第二單元成長的時空5.1走近老師第五課和諧的師生關(guān)系新課導(dǎo)入“我該給十年前的支教老師打電話嗎？”在網(wǎng)友的鼓勵下小云給支教老師發(fā)了短信“感謝您10年前給我的幫助那個暑假是我記憶里非常美好的時光因為你們的到來我看到了更廣闊、更遠的世界也看到了更多未來的樣子”思考：老師對我們有怎樣的影響？一起來說說你心目中的老師吧！新課導(dǎo)入生活觀察：請用簡單的語言描述你遇到過的老師。幼兒園時的老師你的老師給你留下了怎樣的印象？如何看待教師這一職業(yè)？我們一起學(xué)習(xí)5.1《走近老師》！小學(xué)時的老師現(xiàn)在的老師核心素養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)道德修養(yǎng)：通過分析姜萍案例、陳俐老師創(chuàng)新教學(xué)方法案例、特教劉玲琍老師無私奉獻案例，引導(dǎo)學(xué)生對老師形成正確認識，尊師敬長，熱愛老師，學(xué)會與老師相處，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對老師的情感。12健全人格：通過梳理教師職業(yè)的發(fā)展演變，認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，培養(yǎng)尊敬教師的道德品質(zhì)。01.知識點講解重點問題1.教師職業(yè)的特點？2.怎樣正確認識老師？探究一：教師職業(yè)的特點根據(jù)以下材料，了解教師這一職業(yè)在我國發(fā)展歷程：燧人氏教民鉆木取火神農(nóng)氏教民農(nóng)耕伏羲氏教民以獵早在原始社會，部落的氏族首領(lǐng)和具有經(jīng)驗的長者，有意識地把生產(chǎn)知識技能、生活經(jīng)驗等傳授給年輕的一代。探究一：教師職業(yè)的特點教育者有學(xué)識的政府官吏教育對象貴族子弟教育形式學(xué)校教育教育內(nèi)容六藝教育：禮、樂、御、射、書、數(shù)進入奴隸社會以后，誕生了“學(xué)在官府”“官師合一”的教育制度。封建社會出現(xiàn)了私塾先生及“書院”講學(xué)的學(xué)者。思考：從上述信息中我們得出什么結(jié)論？現(xiàn)代社會產(chǎn)生了專門培養(yǎng)教師的教育形式——教師教育。提示：教師是一個神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煂θ祟悢?shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。探究一：教師職業(yè)的特點《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)要求。教師資格證普通話等級證書思考：現(xiàn)代社會如何看待教師這一職業(yè)？教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。筆記區(qū)：教師職業(yè)的特點（1）教師是一個神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。探究二：怎樣正確認識老師觀點一：我的成長離不開老師的教育和引導(dǎo)。進步時，老師會給我鼓勵；迷茫時，老師會為我指點迷津。觀點二：我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越來越多，有些方面的知識不通過老師也可以學(xué)到。思考：你同意上述觀點嗎？說說你的理由。探究與分享：不同意觀點二。信息技術(shù)的發(fā)展，為人們的學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間，成為人們增長知識的重要途徑。我們應(yīng)該明確：知識可以通過各種途徑獲得，但是教給學(xué)習(xí)者思考的方法、激發(fā)學(xué)習(xí)者探求知識欲望的只能是老師。老師教書育人，人與人之間心靈的溝通，是其他方式無法取代的。探究二：怎樣正確認識老師提示：老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。姜萍的背后，有“高人”！姜萍和老師的故事可以說“超勵志”個人天賦與不懈的努力加上老師慧眼識人讓她走上了“不被定義的人生”思考：老師在我們成長過程中發(fā)揮著怎樣的作用？探究二：怎樣正確認識老師揮水袖、舞折扇?；?、上戲妝……你敢相信這是大學(xué)的課堂嗎？思考：隨著時代發(fā)展，今天對教師提出了哪些要求？提示：隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。探究二：怎樣正確認識老師時代發(fā)展對教師提出了更高的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師“四有”教師：2024年3月習(xí)近平總書記在湖南第一師范學(xué)院考察時強調(diào)：“學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生?！碧骄慷涸鯓诱_認識老師堅守一線32年，她為“折翼天使”打開有聲世界劉玲琍，衡陽市特殊教育學(xué)校聽障語訓(xùn)班教師。她32年堅守特殊教育一線，以無限愛心、耐心與恒心，為聽障孩子撐起一片天。思考：今天對教師提出了哪些要求？提示：教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。筆記區(qū)：對老師的正確認識（1）老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。（2）隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。本課小結(jié)走近老師5.1走近老師教師職業(yè)的特點老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。怎樣正確認識老師教師是一個神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。本課小測1.感動中國人物劉玲琍，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開口說話。33年來，她所教的80多名學(xué)生中，有20多名考上了大學(xué)。劉老師用行動詮釋了（）①尊老愛幼的家庭美德②甘為人梯的育人精神③見利思義的高尚情操④敬業(yè)奉獻的職業(yè)道德A．①② B．①③ C．②④ D．③④C本課小測2.習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時強調(diào)，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。時代發(fā)展對好老師的新要求是（）①進修學(xué)習(xí)，取得研究生學(xué)歷②堅定崇高的教育理想③對學(xué)生有仁愛之心④不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④D本課小