四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè)遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：思想與社會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守社會(huì)公德，尊重他人，維護(hù)公共秩序。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離陋習(xí)、追求文明的重要性，樹(shù)立正確的道德觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和行為，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制不良行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，提出合理的解決方案。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)的中期階段，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。他們?cè)谒枷肱c社會(huì)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社會(huì)規(guī)范和道德觀念，對(duì)社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫夂蛯?shí)踐上可能還存在一些困難。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)一些基本的社會(huì)規(guī)則和道德觀念有一定的了解，但可能不夠系統(tǒng)和深入。他們可能能夠列舉一些社會(huì)規(guī)則和道德行為，但對(duì)于為什么要遵守這些規(guī)則和行為，可能還沒(méi)有完全理解和內(nèi)化。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)具體的案例和情境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考這些知識(shí)。

其次，在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們可能能夠識(shí)別一些不文明的行為，但對(duì)于如何解決這些問(wèn)題，可能還需要更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的活動(dòng)和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提出解決方案。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自我意識(shí)和自我管理能力，但可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉。他們可能能夠自覺(jué)地遵守一些規(guī)則，但在面對(duì)一些誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，可能還需要更多的支持和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和抵制不良行為的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如粗心大意、不守時(shí)等。這些習(xí)慣可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《思想與社會(huì)》上冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于文明行為和陋習(xí)的圖片和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂講解和展示。

6.分組安排：為了促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，將學(xué)生分成若干小組。每個(gè)小組由3-4名學(xué)生組成，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和合作。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考問(wèn)題，準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單。任務(wù)單中包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)完成任務(wù)單來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.反饋表格：為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況，準(zhǔn)備一份反饋表格。學(xué)生在課后可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況填寫(xiě)反饋表格，以便教師能夠及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》的教學(xué)目標(biāo)和《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！哆h(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《思想與社會(huì)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》的內(nèi)容有了更深入的理解和掌握。他們能夠明確區(qū)分文明行為與陋習(xí)，并理解遵守社會(huì)規(guī)則的重要性。同時(shí)，學(xué)生們也能夠理解到追求文明不僅僅是個(gè)人的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)共同參與的過(guò)程。

2.能力提升：學(xué)生們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題的能力上有了明顯的提升。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并提出了一些創(chuàng)新的解決方案。此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通能力上也得到了鍛煉，他們能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)文明行為的認(rèn)同感和自豪感得到了增強(qiáng)。他們能夠自覺(jué)地抵制不良行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。同時(shí)，學(xué)生們也更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，愿意為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

4.價(jià)值觀樹(shù)立：學(xué)生們?cè)诘赖掠^念和價(jià)值觀上有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解到遠(yuǎn)離陋習(xí)、追求文明是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，從而樹(shù)立了正確的道德觀念和價(jià)值觀。

5.行為改變：學(xué)生們?cè)趯?shí)際行為上有了明顯的改變。他們能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校規(guī)定，尊重老師和同學(xué)。在日常生活中，他們也能夠踐行文明行為，如排隊(duì)等候、不亂扔垃圾等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》的內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師可以在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度。關(guān)注學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際操作中對(duì)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》知識(shí)的應(yīng)用情況。

（3）測(cè)試：在課堂中，教師可以進(jìn)行一些小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以采取問(wèn)答、填空、簡(jiǎn)答等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的對(duì)《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并提出改進(jìn)建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地了解彼此的學(xué)習(xí)情況，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）全班評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以組織全班學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種方式可以讓學(xué)生更加關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可以定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，小明猶豫了一下，然后走上前去將老人扶起來(lái)。請(qǐng)分析小明的行為體現(xiàn)了哪些文明行為？

答案：小明的行為體現(xiàn)了以下文明行為：

（1）樂(lè)于助人：小明看到老人摔倒，主動(dòng)上前將其扶起來(lái)，體現(xiàn)了樂(lè)于助人的品質(zhì)。

（2）尊老愛(ài)幼：小明對(duì)老人表現(xiàn)出關(guān)心和尊重，體現(xiàn)了尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

（3）遵守社會(huì)公德：小明在公共場(chǎng)合主動(dòng)幫助他人，體現(xiàn)了遵守社會(huì)公德的意識(shí)。

2.情境模擬題：

題目：如果你是班級(jí)里的紀(jì)律委員，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，你會(huì)如何處理？

答案：作為紀(jì)律委員，我會(huì)采取以下措施處理這個(gè)問(wèn)題：

（1）提醒同學(xué)：我會(huì)走到同學(xué)身邊，輕輕提醒他注意課堂紀(jì)律，將手機(jī)收起來(lái)，專心聽(tīng)講。

（2）與同學(xué)溝通：課后，我會(huì)找那位同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他玩手機(jī)的原因，并告訴他課堂紀(jì)律的重要性。

（3）匯報(bào)老師：如果同學(xué)屢次違反課堂紀(jì)律，我會(huì)向老師匯報(bào)情況，請(qǐng)老師協(xié)助處理。

3.觀點(diǎn)闡述題：

題目：請(qǐng)闡述你認(rèn)為應(yīng)該如何在校園里推廣文明行為。

答案：我認(rèn)為在校園里推廣文明行為可以從以下幾個(gè)方面著手：

（1）加強(qiáng)教育：通過(guò)課堂教育，讓學(xué)生了解文明行為的重要性，培養(yǎng)他們的文明意識(shí)。

（2）樹(shù)立榜樣：老師和同學(xué)都應(yīng)該以身作則，踐行文明行為，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

（3）開(kāi)展活動(dòng)：學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展文明行為相關(guān)的主題活動(dòng)，如文明禮儀大賽、環(huán)保小衛(wèi)士等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.問(wèn)題解決題：

題目：如果你發(fā)現(xiàn)同學(xué)在校園里亂扔垃圾，你會(huì)如何勸阻他？

答案：如果我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在校園里亂扔垃圾，我會(huì)采取以下措施勸阻他：

（1）友善提醒：我會(huì)走過(guò)去，友善地告訴他不要亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。

（2）共同清理：我會(huì)邀請(qǐng)他一起把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，以實(shí)際行動(dòng)影響他。

（3）宣傳環(huán)保：我會(huì)告訴他，我們可以在班級(jí)里開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

5.論述題：

題目：請(qǐng)論述如何在學(xué)校里培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。

答案：在學(xué)校里培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面著手：

（1）樹(shù)立榜樣：老師和同學(xué)都應(yīng)該以身作則，踐行文明行為，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

（2）加強(qiáng)教育：通過(guò)課堂教育，讓學(xué)生了解文明行為的重要性，培養(yǎng)他們的文明意識(shí)。

（3）開(kāi)展活動(dòng)：學(xué)校可以定期開(kāi)展文明行為相關(guān)的主題活動(dòng)，如文明禮儀大賽、環(huán)保小衛(wèi)士等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（4）制定規(guī)則：學(xué)校可以制定一系列關(guān)于文明行為的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為。

（5）家校合作：學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①《遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明》

②案例分析：小明扶起摔倒的老人

③情境模擬：作為紀(jì)律委員，處理課堂上玩手機(jī)的同學(xué)

④觀點(diǎn)闡述：如何在校園里推