人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenagelifeReadingandThinking教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenagelifeReadingandThinking教案課程基本信息1.課程名稱：《人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenagelifeReadingandThinking》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：第一周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit1的主題“Teenagelife”，通過閱讀和思考活動，幫助學(xué)生了解青少年生活，并學(xué)會用英語表達自己的觀點。教學(xué)內(nèi)容與人教版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過閱讀和討論人教版教材中的Teenagelife文章，旨在提高學(xué)生獲取、理解文章信息的能力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時，強化學(xué)生運用英語進行交流表達的能力，增強跨文化意識，使其在學(xué)習(xí)過程中形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)情分析高中一年級學(xué)生在語言知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和使用簡單的英語進行日常交流，但在閱讀理解深層含義和表達個人觀點時仍存在困難。在Unit1的主題“Teenagelife”背景下，學(xué)生可能對課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，因為這與他們的實際生活緊密相關(guān)。學(xué)生的思維品質(zhì)正在逐步發(fā)展，具有一定的批判性和創(chuàng)造性，但需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提高。

在能力方面，學(xué)生普遍具備基本的閱讀技巧，但分析、推理和評價等高階思維能力有待加強。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力參差不齊，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深度理解和課堂活動的參與度。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力分散、課堂參與度不高的問題，需要教師在教學(xué)過程中采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計算機

2.軟件資源：人教版英語教材、電子教案、PPT課件

3.課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺、班級微信群

4.信息化資源：電子圖書、英語學(xué)習(xí)APP、在線詞匯游戲

5.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)、同伴互助、思維導(dǎo)圖、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于青少年日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青少年生活中的趣事和挑戰(zhàn)。

-提出問題：在觀看視頻后，教師提出問題，如“Doyouthinkthelifeofteenagersisfunorchallenging?Why?”，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)：教師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點，包括閱讀策略和語言點。

-閱讀指導(dǎo)：學(xué)生跟隨教師一起閱讀文章，教師針對文章中的關(guān)鍵信息和語言難點進行講解，確保學(xué)生理解和掌握。

-互動討論：在閱讀過程中，教師提出問題，如“Whydoestheauthorthinkcommunicationisimportantinteenagelife?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，根據(jù)文章內(nèi)容進行討論，完成教師設(shè)計的練習(xí)題，如填空、選擇、問答等。

-角色扮演：學(xué)生模擬文章中的情境，進行角色扮演，使用新學(xué)的詞匯和表達進行對話。

-課堂展示：各小組向全班展示練習(xí)成果，其他學(xué)生給予評價和反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師針對文章內(nèi)容和學(xué)生的練習(xí)情況提出深入的問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師或其他學(xué)生給予解答。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新思維：教師提出開放性問題，如“Howcanweimprovecommunicationinourdailylife?”，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的觀點和解決方案。

-小組討論：學(xué)生小組內(nèi)討論問題，分享各自的看法，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

6.課堂總結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)：教師簡短總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和感受。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-個性化作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，布置個性化的作業(yè)，如寫作、閱讀拓展等。

-作業(yè)反饋：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后，通過課程平臺或班級微信群提交作業(yè)，教師及時給予反饋。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動和雙邊教學(xué)，確保學(xué)生在掌握新知識的同時，核心素養(yǎng)能力得到拓展和提高。用時總計45分鐘。知識點梳理1.詞匯：

-了解并掌握與青少年生活相關(guān)的詞匯，如teenager,communication,independence,pressure,achievement,friendship等。

-學(xué)習(xí)并運用描述青少年情感和經(jīng)歷的形容詞，如bored,excited,stressful,successful,supportive等。

2.語法：

-掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，區(qū)分描述習(xí)慣性動作和過去發(fā)生的具體事件。

-學(xué)習(xí)使用情態(tài)動詞表達推測和假設(shè)，如may,might,can,could等。

3.閱讀策略：

-學(xué)會快速閱讀和精讀，抓住文章主旨和關(guān)鍵信息。

-運用預(yù)測、掃讀、尋讀等策略，提高閱讀效率。

4.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)如何描述個人經(jīng)歷和感受，運用具體例子支持觀點。

-了解并運用段落展開的基本結(jié)構(gòu)，如主題句、支持句和結(jié)論句。

5.聽力理解：

-提高聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞識別、主旨概括等。

-練習(xí)聽懂關(guān)于青少年生活的話題討論，理解說話人的觀點和態(tài)度。

6.口語表達：

-學(xué)會表達個人觀點，參與小組討論和角色扮演活動。

-運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，進行流暢的口語交流。

7.文化意識：

-了解不同文化背景下的青少年生活，培養(yǎng)跨文化意識。

-探討中西方青少年在成長過程中的異同，增進對多元文化的理解和尊重。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了人教版英語教材中與青少年生活相關(guān)的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材知識點，提高實際語言運用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，培養(yǎng)其語言素養(yǎng)和跨文化交際能力。典型例題講解1.例題一：完成句子

-知識點：一般現(xiàn)在時、情態(tài)動詞

-題目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

-答案：

-Mybestfriend__________(be)verysupportivewhenIfeelstressed.

-She__________(think)thatlisteningtomusiccanhelpusrelax.

-We__________(usually)hangoutattheshoppingmallonweekends.

-答案：is,thinks,usually

2.例題二：回答問題

-知識點：閱讀理解、文章細(xì)節(jié)

-題目：Answerthefollowingquestionsaccordingtothereadingpassage.

-答案：

-Whatisoneofthechallengesmentionedinthearticle?

-Howdoteenagersusuallydealwithstressandpressure?

-Whatroledoescommunicationplayinateenager'slife?

-答案：

-Oneofthechallengesisdealingwithstressfromschoolandsociallife.

-Teenagersusuallydealwithstressbytalkingtofriends,listeningtomusic,ordoingsports.

-Communicationhelpsteenagerssharetheirfeelings,solveproblems,andbuildrelationships.

3.例題三：段落總結(jié)

-知識點：寫作技巧、段落結(jié)構(gòu)

-題目：Summarizethemainideaofthesecondparagraphinthearticle.

-答案：

-Thesecondparagraphmainlydiscussestheimportanceofcommunicationinateenager'slifeandhowitcanhelpthemovercomechallenges.

4.例題四：句型轉(zhuǎn)換

-知識點：語法、句型轉(zhuǎn)換

-題目：Transformthefollowingsentencesintothecorrecttenseorform.

-答案：

-Theyarediscussingtheirplansfortheweekend.(Presentcontinuous)

-Shehasfinishedherhomework.(Presentperfect)

-Wecangotothemoviesifitdoesn'train.(Conditionalsentencetype1)

-答案：

-Theyarediscussingtheirplansfortheweekend.

-Shehasfinishedherhomework.

-Wecangotothemoviesifitdoesn'train.

5.例題五：角色扮演

-知識點：口語表達、詞匯運用

-題目：Actoutaconversationbetweentwoteenagersabouttheirexperiencesofdealingwithstress.

-答案：

-A:I'vebeenfeelingsostressedlatelybecauseoftheexams.Howdoyoudealwithstress?

-B:Well,Iusuallytalktomyfriendsaboutit.Ithelpsmefeellessalone.SometimesIgoforaruntoclearmymind.Howaboutyou?

-A:Itrytolistentomusicorplayvideogamestotakemymindoffthings.Itworkssometimes.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高課堂活躍度。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體資源、思維導(dǎo)圖、角色扮演等多種教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠熱烈。

2.教學(xué)評價：目前的教學(xué)評價主要依賴課堂提問和課后作業(yè)，評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，可以在小組討論前明確任務(wù)要求和預(yù)期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時在小組活動中適時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評價方面，可以嘗試引入更多元的評價方式，如小組互評、課堂展示、口頭報告等，全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以提高評價的全面性和準(zhǔn)確性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并與教師進行互動。對于提出問題的學(xué)生，能主動思考并給出有深度的答案。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，成員之間能夠積極交流，共同完成任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達觀點，展示出較好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握較好，