【成才之路】-學(xué)年高中語(yǔ)文第一課林教頭風(fēng)雪山神廟課后強(qiáng)化作業(yè)（含解析）新人教版必修5一、課內(nèi)雙基1．下列加點(diǎn)字的讀音全都不同的一項(xiàng)是()A．玷辱沾濕阽危拈輕怕重B．朔風(fēng)搠倒塑造溯流而上C．懷揣端菜湍急惴惴不安D．掇開(kāi)輟學(xué)連綴氣息惙然【答案】C(A.“玷、阽”讀diàn，“沾”讀zhān，“拈”讀niān；B.“朔、搠”讀shuò，“塑、溯”讀sù；C.“揣”讀chuāi，“端”讀duān，“湍”讀tuān，“惴”讀zhuì；D.“掇”讀duō，“輟、惙”讀chuò，“綴”讀zhuì。)2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．臺(tái)灣作家九把刀所說(shuō)的“希望30年后能夠和金庸并駕齊驅(qū)”被一些媒體解讀為“干掉金庸”，很多人批評(píng)他嘩眾取寵。B．在NBA停擺期間，美國(guó)一些球星面對(duì)國(guó)外某些俱樂(lè)部開(kāi)出的高額薪金鋌而走險(xiǎn)，到歐洲、亞洲的某些球隊(duì)簽約賺錢。C．盡管國(guó)人沒(méi)有寄予太大期望，然而中國(guó)女排卻給了國(guó)人一個(gè)驚喜，每場(chǎng)戰(zhàn)役中的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)，各方面都展現(xiàn)了強(qiáng)隊(duì)本色。D．中國(guó)的“日本研究”隊(duì)伍大幅萎縮，無(wú)獨(dú)有偶，美國(guó)也有類似現(xiàn)象，美國(guó)人的“我們對(duì)日本沒(méi)有興趣”使日本人十分傷感?！敬鸢浮緽(A.嘩眾取寵：用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。B.鋌而走險(xiǎn)：指因無(wú)路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。C.可圈可點(diǎn)：本義指文章精彩，值得加以圈點(diǎn)。引申為形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚(yáng)。D.無(wú)獨(dú)有偶：雖然罕見(jiàn)，但是不只有一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒。)3．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．我國(guó)目前的測(cè)控通信網(wǎng)，是我國(guó)航天史上規(guī)模最龐大、技術(shù)最先進(jìn)、可靠性更高的系統(tǒng)。B．北京時(shí)間年6月11日17時(shí)38分，我國(guó)自行研制的“神舟”十號(hào)載人飛船，進(jìn)入準(zhǔn)確預(yù)定軌道。C．不管福布斯中國(guó)富豪排行榜的可信程度頗受懷疑，但總體來(lái)說(shuō)，它還是收集并提供了一批新舊富豪成長(zhǎng)壯大的重要信息。D．這次活動(dòng)的宗旨是以展現(xiàn)漢劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過(guò)程為目的，并以此推動(dòng)地方文化建設(shè)，弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)?！敬鸢浮緼(B.語(yǔ)序不當(dāng)，“準(zhǔn)確”調(diào)至“進(jìn)入”前。C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“不管”改為“盡管”。D.“宗旨”和“以……為目的”雜糅。)4．林沖性格的一個(gè)重要特點(diǎn)是“安分守己，忍辱負(fù)重，隨遇而安”，下列敘述不能證明這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是()A．課文開(kāi)篇寫林沖和李小二的對(duì)話，可以佐證：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說(shuō)到這件事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為“太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。B．管營(yíng)派林沖看守草料場(chǎng)，林沖是心有疑慮的，但他還是聽(tīng)從了安排，而且作了長(zhǎng)久打算。C．買酒途經(jīng)山神廟時(shí)，還祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過(guò)刑期，回家團(tuán)聚。D．林沖在東京時(shí)曾“看顧”過(guò)李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”，這說(shuō)明林沖不光自己安分守己，還要李小二安分守己，好好做買賣?！敬鸢浮緿(林沖資助李小二，說(shuō)明他心地善良，行事俠義的性格。)5．對(duì)“行不上半里多路，看見(jiàn)一所古廟，林沖頂禮道：‘神明庇祐！改日來(lái)燒紙錢?！币痪浞治霾划?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．為后面情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。B．表明了林沖已感到走投無(wú)路，只好求助于神明。C．反映了林沖隨遇而安的思想。D．“行不上半里多路”是當(dāng)時(shí)(宋元時(shí)期)的口語(yǔ)，和現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范有區(qū)別?！敬鸢浮緽(此項(xiàng)的分析與林沖的性格及當(dāng)時(shí)心理不吻合。)6．對(duì)林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項(xiàng)是()A．因?yàn)椴萘蠄?chǎng)被燒，已無(wú)宿身之地，只得上了梁山。B．是因?yàn)闅⒘岁懼t、富安等人，罪責(zé)難逃，不得不投奔梁山。C．是因?yàn)榱譀_已認(rèn)識(shí)到反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴本質(zhì)，對(duì)它不再抱有任何幻想的緣故。D．是反動(dòng)統(tǒng)治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結(jié)果，也是尖銳的矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的必然結(jié)果?！敬鸢浮緿二、文本精品閱讀下面的文段，完成后面的問(wèn)題。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)①一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”②一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)、差撥兩位用心！回到京師，稟過(guò)太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒(méi)得推故了！”③一個(gè)道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又④一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說(shuō)‘你的女婿沒(méi)了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又⑤一個(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來(lái)個(gè)火把，待走那里去！”那⑥一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過(guò)了?！庇致?tīng)得⑦一個(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪！”又⑧一個(gè)道：“我們回城里去罷?！雹嵋粋€(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事。”7．橫線上說(shuō)的“這條計(jì)”是指什么計(jì)？它“好”在什么地方？______________________________________________________________________________________________________________________【答案】火燒草料場(chǎng)來(lái)謀害林沖。“好”在燒死林沖，不留痕跡；即使林沖不在或逃走，也是死罪。8．文中畫波浪線的“這件事”是指________________________________________________________________________?！敬鸢浮亢λ懒譀_9．文中畫線①至⑨上的九處“一個(gè)”，分別指哪幾個(gè)人？請(qǐng)分類歸納后，說(shuō)說(shuō)是憑什么判斷出來(lái)的。從中可看出，《水滸》在寫人方面有什么特點(diǎn)？______________________________________________________________________________________________________________________【答案】①⑤⑦是差撥，因?yàn)樗菫楹λ懒譀_直接獻(xiàn)計(jì)與執(zhí)行的人。②④⑨是陸謙，他是奉命來(lái)殺害林沖的頭目，為人狡詐謹(jǐn)慎。③⑥⑧是富安，他是陸謙的走卒。以上說(shuō)話內(nèi)容顯示出各自的身份和性格特征。這說(shuō)明《水滸》寫人手法很高明，所寫人物各有特點(diǎn)，栩栩如生。10．這段文字主要用了哪兩種描寫方法？從內(nèi)容上看，這段描寫對(duì)林沖性格發(fā)展起到什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________【答案】側(cè)面描寫和對(duì)話描寫；對(duì)林沖從委曲求全、逆來(lái)順受到被迫殺人、逼上梁山的反抗性格轉(zhuǎn)變，起了最后觸發(fā)的催化劑作用。三、課外延伸閱讀下面的文字，完成11～14題。林沖棒打洪教頭(柴進(jìn)與林沖正吃酒間，只見(jiàn)那洪教頭)歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來(lái)到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是柴進(jìn)大官人的師父?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹(jǐn)參。”那人全不睬著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭道：“這位便是東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，林武師林沖的便是。就請(qǐng)相見(jiàn)?！绷譀_聽(tīng)了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說(shuō)道：“休拜，起來(lái)。”卻不躬身答禮。柴進(jìn)看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，又不喜歡．林沖只得肩下坐了，兩個(gè)公人亦各坐了。洪教頭便問(wèn)道：“大官人，今日何故厚禮管待配軍？”柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是八十萬(wàn)禁軍教頭。師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習(xí)槍棒，往往流配軍人都來(lái)倚草附木，皆道我是槍棒教師，來(lái)投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真？”林沖聽(tīng)了，并不做聲。柴進(jìn)說(shuō)道：“凡人不可易相，休小覷他?！焙榻填^怪這柴進(jìn)說(shuō)“休小覷他”，便跳起身來(lái)道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭?！辈襁M(jìn)大笑道：“也好，也好。林武師你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢?！焙榻填^心中忖量道：“那人必是不會(huì)，心中先怯了?！币虼嗽絹?lái)惹林沖使棒。柴進(jìn)一來(lái)要看林沖本事，二者要林沖贏他，滅那廝嘴。柴進(jìn)道：“且把酒來(lái)吃著，待月上來(lái)也罷。”當(dāng)下又吃過(guò)了五七杯酒，卻早月上來(lái)了，照見(jiàn)廳堂里面如同白日。柴進(jìn)起身道：“二位教頭較量一棒．”林沖自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父，不爭(zhēng)我一棒打翻了他，須不好看?！辈襁M(jìn)見(jiàn)林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時(shí)，此間又無(wú)對(duì)手；林武師休得要推辭，小可也正要看二位教頭的本事?！辈襁M(jìn)說(shuō)這話，原來(lái)只怕林沖礙柴進(jìn)的面皮，不肯使出本事來(lái)．林沖見(jiàn)柴進(jìn)說(shuō)開(kāi)就里，方才放心。只見(jiàn)洪教頭先起身道：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！和你使一棒看?！币积R都哄出堂后空地上。莊客拿一束棍棒來(lái)，放在地下。洪教頭先脫了衣裳，拽扎起裙子，掣條棒，使個(gè)旗鼓，喝道：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！”柴進(jìn)道：“林武師，請(qǐng)較量一棒?！绷譀_道：“大官人，休要笑話?！本偷匾材昧艘粭l棒起來(lái)道：“師父請(qǐng)教?！焙榻填^看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打?qū)⑷雭?lái)。洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來(lái)?yè)屃譀_……兩個(gè)教頭就明月地上交手，使了四五合棒，只見(jiàn)林沖托地跳出圈子外來(lái)，叫一聲：“少歇?！辈襁M(jìn)道：“教頭如何不使本事？”林沖道：“小人輸了。”柴進(jìn)道：“未見(jiàn)二位較量，怎便是輸了？”林沖道：“小人只多這具枷，因此，權(quán)當(dāng)輸了。”柴進(jìn)道：“是小可一時(shí)失了計(jì)較?！贝笮χ溃骸斑@個(gè)容易?！北憬星f客取十兩銀子，當(dāng)時(shí)將至。柴進(jìn)對(duì)押解兩個(gè)公人道：“小可大膽，相煩二位下顧，權(quán)把林教頭枷開(kāi)了，明日牢城營(yíng)內(nèi)但有事務(wù)，都在小可身上，白銀十兩相送?！倍?、薛霸見(jiàn)了柴進(jìn)人物軒昂，不敢違他，落得做人情，又得了十兩銀子，亦不怕他走了。薛霸隨即把林沖護(hù)身枷開(kāi)了。柴進(jìn)大喜道：“今番兩位教師再試一棒。”洪教頭見(jiàn)他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。柴進(jìn)叫道：“且??！”叫莊客取出一錠銀來(lái)，重二十五兩。無(wú)一時(shí)，至面前。柴進(jìn)乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子，權(quán)為利物。若是贏的，便將此銀子去。”柴進(jìn)心中只要林沖把出本事來(lái)，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來(lái)，又要爭(zhēng)這個(gè)大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個(gè)門戶，吐個(gè)勢(shì)，喚做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！”便使棒蓋將入來(lái)。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又復(fù)一棒下來(lái)。林沖看他步已亂了，便把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里，和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴進(jìn)大喜，叫快將酒來(lái)把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來(lái)。眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。11．請(qǐng)各用兩個(gè)詞語(yǔ)分別概括林沖和洪教頭的性格特征。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】林沖：小心沉穩(wěn)、謙虛忍讓。洪教頭：傲慢無(wú)禮、狂妄自大。12．選文中用了很多手法刻畫林沖這個(gè)人物形象，請(qǐng)選取兩種手法作簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】①通過(guò)語(yǔ)言描寫刻畫林沖，如“小人卻是不敢”，看出他十分謙虛忍讓。②通過(guò)動(dòng)作描寫刻畫林沖，如從林沖的‘一橫”“一退”“一掃”打敗洪教頭中，可以看出林沖深藏不露、武藝高強(qiáng)。③通過(guò)心理描寫刻畫林沖，如“林沖自肚里尋思道：‘這洪教頭必是柴大官人師父，不爭(zhēng)我一棒打翻了他，須不好看’”，表現(xiàn)出林沖性格上小心沉穩(wěn)的特點(diǎn)。④通過(guò)與洪教頭的對(duì)比刻畫林沖，如“林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭座。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐”看出林沖謙虛有禮，洪教頭傲慢無(wú)禮。13．選段主要內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”，然而真正寫到林、洪二人交手的筆墨卻很少。你認(rèn)為這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】這樣選材更加突出了林沖與洪教頭的性格特點(diǎn)；在情節(jié)上，經(jīng)過(guò)層層鋪墊之后再寫兩人交手，更能突出林沖的武藝高強(qiáng)。14．有人說(shuō)“柴進(jìn)道：‘且把酒來(lái)吃著，待月上來(lái)也罷?！?dāng)下又吃過(guò)了五七杯酒，卻早月上來(lái)了，照見(jiàn)廳堂里面如同白日”這幾句話是閑筆，可以刪掉，你怎么認(rèn)為？答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】不可以刪掉，在林沖一忍再忍、洪教頭一逼再逼之后，作者宕開(kāi)筆墨寫柴進(jìn)勸阻，寫月下景色，這些“閑筆”使得情節(jié)張弛有度；為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢(shì)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。四、高考熱點(diǎn)15．請(qǐng)從下列材料中選取必要的信息，用一個(gè)單句為“網(wǎng)絡(luò)水軍”下定義?！熬W(wǎng)絡(luò)水軍”大都是隱藏身份的網(wǎng)民，大都“穿馬甲”和雇傭者交易，其活動(dòng)難以掌控。版主把主帖發(fā)出去后，獲得廣大“網(wǎng)民”的注意，進(jìn)而營(yíng)造出一個(gè)話題事件，所有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司都必須雇用大批的分散在全國(guó)各地的人員來(lái)為客戶發(fā)帖回帖造勢(shì)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾發(fā)表題為“謹(jǐn)防民意制造者利用網(wǎng)絡(luò)推手誤導(dǎo)輿論”的署名文章，批評(píng)“網(wǎng)絡(luò)水軍”制造“民意病毒”，指出“民意病毒”利用和裹挾健康民意，不僅傷害廣大網(wǎng)民的感情，也損害網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)的健康肌體。網(wǎng)絡(luò)水軍是_____________________________________________【答案】網(wǎng)絡(luò)水軍是指受雇于網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司來(lái)發(fā)帖回帖造勢(shì)、活動(dòng)難以掌控、會(huì)制造民意病毒的網(wǎng)絡(luò)人員。16．概括下面一段文字的主要信息，不超過(guò)40字。唐代初期，詩(shī)歌創(chuàng)作仍受南朝詩(shī)風(fēng)的影響，題材較狹窄，追求華麗辭藻。待到被稱為“四杰”的王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王出現(xiàn)，才擴(kuò)大了詩(shī)的表現(xiàn)范圍，從臺(tái)閣走向關(guān)山和塞漠，顯示出雄偉的氣勢(shì)和開(kāi)闊的襟懷。他們無(wú)論寫邊塞，還是寫行旅、送別，都有著這樣的情思和風(fēng)貌。在詩(shī)的體式上，這時(shí)完成了五七言律體的定型。律詩(shī)屬于近體詩(shī)，是相對(duì)于古體詩(shī)而言的。古體分四、五、七言和雜言，平仄沒(méi)有限制，也不求對(duì)偶。近體詩(shī)平仄和押韻有一定的體式，也要求對(duì)偶。律詩(shī)的定型，對(duì)我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，它成了我國(guó)古代詩(shī)歌的一種主要體式。eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()【答案】“初唐四杰”的詩(shī)歌創(chuàng)作擺脫了南朝詩(shī)風(fēng)的影響，開(kāi)闊了題材，律詩(shī)體式定型完成。17．下圖是中國(guó)船舶館的圖標(biāo)，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90字。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)圖標(biāo)由三艘揚(yáng)帆航行的帆船和圓形組成。圓形代表世界，帆船反映展館內(nèi)容；同時(shí)，三艘帆船的帆又似一排奮飛的大雁，寓意團(tuán)結(jié)拼搏、自強(qiáng)進(jìn)取的偉大精神和把中國(guó)建設(shè)成為世界造船強(qiáng)國(guó)的宏大理想。五、讀寫創(chuàng)新18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。鑒真和尚剛剃度皈依時(shí)，住持讓他做了寺里誰(shuí)也不愿意做的行腳僧。一天，日已三竿，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，叫醒鑒真問(wèn)為什么。鑒真說(shuō)：“穿破一堆芒鞋，就能做一個(gè)能光大佛法的名僧嗎？我還是為廟里節(jié)省些芒鞋吧！”住持一聽(tīng)，明白了，說(shuō)：“你隨我到寺前的路上走走吧?！彼虑笆屈S土坡，昨天夜里下了一場(chǎng)大雨，路面泥濘不堪。艱難走過(guò)之后，住持問(wèn)：“你能找到你剛才留下的腳印嗎？”鑒真說(shuō)：“當(dāng)然?！弊〕帜眄氁恍Γ骸澳隳芊裾业侥阕蛱鞆倪@條路上走過(guò)的腳印？”鑒真十分不解地說(shuō)：“昨天沒(méi)下雨，這路又坦又硬，小僧哪能留下腳印？”住持聽(tīng)了，拍著鑒真的肩說(shuō)：“泥濘的路才能留下腳??！”請(qǐng)根據(jù)以上文字，寫一篇文章。要求：(1)全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料的含意范圍作文。(2)標(biāo)題自擬，文體自選，立意自定。⑶不得抄襲，不得套作，不少于800字?！緦懽髦赶颉咳胬斫獠牧希枰覀儗?duì)材料作整體把握，其中關(guān)鍵句的理解就尤為重要。材料末“泥濘的路才能留下腳??！”要仔細(xì)斟酌。材料作文中材料多有其寓意指向，這里的“泥濘的路”和“腳印”自不能例外，關(guān)鍵是我們應(yīng)聯(lián)系生活或人生或生命，思考為什么“泥濘的路才能留下腳印”。“泥濘”是多么形象的字眼，它象征了挫折、困苦、磨難、逆境與無(wú)奈。泥濘的路才能留下腳印，蕓蕓眾生莫不如此啊。一生碌碌無(wú)為的人，不經(jīng)風(fēng)不沐雨，沒(méi)有起也沒(méi)有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒(méi)有留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們?cè)诳嚯y中跋涉不停，一雙腳行走在泥濘里，他們走遠(yuǎn)了，但腳印卻印證著他們行走的價(jià)值。生活的路，總要經(jīng)歷一段坎坷，一番風(fēng)雨，才會(huì)精彩。正如這句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?？部赖娜松攀蔷实娜松攀浅晒Φ娜松?。順利、舒適、遂心的環(huán)境，看來(lái)是愜意的，但也是消失最快的。人的心性最容易在此中迷失。這種環(huán)境最終會(huì)把一切抹平，包括個(gè)人的價(jià)值。一個(gè)人如果想要獲得成功，就必須經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難。沒(méi)有經(jīng)過(guò)這些，怎能獲得成功！【佳作賞讀】在磨難中成長(zhǎng)平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧?kù)o的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長(zhǎng)的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，