小學數(shù)學北師大版四年級上速度、時間和路程教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學數(shù)學北師大版四年級上速度、時間和路程教學設計教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版小學數(shù)學四年級上冊第五單元《速度、時間和路程》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學生理解速度、時間和路程的概念，掌握它們之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生通過實際問題，運用速度、時間和路程知識解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生動手操作、觀察、分析、推理的能力，提高學生的數(shù)學思維水平。

4.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考、勇于表達的學習態(tài)度，提高學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理能力：通過實例和問題，讓學生理解速度、時間和路程之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識進行邏輯推理的能力。

2.問題解決能力：培養(yǎng)學生運用速度、時間和路程知識解決實際問題的能力，提高學生運用數(shù)學知識解決生活問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在探究過程中，運用創(chuàng)新思維，提出不同的解題方法，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。

4.合作交流：學生在小組合作中，共同探討問題，分享解題過程和結(jié)果，培養(yǎng)學生合作交流能力和團隊協(xié)作精神。

5.數(shù)據(jù)處理能力：通過觀察和分析數(shù)據(jù)，讓學生理解速度、時間和路程之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)進行分析和處理的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解速度、時間和路程的概念，掌握它們之間的關(guān)系。通過實例和問題，讓學生體會速度、時間和路程之間的相互關(guān)系，理解速度的定義及計算方法。

（2）運用速度、時間和路程知識解決問題。培養(yǎng)學生通過實際問題，運用速度、時間和路程知識解決問題的能力，如：行程問題、相遇問題等。

（3）培養(yǎng)學生動手操作、觀察、分析、推理的能力，提高學生的數(shù)學思維水平。通過實際操作和問題解決，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

2.教學難點：

（1）速度、時間和路程之間的關(guān)系。學生難理解速度、時間和路程之間的聯(lián)系，如：速度與路程、時間的關(guān)系，路程與時間的計算等。

（2）行程問題解決。學生在解決行程問題時，難以把握問題中的數(shù)量關(guān)系，如：相遇問題、追及問題等。

（3）速度、時間和路程公式的靈活運用。學生難以將速度、時間和路程公式應用于實際問題中，如：不同單位的換算、復雜行程問題的解答等。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重概念講解的清晰性和問題解決的指導性，通過實例分析、動手操作、小組討論等方式，幫助學生突破難點，掌握重點。同時，注重學生個體差異，給予不同學生有針對性的指導，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過生活情境和實例，讓學生理解和掌握速度、時間和路程的概念及它們之間的關(guān)系。

（2）問題驅(qū)動法：引導學生提出問題，激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

（3）合作學習法：分組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）操作實驗法：讓學生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察能力。

2.教學活動設計：

（1）生活情境導入：通過生活中的實例，如賽車比賽、旅行等，引導學生思考速度、時間和路程之間的關(guān)系。

（2）概念講解：運用PPT、圖片等教學媒體，講解速度、時間和路程的概念及它們之間的關(guān)系。

（3）實例分析：分析實際問題，讓學生運用速度、時間和路程知識解決問題。

（4）小組討論：分組討論問題，分享解題過程和結(jié)果，培養(yǎng)學生合作交流能力。

（5）游戲互動：設計相關(guān)游戲，如速度、時間、路程的換算游戲，讓學生在游戲中鞏固知識。

（6）練習鞏固：布置適量練習題，讓學生獨立完成，檢測學習效果。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示速度、時間和路程的概念及實例分析。

（2）視頻：播放相關(guān)實例視頻，讓學生更直觀地理解速度、時間和路程之間的關(guān)系。

（3）在線工具：利用在線工具，如數(shù)學軟件、計算器等，輔助學生解決實際問題。

（4）實物模型：準備相關(guān)實物模型，如賽車、路線圖等，幫助學生更好地理解行程問題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，讓學生提前了解“速度、時間和路程”的概念。

-設計預習問題：提出問題如“速度和時間如何影響路程？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學相關(guān)概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生提交預習筆記，展示預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，促進資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前掌握基本概念，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的行程問題引出課題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解速度、時間和路程的關(guān)系，舉例說明。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生解決實際問題，如模擬賽車比賽。

-解答疑問：針對學生的疑問，給予及時的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，共同解決模擬問題。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解概念。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學生實踐應用知識。

-合作學習法：小組討論，培養(yǎng)團隊合作溝通能力。

作用與目的：

-確保學生能夠理解并應用速度、時間和路程的知識。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計有關(guān)速度、時間和路程的練習題，鞏固知識。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學游戲或相關(guān)網(wǎng)站，供學生探索。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成練習題，鞏固當天的學習內(nèi)容。

-拓展學習：學生探索推薦的資源，進一步深化理解。

-反思總結(jié)：學生回顧學習過程，思考收獲和待改進之處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生對“速度、時間和路程”知識點的掌握。

-通過拓展學習，擴展學生的學習視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生自我提升，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學故事：講解速度、時間和路程在現(xiàn)實生活中的應用，如運動員比賽、車輛行駛等，讓學生通過故事理解知識。

（2）數(shù)學游戲：設計有關(guān)速度、時間和路程的數(shù)學游戲，如計時賽跑、路線規(guī)劃等，讓學生在游戲中鞏固知識。

（3）科學實驗：進行有關(guān)速度、時間和路程的實驗，如測量物體的運動速度、計算物體行駛的距離等，讓學生通過實驗體驗知識。

（4）生活實例：提供一些與速度、時間和路程相關(guān)的實際問題，讓學生學會運用知識解決生活問題。

2.拓展建議

（1）讓學生收集生活中的速度、時間和路程實例，如交通工具的行駛速度、電影的播放時間等，并嘗試用所學的知識進行計算和解釋。

（2）鼓勵學生參加有關(guān)速度、時間和路程的數(shù)學競賽或科學實驗活動，提高學生的實踐能力。

（3）引導學生閱讀有關(guān)速度、時間和路程的數(shù)學文章或書籍，拓寬學生的知識視野。

（4）組織學生進行有關(guān)速度、時間和路程的討論和交流活動，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）速度、時間和路程的關(guān)系：速度是單位時間內(nèi)行駛的路程，路程是物體從起點到終點所經(jīng)過的路徑長度，時間是物體完成一段路程所需要的時間。三者之間存在密切的關(guān)系，可以通過公式路程=速度×時間進行計算。

（2）速度、時間和路程在實際生活中的應用：速度、時間和路程知識可以應用于生活中的各種場景，如交通運輸、運動比賽等，幫助人們更好地理解和解決實際問題。

（3）行程問題的解決方法：解決行程問題時，要把握住速度、時間和路程之間的關(guān)系，通過列式計算、畫圖分析等方法，找到問題的答案。

2.當堂檢測

（1）選擇題：設計一些關(guān)于速度、時間和路程的選擇題，檢測學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。

例題1：小明騎自行車去學校，每小時行駛6公里，他從家到學校需要20分鐘。小明家到學校的距離是多少？

A.12公里B.6公里C.18公里D.24公里

例題2：一名運動員在100米賽跑中以10米/秒的速度跑完全程，他的平均速度是多少？

A.10米/秒B.20米/秒C.15米/秒D.30米/秒

（2）填空題：設計一些關(guān)于速度、時間和路程的填空題，檢測學生對知識點的掌握。

填空1：一輛汽車以___米/分鐘的速度行駛，行駛了___分鐘，行駛了___公里。

填空2：在相同時間內(nèi)，甲車行駛了30公里，乙車行駛了40公里。甲車的速度是___米/分鐘，乙車的速度是___米/分鐘。

（3）解答題：設計一些關(guān)于速度、時間和路程的解答題，檢測學生對知識點的應用能力。

解答1：小華騎自行車去圖書館，每小時行駛8公里，他出發(fā)后3小時到達圖書館。小華家到圖書館的距離是多少？

解答2：學校舉行運動會，小明參加1000米長跑比賽，以8米/秒的速度跑完全程，他用多少時間跑完1000米？反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例，提高學生的學習興趣和參與度。通過生動有趣的生活實例，如賽車比賽、旅行等，讓學生在實際情境中理解速度、時間和路程的概念，從而提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用合作學習法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過分組討論、小組合作解決問題等方式，讓學生在合作中相互學習、共同進步，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效果。通過多媒體教學、在線學習平臺等方式，豐富教學手段，提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.學生的自主學習能力有待提高。學生在自主學習過程中，可能存在依賴性較強、主動思考不足的問題，需要進一步培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課堂活動的組織和管理需要加強。在課堂活動中，可能存在組織不嚴密、管理不到位的問題，需要加強課堂活動的組織和管理，確?；顒拥捻樌M行。

3.教學評價方式需要多元化。目前的教學評價可能過于注重學生的考試成績，而忽視了學生的學習過程和實際應用能力，需要多元化教學評價方式，更加全面地評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強學生的自主學習指導，提供更多的自主學習資源和指導，幫助學生提高自主學習能力。

2.加強課堂活動的組織和管理，確?；顒拥挠行蜻M行，提高學生的參與度和學習效果。

3.多元化教學評價方式，不僅關(guān)注學生的考試成績，還要關(guān)注學生的學習過程和實際應用能力，全面評估學生的學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)速度、時間和路程的科普文章，如《速度與時間的關(guān)系》、《路程的計算方法》等，讓學生在閱讀中加深對知識點的理解。

（2）視頻資源：推薦觀看有關(guān)速度、時間和路程的科普視頻，如《速度與時間的實驗》、《路程的測量方法》等，讓學生通過視頻直觀地了解知識點的應用。

（3）數(shù)學游戲：推薦下載一些與速度、時間和路程相關(guān)的數(shù)學游戲，如《速度與時間的挑戰(zhàn)》、《路程的規(guī)劃》等，讓學生在游戲中鞏固知識。

（4）生活實例：鼓勵學生觀察生活中的速度、時間和路程實例，如交通工具的行駛速度、電影的播放時間等，并嘗試用所學的知識進行計算和解釋。

2.拓展要求

（1）自主學習：要求學生在課后自主學習拓展內(nèi)容，加深對速度、時間和路程知識點的理解和掌握。

（2）實踐應用：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，如計算交通工具的行駛速度、規(guī)劃旅行路線等，提高學生的實際應用能力。

（3）提問與討論：鼓勵學生在學習過程中遇到問題時，及時向老師或同學提問，參與討論，共同解決問題。

（4）總結(jié)與反思：要求學生在學習結(jié)束后，對自己的學習過程進行總結(jié)和反思，提出改進建議，促進自我提升。板書設計（1）重點知識點：速度、時間和路程的概念及它們之間的關(guān)系。

-速度：單位時間內(nèi)行駛的路程。

-時間：物體完成一段路程所需要的時間。

-路程：物體從起點到終點所經(jīng)過的路徑長度。

-關(guān)系：路程=速度×時間。

（2）詞、句：行程問題