Unit2Intheforest（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課是2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的Unit2Intheforest。本課的主要內(nèi)容是通過(guò)圖片和詞匯讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和描述森林里的動(dòng)物。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于森林動(dòng)物的詞匯，如:tiger,panda,elephant,giraffe等，同時(shí)能夠用簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物的特征。教學(xué)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和觀察力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Intheforest，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述森林動(dòng)物，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述不同動(dòng)物的特征，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力和思維品質(zhì)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于森林動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的事物，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單運(yùn)用一些日常用語(yǔ)。然而，他們?cè)谠~匯量和語(yǔ)法知識(shí)方面還有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣和興趣程度各有不同，這對(duì)課程的開(kāi)展有一定的影響。

在學(xué)習(xí)Unit2Intheforest的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)和描述森林里的動(dòng)物。他們對(duì)于動(dòng)物本身就有一定的了解，這有助于他們對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。但是，如何將已知的動(dòng)物知識(shí)運(yùn)用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，將是一大挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的觀察力和思維品質(zhì)也有待提高，這需要在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高?？傊?，了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)于制定教學(xué)策略、提高教學(xué)效果具有重要意義。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本課將采用以下教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)森林的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：通過(guò)圖片、音頻、視頻等形式展示森林動(dòng)物，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，提高他們的語(yǔ)言能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：查閱相關(guān)資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息，拓寬他們的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一片森林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？誰(shuí)能用英語(yǔ)描述一下？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于森林動(dòng)物的英語(yǔ)知識(shí)?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師展示森林動(dòng)物的圖片，一一介紹并教授相關(guān)詞匯，如：tiger,panda,elephant,giraffe等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，如：“Thetigerisbigandstrong.”學(xué)生跟隨教師一起朗讀并模仿動(dòng)物的聲音，加深對(duì)動(dòng)物特征的記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成小組，每組代表一種動(dòng)物。學(xué)生需要用英語(yǔ)描述自己的動(dòng)物，其他小組根據(jù)描述猜出是哪種動(dòng)物。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生能夠鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本課內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“Whatanimalsdidyoulearntoday?Canyoudescribethem?”學(xué)生用英語(yǔ)回答，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。然后，教師提出一個(gè)拓展問(wèn)題：“Ifyoucouldsaveoneanimalfromdyingout,whichonewouldyouchooseandwhy?”學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)新知識(shí)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)水平。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于森林動(dòng)物的英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和觀察力。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)故事延伸：選擇與本課動(dòng)物主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事，如《TheGruffalo》、《AnimalAdventures》等，通過(guò)閱讀拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

(2)科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的《PlanetEarth》系列，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

(3)手工活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物手工藝品，如折紙、泥塑等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

(4)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀拓展資源中的故事書(shū)籍，增加對(duì)動(dòng)物的了解，提高英語(yǔ)閱讀能力。

(2)觀看拓展資源中的科普視頻，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，撰寫(xiě)觀后感，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

(3)動(dòng)手制作動(dòng)物手工藝品，提高動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

(4)參與角色扮演活動(dòng)，提高表演能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物特征的理解。

(5)學(xué)生可以組成小組，共同調(diào)查一種動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，制作PPT進(jìn)行分享，提高團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

(6)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，如進(jìn)行動(dòng)物主題的親子游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭氛圍。典型例題講解本課的典型題型為描述動(dòng)物特征的句子填空題。以下是五個(gè)例題及答案：

例1：The________isbigandstrong.

答案：tiger

例2：The________hasalongneckandeatsleaves.

答案：giraffe

例3：The________hasalongtrunkandlivesinAfrica.

答案：elephant

例4：The________isblackandwhiteandlivesinChina.

答案：panda

例5：The________hasfourlegsandlikestorun.

答案：dog

這些題目主要考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的掌握和運(yùn)用。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物的圖片，運(yùn)用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的特征，然后將描述的句子填入空白處。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答這些題目時(shí)，學(xué)生需要理解動(dòng)物的特征，如大小、顏色、生活習(xí)性等，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

2.教師可以設(shè)計(jì)不同難度的題目，如增加描述動(dòng)物習(xí)性的句子，讓學(xué)生選擇合適的詞匯填空。

3.學(xué)生在解答題目時(shí)，需要注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用，如描述動(dòng)物的特征時(shí)，常用一般現(xiàn)在時(shí)。

4.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流描述動(dòng)物的特征，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.在解答題目過(guò)程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀單詞，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)層面：本課主要學(xué)習(xí)了森林動(dòng)物的詞匯，包括tiger,panda,elephant,giraffe等。同時(shí)，通過(guò)描述動(dòng)物的特征，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。這些詞匯和句型是本課的知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。

②技能層面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于森林動(dòng)物的詞匯和句子。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、描述和交流來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

③情感層面：本課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于森林動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)生能夠了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感態(tài)度。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物詞匯板書(shū)：列出本課學(xué)習(xí)的森林動(dòng)物詞匯，如ti