小學(xué)信息學(xué)科《玩轉(zhuǎn)編程》系列微課4.廣播和接收消息教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)信息學(xué)科《玩轉(zhuǎn)編程》系列微課4.廣播和接收消息

本節(jié)課我們將深入探討教材第四章《有趣的交互》中的“廣播和接收消息”部分。內(nèi)容包括：

1.理解廣播的概念和作用；

2.學(xué)習(xí)使用“廣播”積木，掌握廣播消息的發(fā)送方法；

3.學(xué)習(xí)使用“當(dāng)接收到”積木，掌握接收消息并執(zhí)行相應(yīng)指令的技巧；

4.通過(guò)實(shí)例分析，了解廣播和接收消息在實(shí)際編程中的應(yīng)用場(chǎng)景；

5.創(chuàng)作一個(gè)以廣播和接收消息為核心功能的編程作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注信息傳遞過(guò)程，理解廣播在信息傳遞中的作用，提高信息傳遞效率的敏感度。

2.計(jì)算思維：通過(guò)掌握廣播和接收消息的編程技巧，訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的邏輯思維和系統(tǒng)化思考能力。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在項(xiàng)目制作中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、溝通協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-廣播的概念及其在編程中的應(yīng)用：使學(xué)生理解廣播是Scratch中實(shí)現(xiàn)不同角色間信息傳遞的重要方式，并能舉例說(shuō)明廣播在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

-廣播和接收消息積木的使用方法：教會(huì)學(xué)生如何使用“廣播”積木發(fā)送消息，以及如何使用“當(dāng)接收到”積木來(lái)響應(yīng)消息。

-項(xiàng)目制作中的角色協(xié)作：指導(dǎo)學(xué)生如何在項(xiàng)目中設(shè)置不同角色，通過(guò)廣播和接收消息實(shí)現(xiàn)角色之間的互動(dòng)和協(xié)作。

舉例：

-學(xué)生需要掌握如何為一個(gè)游戲中的所有角色廣播“開(kāi)始游戲”的消息，使得所有角色同時(shí)開(kāi)始動(dòng)作。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在接收到特定消息后，讓角色執(zhí)行特定動(dòng)作，例如接收到“停止”消息后，所有角色停止移動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-廣播消息的命名與管理：學(xué)生在命名廣播消息時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)命名不規(guī)范、容易混淆等問(wèn)題，需要教師指導(dǎo)如何合理命名和管理廣播消息。

-廣播消息的傳遞機(jī)制：理解廣播消息的傳遞是全局的，任何一個(gè)角色都可以發(fā)送或接收廣播消息，學(xué)生可能難以把握這一全局性。

-編程作品中的邏輯順序：在復(fù)雜的編程作品中，如何合理設(shè)置廣播和接收消息的時(shí)機(jī)，以保持程序邏輯的正確性和高效性。

舉例：

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解廣播消息不是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳遞，而是類似于廣播電臺(tái)的廣播，任何調(diào)到相同頻率的角色都能接收到。

-在制作一個(gè)互動(dòng)故事項(xiàng)目時(shí)，難點(diǎn)在于設(shè)置何時(shí)廣播消息，以使得故事情節(jié)能夠流暢進(jìn)行，例如在角色A說(shuō)完臺(tái)詞后，需要廣播消息給角色B，讓角色B開(kāi)始其動(dòng)作和對(duì)話。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例，向?qū)W生講解廣播和接收消息的概念、原理和應(yīng)用，確保學(xué)生能夠快速理解核心知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論廣播消息的使用場(chǎng)景、命名規(guī)范以及在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生分享想法，相互學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)Scratch軟件進(jìn)行實(shí)際操作，動(dòng)手實(shí)踐廣播和接收消息的編程技巧，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示Scratch編程界面和操作步驟，讓學(xué)生直觀地了解廣播和接收消息的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用Scratch軟件作為教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)操作，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的實(shí)例和項(xiàng)目模板，幫助學(xué)生拓展思路，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)提高課堂趣味性。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《廣播和接收消息》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，是否遇到過(guò)所有角色需要同時(shí)行動(dòng)的情況？”（例如，足球游戲開(kāi)始時(shí)，所有球員都要同時(shí)跑向球場(chǎng)）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索廣播和接收消息的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廣播和接收消息的基本概念。廣播是Scratch中一種角色之間傳遞信息的方式，就像無(wú)線電廣播一樣，可以同時(shí)傳遞給多個(gè)接收者。它在編程中非常重要，因?yàn)樗梢詭椭覀兛刂贫鄠€(gè)角色同時(shí)執(zhí)行任務(wù)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在一個(gè)游戲中使用廣播讓所有角色同時(shí)開(kāi)始游戲，以及如何接收消息來(lái)控制角色的特定行為。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)廣播的發(fā)送和接收這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，比如廣播消息的命名和管理，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與廣播和接收消息相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如如何在游戲中實(shí)現(xiàn)一個(gè)“暫?！惫δ?。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用廣播和接收消息的積木來(lái)控制角色行動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“廣播和接收消息在實(shí)際編程中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了廣播和接收消息的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在編程實(shí)踐中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)圖書：推薦學(xué)生閱讀與Scratch編程相關(guān)的圖書，如《Scratch編程入門與實(shí)踐》、《Scratch少兒編程》等，這些書籍中包含了廣播和接收消息的深入應(yīng)用案例，有助于學(xué)生更全面地理解相關(guān)知識(shí)。

-視頻教程：鼓勵(lì)學(xué)生觀看Scratch編程的教學(xué)視頻，特別是那些專門講解廣播和接收消息的教程，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地掌握操作步驟。

-實(shí)例分析：搜集一些優(yōu)秀的Scratch作品，特別是那些巧妙運(yùn)用廣播和接收消息的作品，讓學(xué)生分析其編程思路和技巧，從而啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

-互動(dòng)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生參與Scratch在線社區(qū)，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的作品，從互動(dòng)中獲取新知識(shí)，提高編程技能。

2.拓展建議

-自主探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間自主探索Scratch中的其他功能，如變量、列表等，這些功能與廣播和接收消息結(jié)合可以創(chuàng)造出更加豐富和有趣的作品。

-項(xiàng)目制作：建議學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一個(gè)以廣播和接收消息為核心功能的編程項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-小組合作：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同完成一個(gè)復(fù)雜的編程項(xiàng)目，通過(guò)分工合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)在實(shí)際操作中深化對(duì)廣播和接收消息應(yīng)用的理解。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起分享學(xué)習(xí)成果，讓家人參與作品的創(chuàng)作和討論，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，同時(shí)也能從不同角度獲取寶貴的意見(jiàn)和建議。

-創(chuàng)意競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的編程創(chuàng)意競(jìng)賽，將所學(xué)的廣播和接收消息知識(shí)應(yīng)用到競(jìng)賽作品中，通過(guò)競(jìng)賽促進(jìn)自我提升和交流學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)

-主題：《玩轉(zhuǎn)編程》——廣播與接收消息

-重點(diǎn)：

-廣播的概念與作用

-廣播與接收消息積木的使用

-角色之間的信息傳遞與協(xié)作

-結(jié)構(gòu)：

1.廣播的定義與示例

-全局信息傳遞

-多角色同步行動(dòng)

2.消息的發(fā)送與接收

-“廣播”積木

-“當(dāng)接收到”積木

3.實(shí)際應(yīng)用案例

-游戲開(kāi)始/暫停

-角色互動(dòng)故事

4.項(xiàng)目制作步驟

-設(shè)計(jì)消息

-編寫廣播與接收邏輯

-測(cè)試與優(yōu)化

-藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)

-使用生動(dòng)的圖標(biāo)和箭頭表示信息傳遞流程

-創(chuàng)意布局，如模擬Scratch編程界面，直觀展示積木使用方法

-引入學(xué)生作品示例，展示實(shí)際效果，增加互動(dòng)性

板書設(shè)計(jì)將直接反映出本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和藝術(shù)性的布局，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶廣播與接收消息的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。八、教學(xué)反思

在案例分析環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生直觀地看到如何使用廣播讓所有角色同時(shí)開(kāi)始行動(dòng)，以及如何接收消息來(lái)控制角色的特定行為。這個(gè)案例不僅展示了廣播和接收消息的應(yīng)用，也讓學(xué)生看到了編程的樂(lè)趣。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓他們親自體驗(yàn)廣播和接收消息的編程過(guò)程。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解廣播消息的傳遞機(jī)制，并學(xué)會(huì)如何在項(xiàng)目中設(shè)置廣播和接收消息的時(shí)機(jī)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，并幫助他們分析和解決問(wèn)題。通過(guò)討論，學(xué)生不僅加深了對(duì)廣播和接收消息的理解，也提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生真正掌握廣播和接收消息的知識(shí)，僅僅通過(guò)講授是不夠的，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)深入理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高他們的編程能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)大家對(duì)廣播和接收消息知識(shí)的掌握情況，我將設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

(1)什么是廣播？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明廣播的作用。

(2)請(qǐng)描述如何在Scratc