13人物描寫一組《摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《摔跤》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，主要講述了小男孩小沙與父親之間的故事，通過(guò)摔跤這一事件，展現(xiàn)了父子之間的親情和成長(zhǎng)。本文以生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感刻畫，吸引了學(xué)生的閱讀興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)人物描寫的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)分析課文《摔跤》，使學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維；欣賞文本中的藝術(shù)美，提升審美情趣；了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對(duì)于人物描寫也有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極投入到課文的閱讀中，對(duì)于文本中的情感描寫有一定的感知能力。但在分析人物性格、揣摩人物心理等方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

在知識(shí)與能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握人物描寫的方法，提高自己的寫作水平。在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提升自己的審美水平。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們更好地理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論、分享心得等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物描寫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

-案例分析法：以課文《摔跤》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象、情感描寫等，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。

-創(chuàng)意寫作法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事，運(yùn)用人物描寫技巧，提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自我評(píng)估，提高學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，方便教師展示例句、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思維導(dǎo)圖的繪制，提升課堂活力和學(xué)生的思維能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的一篇課文《摔跤》。在上課之前，請(qǐng)大家先預(yù)習(xí)課文，閱讀并理解故事內(nèi)容。摔跤是一項(xiàng)有趣而又富有激情的運(yùn)動(dòng)，它不僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看小沙與父親之間的摔跤經(jīng)歷吧！

2.感知課文內(nèi)容

(1)請(qǐng)大家快速閱讀課文，回答以下問題：課文講述了誰(shuí)與誰(shuí)之間的摔跤故事？這個(gè)故事發(fā)生在什么背景下？

(2)請(qǐng)大家細(xì)讀課文，注意觀察課文中對(duì)人物的描寫，回答以下問題：課文中的人物都有哪些特點(diǎn)？他們之間的關(guān)系是怎樣的？

3.分析人物描寫

(1)請(qǐng)大家再次閱讀課文，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)小沙和父親的描寫。思考以下問題：作者是如何描寫小沙和父親的？他們各自具有哪些性格特點(diǎn)？

(2)請(qǐng)大家分組討論，分享彼此對(duì)人物描寫的理解和感受。每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，大家互相交流、補(bǔ)充。

4.探討課文主旨

(1)請(qǐng)大家思考：課文通過(guò)講述小沙與父親的摔跤故事，想要傳達(dá)給我們的主要message是什么？

(2)請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)父子關(guān)系的理解和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從親情、成長(zhǎng)、尊重等方面進(jìn)行思考。

5.總結(jié)與拓展

(1)教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)父子關(guān)系的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解父母。

(2)請(qǐng)大家發(fā)揮想象，以“我與父母的一次特殊經(jīng)歷”為主題，寫一篇短文。要求運(yùn)用人物描寫方法，展現(xiàn)親子之間的情感。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文《摔跤》，了解了父子之間的親情和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了如何分析人物描寫。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加關(guān)注家庭親情，尊重和理解父母，努力成長(zhǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他課文，探索更多的知識(shí)和智慧。謝謝大家！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.故事背景拓展：摔跤是一項(xiàng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有重要地位的體育活動(dòng)。可以讓學(xué)生了解摔跤的歷史、規(guī)則以及它在民間傳統(tǒng)文化中的意義。

2.人物描寫技巧拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他文學(xué)作品中的人物描寫方法，例如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，以提高學(xué)生對(duì)人物描寫的理解和運(yùn)用能力。

3.情感描寫拓展：通過(guò)閱讀其他文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解情感描寫的方法和技巧，培養(yǎng)對(duì)人物內(nèi)心世界的把握能力。

二、拓展建議

1.開展課后討論：讓學(xué)生分組討論，選取其他文學(xué)作品中的父子關(guān)系進(jìn)行分析，探討不同作品中的親情、成長(zhǎng)和尊重主題。

2.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事，運(yùn)用人物描寫和情感描寫方法，展現(xiàn)親子之間的關(guān)系。

3.參觀體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀摔跤比賽或訓(xùn)練館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)摔跤運(yùn)動(dòng)，了解摔跤員的訓(xùn)練和比賽過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

4.開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，參與文學(xué)創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

5.推薦閱讀：向?qū)W生推薦與父子關(guān)系、成長(zhǎng)主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《草房子》、《小王子》等，讓學(xué)生在課后閱讀中拓展視野，豐富知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)閱讀理解作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們選擇一篇自己喜歡的文章，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫方法，分析文中的主要人物，并撰寫一篇人物分析短文。

(2)寫作作業(yè)：以“我的父親”或“我的母親”為主題，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，運(yùn)用人物描寫和情感描寫方法，寫一篇描寫父母親的短文。

(3)拓展閱讀作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀一部與父子關(guān)系、成長(zhǎng)主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《草房子》、《小王子》等，并撰寫一篇讀書心得體會(huì)。

2.作業(yè)反饋

(1)在作業(yè)收齊后，教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的人物分析短文，關(guān)注學(xué)生對(duì)人物描寫方法的掌握程度，對(duì)存在的問題進(jìn)行標(biāo)注，并提出改進(jìn)建議。

(2)對(duì)于描寫父母的短文，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和人物描寫技巧，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方給予具體指導(dǎo)。

(3)在批改拓展閱讀作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟，對(duì)學(xué)生的讀書心得進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和思考。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心，通過(guò)具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提高能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的作業(yè)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的人物描寫一組《摔跤》的教學(xué)中，我以互動(dòng)討論法、案例分析法和創(chuàng)意寫作法為主要教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析人物形象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究、積極思考。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)分組討論和案例分析，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，提高了他們的表達(dá)能力和分析問題的能力。同時(shí)，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法，創(chuàng)作出富有情感和生動(dòng)形象的故事，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在分析人物性格和心理時(shí)，還存在著一定的困難，需要進(jìn)一步提高他們的分析能力。此外，在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不夠集中，需要我更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂管理效果。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，仍有一些方面需要改進(jìn)。部分學(xué)生在分析人物心理和性格時(shí)，還存在著一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和實(shí)踐練習(xí)，幫助他們進(jìn)一步提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。此外，在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂管理效果，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

針對(duì)存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高他們的分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源。板書設(shè)計(jì)1.目的明確

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，突出人物描寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：人物描寫方法、課文主旨、人物關(guān)系、情感描寫。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書設(shè)計(jì)以關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的句子呈現(xiàn)，突出人物描寫的技巧和課文的主旨。

4.突出重點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵詞和句子能夠準(zhǔn)確概括課文的主要內(nèi)容和人物形象。

5.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)采用圖形、顏色等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

```

人物描寫方法|課文主旨

-----------------------------------

肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理|父子情深、成長(zhǎng)與尊重

-----------------------------------

小沙|父親

--------------------------------