蘇教版選修八聲甘州教案教學方法探討一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版選修八《聲甘州》，主要涉及詩歌的閱讀與鑒賞，具體章節(jié)為第二單元第四節(jié)。本節(jié)課將引導學生深入解讀《聲甘州》這首詩歌，理解其背后的文化內(nèi)涵，感受作者的情感表達。二、教學目標1.通過學習《聲甘州》，使學生了解詩歌的基本知識，提高詩歌鑒賞能力。2.通過分析《聲甘州》的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，使學生掌握詩歌閱讀的基本方法。3.通過解讀《聲甘州》，引導學生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學生的家國情懷。三、教學難點與重點重點：理解《聲甘州》的意境，掌握詩歌的閱讀方法。難點：分析詩歌中的意象，感受作者的情感表達。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、文具。五、教學過程1.導入：通過播放《聲甘州》的朗誦音頻，引導學生進入詩歌的學習情境。2.詩歌解析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，幫助學生理解詩歌的基本內(nèi)容。3.情感引導：引導學生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學生的家國情懷。4.課堂練習：布置隨堂練習，讓學生運用所學知識進行分析、解讀。5.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《聲甘州》板書結(jié)構(gòu)：1.詩歌基本信息2.詩歌結(jié)構(gòu)分析3.意象解析4.情感表達七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《聲甘州》的內(nèi)容，分析其結(jié)構(gòu)、韻律、意象等特點。2.作業(yè)答案：《聲甘州》的結(jié)構(gòu)為ABAB式，韻律優(yōu)美，意象豐富。詩歌以“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”開頭，描繪了壯闊的自然景象，展現(xiàn)出作者的豪情壯志。接著以“黃云萬里動風色，白波九道流雪山”繼續(xù)描繪大自然的壯美，同時表達了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。以“我知道:/我要/我要/我要/我要/我要”結(jié)尾，強調(diào)作者對家鄉(xiāng)的渴望和決心。整首詩歌在意象方面，以“黃云”、“白波”、“雪山”等自然景觀為主要意象，營造出雄渾、壯闊的氛圍，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學習《聲甘州》，學生對詩歌的閱讀與鑒賞有了更深入的理解，能夠分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等。但在情感引導方面，部分學生仍存在一定難度，需要在今后的教學中進一步加強。拓展延伸：引導學生欣賞其他描寫家鄉(xiāng)的詩歌，感受作者的情感表達，培養(yǎng)學生的家國情懷。同時，可以組織學生進行詩歌創(chuàng)作，鍛煉學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版選修八《聲甘州》，主要涉及詩歌的閱讀與鑒賞，具體章節(jié)為第二單元第四節(jié)。本節(jié)課將引導學生深入解讀《聲甘州》這首詩歌，理解其背后的文化內(nèi)涵，感受作者的情感表達。二、教學目標1.通過學習《聲甘州》，使學生了解詩歌的基本知識，提高詩歌鑒賞能力。2.通過分析《聲甘州》的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，使學生掌握詩歌閱讀的基本方法。3.通過解讀《聲甘州》，引導學生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學生的家國情懷。三、教學難點與重點重點：理解《聲甘州》的意境，掌握詩歌的閱讀方法。難點：分析詩歌中的意象，感受作者的情感表達。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、文具。五、教學過程1.導入：通過播放《聲甘州》的朗誦音頻，引導學生進入詩歌的學習情境。2.詩歌解析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，幫助學生理解詩歌的基本內(nèi)容。3.情感引導：引導學生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學生的家國情懷。4.課堂練習：布置隨堂練習，讓學生運用所學知識進行分析、解讀。5.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《聲甘州》板書結(jié)構(gòu)：1.詩歌基本信息2.詩歌結(jié)構(gòu)分析3.意象解析4.情感表達七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《聲甘州》的內(nèi)容，分析其結(jié)構(gòu)、韻律、意象等特點。2.作業(yè)答案：《聲甘州》的結(jié)構(gòu)為ABAB式，韻律優(yōu)美，意象豐富。詩歌以“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”開頭，描繪了壯闊的自然景象，展現(xiàn)出作者的豪情壯志。接著以“黃云萬里動風色，白波九道流雪山”繼續(xù)描繪大自然的壯美，同時表達了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。以“我知道:/我要/我要/我要/我要/我要”結(jié)尾，強調(diào)作者對家鄉(xiāng)的渴望和決心。整首詩歌在意象方面，以“黃云”、“白波”、“雪山”等自然景觀為主要意象，營造出雄渾、壯闊的氛圍，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學習《聲甘州》，學生對詩歌的閱讀與鑒賞有了更深入的理解，能夠分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等。但在情感引導方面，部分學生仍存在一定難度，需要在今后的教學中進一步加強。拓展延伸：引導學生欣賞其他描寫家鄉(xiāng)的詩歌，感受作者的情感表達，培養(yǎng)學生的家國情懷。同時，可以組織學生進行詩歌創(chuàng)作，鍛煉學生的文學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《聲甘州》時，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以體現(xiàn)詩歌的韻律美。在描繪作者情感時，語調(diào)需體現(xiàn)激昂與深沉的對比，使學生更好地感受到詩歌的情感表達。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。例如，在詩歌解析環(huán)節(jié)，可以適當延長課堂時間，讓學生充分理解詩歌內(nèi)容；在課堂練習環(huán)節(jié)，保證學生有足夠的時間進行思考和討論。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與度。例如，在詩歌解析環(huán)節(jié)，教師可以提問：“《聲甘州》中的意象有哪些？它們分別代表了什么含義？”在情感引導環(huán)節(jié)，可以提問：“作者是如何表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情的？”4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以通過播放《聲甘州》的朗誦音頻，或者展示相關(guān)的自然風光圖片，讓學生仿佛置身于詩歌描繪的場景之中，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《聲甘州》這首詩歌，貼近學生的生活實際，使學生能夠更好地理解和感受到作者的情感表達。2.教學目標的設(shè)定：在設(shè)定教學目標時，注重培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力和家國情懷，使學生在學習過程中能夠得到全面的提升。3.教學難點與重點的把握：在教學過程中，注重分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，幫助學生掌握詩歌閱讀的基本方法。同時，引導學生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學生的家國情懷。4.教學過程的安排：在教學過程中，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行思考和討論。同時，通過提問和情景導入等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。5.板書設(shè)計：板書