六年級人教版數(shù)學上冊復習題詳解教學內容：一、人教版六年級數(shù)學上冊復習題詳解1.第一章：分數(shù)的乘除法（1）同分母分數(shù)相乘、相除的計算方法；（2）異分母分數(shù)相乘、相除的計算方法；（3）分數(shù)四則混合運算的計算方法。2.第二章：整數(shù)的乘除法（1）整數(shù)乘法的計算方法；（2）整數(shù)除法的計算方法，包括除數(shù)是一位數(shù)的除法、除數(shù)是多位數(shù)的除法、有余數(shù)的除法、無余數(shù)的除法；（3）整數(shù)四則混合運算的計算方法。3.第三章：幾何圖形（1）平面幾何圖形的性質和計算，包括三角形、四邊形、五邊形、六邊形的面積和周長的計算；（2）立體幾何圖形的性質和計算，包括長方體、正方體、圓柱體、圓錐體的體積和表面積的計算。教學目標：1.掌握分數(shù)的乘除法和整數(shù)的乘除法的計算方法，能夠熟練進行分數(shù)和整數(shù)的四則混合運算；2.理解幾何圖形的性質和計算方法，能夠正確計算平面幾何圖形和立體幾何圖形的面積和體積；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學難點與重點：1.教學難點：異分母分數(shù)相乘、相除的計算方法，以及立體幾何圖形的體積和表面積的計算；2.教學重點：整數(shù)的乘除法的計算方法，以及幾何圖形的性質和計算方法。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備；2.學具：練習本、筆、尺子、圓規(guī)、三角板。教學過程：1.實踐情景引入：通過生活中的實際問題，引導學生思考和解決問題，激發(fā)學生的學習興趣；2.例題講解：講解教材中的典型例題，讓學生理解和掌握分數(shù)的乘除法和整數(shù)的乘除法的計算方法；3.隨堂練習：讓學生獨立完成教材中的練習題，及時鞏固所學知識；4.作業(yè)布置：布置教材中的作業(yè)題，讓學生回家后進行練習。板書設計：1.分數(shù)的乘除法計算方法；2.整數(shù)的乘除法計算方法；3.幾何圖形的性質和計算方法。作業(yè)設計：（1）2/3×4/5；（2）6/7÷3/4；（3）8/9×5/8；（1）25×36；（2）144÷12；（3）810÷27；（1）一個邊長為4厘米的正方形，求其面積和體積；（2）一個底面半徑為3厘米，高為5厘米的圓柱體，求其表面積和體積；（3）一個底面邊長為6厘米，高為8厘米的長方體，求其面積和體積。課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：引導學生思考和探索分數(shù)的乘除法和整數(shù)的乘除法在實際生活中的應用，以及幾何圖形的計算方法在工程和科學領域中的應用。重點和難點解析：1.異分母分數(shù)相乘、相除的計算方法：異分母分數(shù)相乘的計算方法：先找到兩個分數(shù)的公共分母，然后分別將分子相乘，分母相乘。例如，計算2/3×4/5，先找到公共分母15，然后計算2×4=8，3×5=15，所以2/3×4/5=8/15。異分母分數(shù)相除的計算方法：先將除數(shù)轉換為分數(shù)的形式，然后分別將分子相乘，分母相乘。例如，計算6/7÷3/4，將除數(shù)3/4轉換為分數(shù)的形式，即4/3，然后計算6×4=24，7×3=21，所以6/7÷3/4=24/21，化簡為8/7。2.整數(shù)除法的計算方法：整數(shù)除法的計算方法分為三種情況：（1）除數(shù)是一位數(shù)的除法：從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。例如，計算144÷12，從最高位1開始除，1÷12，不夠除，再看前兩位14，14÷12，商為1，余下2，將余下的2和下一位4合并，得到24，24÷12，商為2，余下0，所以144÷12=12。（2）除數(shù)是多位數(shù)的除法：從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。例如，計算810÷27，從最高位8開始除，8÷27，不夠除，再看前兩位81，81÷27，商為3，余下0，所以810÷27=30。（3）有余數(shù)的除法：在整數(shù)除法中，如果有余數(shù)，余數(shù)必須比除數(shù)小。例如，計算25×36，先計算25×6=150，再計算25×3=75，所以25×36=900。3.幾何圖形的性質和計算方法：（1）平面幾何圖形的性質和計算：三角形：三角形的面積計算公式為面積=（底×高）/2。例如，計算一個底為4厘米，高為6厘米的三角形的面積，面積=（4×6）/2=12平方厘米。四邊形：四邊形的面積計算公式為面積=底×高。例如，計算一個底為8厘米，高為5厘米的四邊形的面積，面積=8×5=40平方厘米。五邊形和六邊形：五邊形和六邊形的面積計算公式為面積=（邊長×高）/2。例如，計算一個邊長為3厘米，高為4厘米的五邊形的面積，面積=（3×4）/2=6平方厘米；計算一個邊長為4厘米，高為5厘米的六邊形的面積，面積=（4×5）/2=10平方厘米。（2）立體幾何圖形的性質和計算：長方體：長方體的體積計算公式為體積=長×寬×高，表面積計算公式為表面積=2×（長×寬+長×高+寬×高）。例如，計算一個長為6厘米，寬為4厘米，高為8厘米的長方體的體積和表面積，體積=6×4×8=192立方厘米，表面積=2×（6×4+6×8+4×8）=2×（24+本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解分數(shù)的乘除法和整數(shù)的乘除法時，使用清晰、簡潔的語言，語調要抑揚頓挫，生動有趣，以便吸引學生的注意力；在講解幾何圖形的性質和計算方法時，語速要適中，語調要平穩(wěn)，以便學生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。例如，在講解分數(shù)的乘除法和整數(shù)的乘除法時，可以各用15分鐘左右的時間；在講解幾何圖形的性質和計算方法時，可以用20分鐘左右的時間。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導學生思考和回答問題，以檢查學生對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解分數(shù)的乘除法和整數(shù)的乘除法時，可以提問學生：“異分母分數(shù)相乘、相除的計算方法是什么？”；在講解幾何圖形的性質和計算方法時，可以提問學生：“三角形的面積計算公式是什么？”4.情景導入：在講解每個知識點之前，可以利用生活中的實際問題或情景導入，引導學生思考和解決問題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解分數(shù)的乘除法時，可以引入“小明有2個蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的3倍，小紅有多少個蘋果？”的問題；在講解幾何圖形的性質和計算方法時，可以引入“計算一個長方體的體積和表面積”的問題。教案反思：1.講解方式：在講解過程中，要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。2.教學反饋：及時關注學生的學習反饋，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導和講解，確保學生對知識點的掌握。3.教學內容：在選擇教學內容時，要根據學生的實際情況和接受能力，適當調整教學內容和難度，確保學生能夠更好地理解和掌握。4.教學方法：