第第頁人教版（2024）七年級上冊美術第三單元運動之美第3課《獎牌設計》教學設計教學目標了解獎牌的基本結構和設計原則，掌握獎牌設計的基本原理和方法。學會運用金屬等材料進行獎牌制作的基本技巧。通過欣賞和分析不同類型的獎牌，培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新能力。通過動手實踐，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。引導學生關注生活中的藝術，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。體會獎牌所代表的榮譽感和積極競賽精神，增強學生的集體榮譽感和責任感。教學重難點教學重點：理解獎牌的設計原則和制作方法，學會運用金屬等材料進行獎牌制作。教學難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力，通過獎牌設計體現(xiàn)文化內涵和體育精神。教學準備教師準備：相關獎牌圖片和實物，用于展示和講解。教學課件，包括獎牌設計原理和方法的介紹。學生準備：金屬材料（如銅板、鋁板等）、畫筆、顏料、剪刀、膠水等工具和材料。學情分析針對初中生對美術設計的興趣和認知水平，以獎牌設計為主題，進行學情分析。學生在這個階段通常對創(chuàng)意設計充滿好奇，但設計理念和實踐能力尚需培養(yǎng)。本課通過引導學生了解獎牌的構成和設計理念，激發(fā)他們的學習興趣，同時，教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和制作技術意識。學生在實踐中可能會遇到理解設計精神內涵的難點，但通過啟發(fā)式教學和實際操作，能夠逐步提高對藝術作品的鑒賞能力和動手實踐能力，進而增強榮譽感和團隊合作意識?？傮w來說，這一課程符合初中生的學習特點，有助于他們在美術創(chuàng)作中實現(xiàn)知識、技能與情感態(tài)度的全面發(fā)展。通過獎牌設計的教學內容，教材巧妙地將藝術教育與學生的生活經驗相結合。教材分析顯示，本課內容豐富多樣，首先介紹了獎牌的歷史與文化背景，為學生提供了豐富的視覺素材和設計靈感；其次，教材詳細講解了獎牌設計的要素，如形狀、圖案、材質等，為學生的設計實踐提供了理論支撐；再次，教材通過案例分析和設計練習，引導學生理解獎牌設計中的創(chuàng)意思維和工藝技巧，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。此外，教材還注重評價與反思，鼓勵學生通過自評、互評等方式，提高審美能力和批判性思維。整體而言，本課教材在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀塑造方面做到了均衡發(fā)展，充分體現(xiàn)了新課程標準中提倡的素質教育理念。教學過程一、導入：“同學們，你們有沒有參加過學校的運動會或者看過奧運會的頒獎典禮？當運動員們站在領獎臺上，胸前掛著閃閃發(fā)光的獎牌，那份榮譽和喜悅是不是讓你們也為之動容？今天，我們就來走進獎牌的世界，學習如何設計一枚既美觀又富有意義的獎牌。”使用多媒體設備展示一系列國內外知名運動賽事的獎牌圖片，包括奧運會、亞運會、世界杯等，引導學生觀察獎牌的形狀、顏色、圖案等元素。提問：“這些獎牌有哪些共同的特點？它們是如何吸引你的注意的？你最喜歡哪一枚獎牌？為什么？”通過這些問題，激發(fā)學生的興趣和思考。明確目標：簡要介紹本節(jié)課的學習目標，包括了解獎牌的基本結構和設計原則，掌握獎牌制作的基本方法，并嘗試自己設計一枚獎牌。二、新知講授首先，我們會詳細地介紹獎牌的牌面部分，這是獎牌上最為顯著和重要的部分。牌面通常用于展示主題圖案，這些圖案往往與獲獎的事件或領域相關，具有很強的象征意義。此外，牌面上還會刻有獲獎者的信息，包括獲獎者的姓名、獲獎時間等，以便于記錄和紀念。接下來，我們會講解獎牌的邊緣部分。邊緣并不是一個簡單的裝飾，它可以通過不同的設計手法來增強獎牌的整體視覺效果。例如，一些獎牌的邊緣會采用精細的雕刻工藝，雕刻出各種花紋或圖案，使得獎牌更具藝術感和觀賞價值。還有一些獎牌會在邊緣鑲嵌一些寶石或其他裝飾物，進一步提升獎牌的華麗程度和獨特性。最后，我們會探討獎牌的綬帶部分。綬帶是獎牌上不可或缺的一部分，它不僅起到裝飾作用，還具有重要的象征意義。綬帶的顏色、寬度和圖案通常會根據(jù)獎項的級別或榮譽的不同而有所區(qū)別。例如，不同顏色的綬帶可能代表不同的獎項類別，而綬帶上的圖案或文字則可能表明獲獎者的成就或榮譽的性質。通過綬帶的設計，人們可以一目了然地識別出獲獎者的成就和榮譽的級別。通過以上詳細的講解，我們可以更好地理解獎牌的基本結構及其各個部分的作用和設計元素。這不僅有助于我們欣賞獎牌的藝術價值，還能讓我們更深入地了解各種獎項背后的文化和意義。講解獎牌設計的四大原則：創(chuàng)意性、美觀性、實用性和文化性。創(chuàng)意性要求設計新穎獨特；美觀性強調色彩和諧、構圖合理；實用性則指獎牌應便于佩戴和保存；文化性則體現(xiàn)在設計中融入地域特色或文化內涵。通過展示一些優(yōu)秀的獎牌設計案例，引導學生分析這些作品是如何遵循設計原則的。可以邀請學生分組討論，每組選擇一個案例進行深入剖析，并派代表分享觀點。制作方法與技術指導：簡要介紹獎牌制作的基本流程，包括設計草圖、選材、加工制作和后期處理等步驟。重點講解一些常用的制作技術和工具，如手繪設計、電腦設計軟件的應用、金屬雕刻或打印技術等。對于手工制作部分，可以演示一些簡單的雕刻或粘貼技巧。創(chuàng)意激發(fā)與引導：引導學生思考自己設計的獎牌主題和風格?？梢試@學校運動會、文化節(jié)或特定紀念日等主題展開想象。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試將不同的元素和符號融入設計中，如學校的?；?、運動員的形象、主題圖案等。三、實踐操作分組與準備：根據(jù)學生的興趣和特長進行分組，每組選出一名組長負責協(xié)調和組織工作。提供必要的材料和工具，如紙張、畫筆、顏料、剪刀、膠水以及用于展示的底板等。對于有條件的學生，還可以提供金屬板或塑料板等更專業(yè)的制作材料。設計草圖：學生根據(jù)之前的思考和討論，開始繪制自己的獎牌設計草圖。教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。強調草圖的重要性，它是后續(xù)制作工作的基礎。學生需要仔細考慮每個細節(jié)，如形狀、圖案、色彩等。制作與加工：學生根據(jù)自己的設計草圖開始制作獎牌。對于手工制作的學生，教師可以提供一些雕刻或粘貼的示范操作；對于使用電腦設計軟件的學生，則可以指導他們如何輸出并打印到合適的材料上。在制作過程中，鼓勵學生相互幫助和協(xié)作，共同解決難題。教師也要隨時關注學生的進展，提供必要的幫助和支持。調整與完善：當學生完成初步制作后，教師可以組織一次展示和交流環(huán)節(jié)。學生可以將自己的作品放在展示板上供大家欣賞和