Unit1Lesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語北師大版（2019）必修第一冊Unit1Lesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一年級5班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標和內(nèi)容

1.教學(xué)目標：

（1）能夠理解并運用本課核心詞匯和短語。

（2）能夠熟練運用一般現(xiàn)在時表達自己的習(xí)慣和觀點。

（3）能夠通過閱讀和聽力活動，提高獲取信息的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）詞匯：habit,success,failure,believe,talent,effort,born,die,etc.

（2）短語：makemistakes,giveup,workhard,etc.

（3）語法：一般現(xiàn)在時

三、教學(xué)方法和策略

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力、閱讀、小組討論等任務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.交際式教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

3.差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞匯和短語。

（2）話題導(dǎo)入：談?wù)摮晒εc失敗，引導(dǎo)學(xué)生思考成功的原因。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）展示課文標題：YourLifeIsWhatYouMakeIt。

（2）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

（3）呈現(xiàn)課文關(guān)鍵詞匯和短語。

3.閱讀理解（10分鐘）

（1）學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問題。

（2）小組討論：討論課文中的觀點和例子。

（3）全班交流：分享討論成果，回答問題。

4.聽力訓(xùn)練（5分鐘）

（1）播放聽力材料，學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)。

（2）學(xué)生互評，教師點評。

5.語法講解與練習(xí)（5分鐘）

（1）講解一般現(xiàn)在時的用法。

（2）學(xué)生造句練習(xí)。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如發(fā)言、討論等。

2.作業(yè)完成情況：檢查課后練習(xí)題的完成質(zhì)量。

3.聽力、閱讀理解能力：通過課堂活動和課后練習(xí)題評估學(xué)生的聽力、閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己的習(xí)慣和觀點，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的例子，使學(xué)生了解不同文化背景下的成功觀，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀和小組討論等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時和一般將來時。

（2）學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的聽力技巧和閱讀策略。

（3）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與成功相關(guān)的詞匯和短語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）興趣：學(xué)生對于個人成長和成功的話題比較感興趣。

（2）能力：學(xué)生的語言表達能力較強，但部分學(xué)生在聽力方面有待提高。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，善于通過討論和交流來獲取和鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）聽力理解：對于一些細節(jié)信息和地道的英語表達可能會感到困惑。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：部分學(xué)生可能對一些新詞匯的意思和用法不夠了解。

（3）語法應(yīng)用：學(xué)生在運用一般現(xiàn)在時表達自己的觀點時可能會出現(xiàn)錯誤。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：聽力材料、PPT演示、小組討論、角色扮演、互動游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于成功的因素，今天我們將繼續(xù)探討這個話題。首先，請同學(xué)們思考一下，你們認為成功是什么？它取決于哪些因素呢？接下來，我們將通過閱讀一篇文章來尋找答案。

2.閱讀理解（15分鐘）

請同學(xué)們打開教材，閱讀課文"YourLifeIsWhatYouMakeIt"。在閱讀過程中，請注意以下問題：

（1）作者提到了哪些成功人士？

（2）他們成功的因素是什么？

（3）作者是如何論證這些成功因素的？

閱讀完畢后，我們將進行小組討論。

3.小組討論（10分鐘）

請同學(xué)們分成小組，就剛剛閱讀的課文進行討論。每個小組選一個代表來分享你們的討論成果。

4.全班交流（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來聽聽各小組的討論成果。請每個小組的代表發(fā)言，分享你們認為的成功因素。

5.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

6.語法講解與練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時。我將講解一般現(xiàn)在時的用法，并請大家進行造句練習(xí)。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們討論了成功因素的話題，通過閱讀課文和聽力訓(xùn)練，我們了解到了一些成功人士的故事和他們的成功因素。請大家總結(jié)一下今天的所學(xué)內(nèi)容，并完成課后練習(xí)題。

8.課后反思（5分鐘）

請同學(xué)們思考一下，今天的學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲和不足？我們可以如何改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果呢？學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時表達自己的習(xí)慣和觀點，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：學(xué)生了解了不同文化背景下的成功觀，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀和小組討論等任務(wù)，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

具體來說，學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠理解并運用本課核心詞匯和短語，如habit,success,failure,believe,talent,effort等。

2.學(xué)生能夠通過閱讀和聽力活動，提高獲取信息的能力，能夠理解并概括課文中的觀點和例子。

3.學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己的習(xí)慣和觀點，如"Ialwayswakeupearlyinthemorning."或"Shebelievesthathardworkisthekeytosuccess."等。

4.學(xué)生通過小組討論和全班交流，提高了口語表達能力和交際能力，能夠與他人就成功因素進行討論和分享。

5.學(xué)生能夠完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。

6.學(xué)生通過課后反思，能夠思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的高一英語課上，我教授了北師大版（2019）必修第一冊Unit1Lesson3"YourLifeIsWhatYouMakeIt"。在教學(xué)過程中，我嘗試運用任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法和差異教學(xué)法，以期達到教學(xué)目標并促進學(xué)生全面發(fā)展。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要我在今后的教學(xué)中進行改進。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考成功的定義和因素，但部分學(xué)生似乎對此話題并不感興趣，反應(yīng)較為冷淡。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一定的自主閱讀時間，并要求他們回答相關(guān)問題。但在小組討論階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解并不深入，無法準確回答問題。這可能是因為他們在閱讀過程中沒有充分理解課文，或者沒有掌握有效的閱讀策略。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)，提高他們的閱讀理解能力。

此外，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力過程中容易分心，無法準確抓住關(guān)鍵信息。這可能是因為他們對聽力材料不熟悉，或者缺乏必要的聽力技巧。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學(xué)中增加聽力材料的多樣性，并提供更多的聽力練習(xí)機會，以提高學(xué)生的聽力技巧和注意力。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在今天的工作中遇到了一些困難，但通過師生的共同努力，我們還是取得了一定的成果。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了對成功因素的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，能夠積極參與小組討論和全班交流，表達自己的觀點和看法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠運用該時態(tài)表達自己的習(xí)慣和觀點，并在聽力、閱讀和口語表達等方面取得了明顯的進步。

然而，本節(jié)課也暴露出了一些問題，如部分學(xué)生對成功話題興趣不高、閱讀理解不夠深入、聽力技巧有待提高等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進，關(guān)注學(xué)生的興趣點，加強對學(xué)生閱讀策略和聽力技巧的指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①核心知識點：

-成功因素：habit,success,failure,believe,talent,effort,born,die,etc.

-一般現(xiàn)在時：I/You/We/Theyalways/often/usually/sometimes/neverdosth.

-一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：Successismadebyeffort,notbytalent.

②重點詞匯和短語：

-Habit:習(xí)慣

-Success:成功

-Failure:失敗

-Believe:相信

-Talent:天賦

-Effort:努力

-Born:出生

-Die:死亡

③句型和表達：

-"Yourlifeiswhatyoumakeit."：生活是你自己創(chuàng)造的。

-"Successismadebyeffort,notbytalent."