三年級(jí)數(shù)學(xué)科目蘇教版上冊(cè)計(jì)算題提升指南教學(xué)內(nèi)容：1.理解混合運(yùn)算的順序和法則；2.能夠正確計(jì)算簡(jiǎn)單的一級(jí)混合運(yùn)算；3.能夠正確計(jì)算復(fù)雜的二級(jí)混合運(yùn)算；4.能夠?qū)⒒旌线\(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握混合運(yùn)算的順序和法則，能正確計(jì)算混合運(yùn)算；2.學(xué)生能夠?qū)⒒旌线\(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；3.學(xué)生能夠通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：混合運(yùn)算的順序和法則，以及能正確計(jì)算混合運(yùn)算。難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題，將混合運(yùn)算應(yīng)用于生活情境。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)一個(gè)生活情境，如購(gòu)物場(chǎng)景，引入混合運(yùn)算的概念，讓學(xué)生觀察、思考并回答相關(guān)問(wèn)題。二、知識(shí)講解（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧加減乘除的基本運(yùn)算規(guī)則；2.教師講解混合運(yùn)算的順序和法則，如先算乘除，后算加減；3.教師通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解并掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、例題講解（10分鐘）教師選取具有代表性的例題，講解混合運(yùn)算的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。五、小組合作（5分鐘）學(xué)生分組討論，共同解決一組復(fù)雜一點(diǎn)的混合運(yùn)算題目，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。六、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。板書設(shè)計(jì)：黑板上列出混合運(yùn)算的順序和法則，以及相關(guān)例題的解題步驟，讓學(xué)生一目了然。作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）23+45×2（2）120÷625（3）36+15÷3答案：（1）23+45×2=23+90=113（2）120÷625=2025=5（3）36+15÷3=36+5=41（1）媽媽去超市買了3斤蘋果和2斤香蕉，蘋果每斤5元，香蕉每斤3元，媽媽一共花了多少錢？（2）小明的成績(jī)提高了15分，現(xiàn)在他的成績(jī)是90分，請(qǐng)問(wèn)他原來(lái)是多少分？課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)生活情境引入混合運(yùn)算的概念，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在課后思考，如：1.有一個(gè)數(shù)字謎語(yǔ)：3個(gè)3相乘減去2個(gè)2相乘，結(jié)果是多少？2.小明有一袋糖果，他先吃掉了15%，然后又吃掉了30%，剩下的糖果占原來(lái)的多少？通過(guò)拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1：混合運(yùn)算的順序和法則混合運(yùn)算包括加、減、乘、除四種基本運(yùn)算，其計(jì)算順序和法則對(duì)于正確解答混合運(yùn)算至關(guān)重要?；旌线\(yùn)算的順序和法則可概括為：先算乘除，后算加減；同級(jí)運(yùn)算，從左到右；有括號(hào)，先算括號(hào)里面的。知識(shí)點(diǎn)2：解決實(shí)際問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題，是將混合運(yùn)算應(yīng)用于生活情境，通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算解決生活中的問(wèn)題。這要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)生能夠掌握混合運(yùn)算的順序和法則，能正確計(jì)算混合運(yùn)算這一目標(biāo)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解和掌握混合運(yùn)算的順序和法則，能運(yùn)用這些法則正確計(jì)算混合運(yùn)算。這是基礎(chǔ)目標(biāo)，也是后續(xù)解決實(shí)際問(wèn)題的前提。教學(xué)目標(biāo)2：學(xué)生能夠?qū)⒒旌线\(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題這一目標(biāo)要求學(xué)生在掌握混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算解決生活中的問(wèn)題。這是提高目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的順序和法則，以及能正確計(jì)算混合運(yùn)算。難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題，將混合運(yùn)算應(yīng)用于生活情境。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1：實(shí)踐情景引入通過(guò)一個(gè)生活情境，如購(gòu)物場(chǎng)景，引入混合運(yùn)算的概念，讓學(xué)生觀察、思考并回答相關(guān)問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白混合運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。環(huán)節(jié)2：知識(shí)講解引導(dǎo)學(xué)生回顧加減乘除的基本運(yùn)算規(guī)則，講解混合運(yùn)算的順序和法則，如先算乘除，后算加減；同級(jí)運(yùn)算，從左到右；有括號(hào)，先算括號(hào)里面的。通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解并掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法。環(huán)節(jié)3：隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)混合運(yùn)算順序和法則的理解，提高計(jì)算能力。環(huán)節(jié)4：例題講解選取具有代表性的例題，講解混合運(yùn)算的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)例題，進(jìn)一步理解和掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法。環(huán)節(jié)5：小組合作學(xué)生分組討論，共同解決一組復(fù)雜一點(diǎn)的混合運(yùn)算題目，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。環(huán)節(jié)6：作業(yè)布置教師布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)黑板上列出混合運(yùn)算的順序和法則，以及相關(guān)例題的解題步驟，讓學(xué)生一目了然。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一些與購(gòu)物、烹飪、旅行等生活情境相關(guān)的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)反思課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算知識(shí)的掌握程度，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在課后思考。例如，設(shè)計(jì)一些與科學(xué)、地理、歷史等學(xué)科相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、富有感染力。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，可以適當(dāng)提高音量，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，引起學(xué)生的注意。同時(shí)，用適當(dāng)?shù)挠哪涂鋸埵址ǎ黾诱n堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分觀察、思考和討論。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，要保證學(xué)生有足夠的時(shí)間理解、消化新知識(shí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)善于運(yùn)用課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們觀察和思考。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。在小組合作環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)他們的合作意識(shí)和探究精神。四、情景導(dǎo)入教師應(yīng)善于運(yùn)用情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)一個(gè)生活情境，如購(gòu)物場(chǎng)景，引入混合運(yùn)算的概念，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，還可以通過(guò)設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋