教案展示蘇教版選修八聲甘州教學一、教學內(nèi)容本課的教學內(nèi)容選自蘇教版選修八《聲甘州》，主要涉及教材第五章第二節(jié)的內(nèi)容，包括對《聲甘州》的背景介紹、詩歌結(jié)構(gòu)、韻律特點以及意象等方面的解析。二、教學目標1.讓學生理解《聲甘州》的創(chuàng)作背景，把握詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律特點。2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高他們對古典詩歌的興趣。3.通過學習《聲甘州》，引導學生感受作者的情感態(tài)度，提升他們的情感素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：理解《聲甘州》的詩歌結(jié)構(gòu)和韻律特點，欣賞其優(yōu)美的詩句。難點：深入分析詩歌中的意象，感受作者的情感態(tài)度。四、教具與學具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學具：教材、筆記本、文具五、教學過程1.導入：以一幅描繪大漠孤煙直，長河落日圓的山水畫引入，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關(guān)注自然景觀，體會自然之美。2.介紹《聲甘州》的背景，讓學生了解詩歌創(chuàng)作的年代和作者的生活經(jīng)歷，幫助學生更好地理解詩歌。3.分析詩歌結(jié)構(gòu)：讓學生自讀詩歌，然后教師講解詩歌的結(jié)構(gòu)，引導學生理解起承轉(zhuǎn)合的概念。4.欣賞詩歌韻律：教師范讀詩歌，讓學生感受詩歌的韻律美，引導學生關(guān)注平仄、押韻等韻律特點。5.解析詩歌意象：教師帶領(lǐng)學生分析詩歌中的意象，如“大漠孤煙直，長河落日圓”等，引導學生感受自然景觀的壯美。6.體會作者情感：教師引導學生從詩歌的字里行間感受作者的情感態(tài)度，如對大自然的熱愛、對生活的感慨等。7.課堂練習：讓學生背誦詩歌，并嘗試用自己的話解釋詩歌的意境和情感。六、板書設(shè)計板書《聲甘州》板書內(nèi)容：起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)特點韻律特點意象分析情感體會七、作業(yè)設(shè)計1.請學生背誦《聲甘州》。2.請學生用自己的話解釋《聲甘州》的意境和情感。3.請學生分析《聲甘州》的詩歌結(jié)構(gòu)和韻律特點。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對《聲甘州》的結(jié)構(gòu)、韻律特點和意象有了較為深入的理解。但在情感體會上，部分學生仍存在一定的困難，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：鼓勵學生閱讀其他古代詩歌，感受不同詩人的創(chuàng)作風格，提高他們的文學鑒賞能力。同時，可以組織詩歌朗誦比賽等活動，讓學生在實踐中提高自己的表達能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，并進行詳細的補充和說明。一、詩歌結(jié)構(gòu)的分析在教學過程中，教師需要引導學生關(guān)注起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點，讓學生理解每個部分在詩歌中的作用和意義?？梢酝ㄟ^提問的方式，讓學生思考每個部分如何為詩歌的整體意境和主題服務。二、詩歌韻律的欣賞《聲甘州》的韻律特點是其一大亮點。詩歌采用了平仄交替的韻律，使得詩句既有節(jié)奏感又富有變化。例如，“大漠孤煙直，長河落日圓”這句中，平仄的交替使得詩句朗朗上口，富有音韻美。在教學過程中，教師可以范讀詩歌，讓學生通過聽覺感受韻律的美感。同時，可以引導學生關(guān)注詩句中的押韻，讓學生嘗試用自己的語言模仿詩歌的韻律，進一步體驗詩歌的音樂性。三、意象的解析《聲甘州》中的意象豐富多彩，生動地描繪了大自然的壯麗景色和人生的感慨。例如，“大漠孤煙直，長河落日圓”通過“大漠”、“孤煙”、“長河”和“落日”等意象，勾勒出一幅遼闊壯美的自然景觀。在教學過程中，教師需要引導學生關(guān)注詩歌中的意象，讓學生通過自己的想象力去體驗和感受這些意象所傳達的情感和意境?？梢酝ㄟ^提問的方式，讓學生思考每個意象在詩歌中的象征意義和作用。四、作者情感的體會《聲甘州》中蘊含著作者對大自然和人生的深深熱愛和感慨。通過詩歌中的字里行間，可以感受到作者對大自然的贊美和對人生的思考。在教學過程中，教師需要引導學生從詩歌中挖掘出作者的情感態(tài)度，讓學生通過自己的情感去體驗和共鳴?？梢酝ㄟ^提問的方式，讓學生思考詩歌中的情感如何通過意象和語言表達出來，并引導學生用自己的話來解釋和表達這些情感。詩歌結(jié)構(gòu)的分析、詩歌韻律的欣賞、意象的解析和作者情感的體會是本節(jié)課的重點和難點。教師需要通過引導和提問的方式，幫助學生理解和體驗這些重點和難點，提高他們的文學鑒賞能力和情感素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌結(jié)構(gòu)和韻律時，教師應使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以增強詩歌的音樂性，使學生更好地體驗和感受詩歌的美感。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和討論時間?？梢赃m當延長意象解析和情感體會部分的時間，讓學生更深入地理解和感受。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維和想象力?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和感受。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以使用多媒體展示大漠孤煙直，長河落日圓的山水畫，讓學生置身于詩歌描繪的自然景觀中，激發(fā)他們的學習興趣和情感共鳴。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了詩歌結(jié)構(gòu)和韻律的講解，引導學生關(guān)注意象和情感的體會。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和感受。在情景導入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示山水畫，讓學生更好地進入詩歌的意境。然而，在情感體會方面，我感到還有待提高。部分學生對于詩歌中的情感態(tài)度仍存在理解困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生從詩歌的字里行間感受作者的情感，嘗試使用更多的方式激發(fā)學生的情感共鳴。我還將注意調(diào)整時間分配，確保每個部分