（中等生篇）2024-2025學(xué)年上學(xué)期人教部編版六年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè)23月光曲一．試題（共11小題）1．結(jié)合句子，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。我坐在lǜcǎorúyīn的草地上，妹妹則邊看qǔpǔ邊按下qínjiàn，霎時(shí)，yìlǚlǚ動(dòng)人的音樂(lè)流瀉了出來(lái)，使人táozuì。2．選擇正確的讀音，填在橫線上。萊茵河（yīnyīng）霎時(shí)（shàchà）入場(chǎng)券（juànquàn）3．查字典。（1）“幽”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。（2）“幽”字在詞典中的解釋為：①深遠(yuǎn)，僻靜；②隱蔽的，不公開(kāi)的；③沉靜；④囚禁。下列詞語(yǔ)中“幽”字的意思分別是什么？幽思幽禁幽靜幽居4．根據(jù)句子的意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）形容水天共融的景象，清澈的水面映照著湛藍(lán)的天空。（2）時(shí)斷時(shí)續(xù)，在本文中指琴聲不連貫。（3）很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。5．用“激”組詞，填進(jìn)括號(hào)內(nèi)。（1）莫言聽(tīng)到自己獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，他的心情能不嗎？（2）王二小的事跡著我們前進(jìn)。（3）皮鞋匠的妹妹能聽(tīng)到貝多芬親自為自己彈奏的曲子，心中的之情怎能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢？6．在橫線里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。的小路的琴聲的大海的月光的浪花的燭光7．讀讀下面人物的語(yǔ)言，想想應(yīng)分別讀出怎樣的語(yǔ)氣。（選擇正確的序號(hào)填在橫線上）A．充滿同情、愛(ài)意、遺憾、內(nèi)疚B．迫切C．誠(chéng)懇、熱情D．體諒、安慰（1）一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈?。∥抑宦?tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”（2）一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！保?）姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”（4）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?．給下面的句子選擇合適的描寫(xiě)方法。A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.環(huán)境描寫(xiě)D.神態(tài)描寫(xiě)E.外貌描寫(xiě)（1）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（2）皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門(mén)了吧？”（3）窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。9．按要求改寫(xiě)句子。（1）《月光曲》的作者是貝多芬譜寫(xiě)的。（修改病句）（2）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切顯得格外清幽。（改為比喻句）（3）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）10．課外閱讀。貝多芬鄉(xiāng)下旅店一間（簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)單）的房間里，躺著一位客人。他正閉目（欣賞觀賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地?！斑@是誰(shuí)彈的呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水落在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板上瞧，又一滴水正好滴在他眼睛里。他跳起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人?。　薄笆裁词?，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)?！皹巧鲜钦l(shuí)，怎么往地板上倒水？”客人生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著滴下來(lái)的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立即消了大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”客人輕步上了樓，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正（津津有味全神貫注）地彈著琴。旁邊放著一盆水。他正在（納悶苦悶），突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬練得手指發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘冶M快，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位客人站了很久才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：“真努力?。」植坏媚艹蔀閭ゴ蟮囊魳?lè)家！”（1）在選文中括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，打“√”。（2）為什么貝多芬練琴時(shí)旁邊要放一盆水？（3）你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？11．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起qínjiàn來(lái)。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，在月光照耀下的bōtāoxiōngyǒng的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們qīngxǐng過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子﹣﹣《月光曲》記錄了下來(lái)。（1）根據(jù)拼音把詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（2）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。①近義詞：幽靜﹣﹣恬靜﹣﹣純熟﹣﹣②反義詞：微弱﹣﹣清幽﹣﹣陶醉﹣﹣（3）在括號(hào)里填上合適的詞。的海面的月光的大海的月亮（4）下面不是比喻句的一句是①月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。②月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云。③她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象……（5）用“”在文中畫(huà)出實(shí)在事物，用“”劃出《月光曲》的內(nèi)容。（6）皮鞋匠的聯(lián)想描繪了三幅畫(huà)面，它們是：①②③。

（中等生篇）2024-2025學(xué)年上學(xué)期人教部編版六年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè)23月光曲參考答案與試題解析一．試題（共11小題）1．結(jié)合句子，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。我坐在lǜcǎorúyīn綠草如茵的草地上，妹妹則邊看qǔpǔ曲譜邊按下qínjiàn琴鍵，霎時(shí)，yìlǚlǚ一縷縷動(dòng)人的音樂(lè)流瀉了出來(lái)，使人táozuì陶醉。【考點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字．【答案】綠草如茵曲譜琴鍵一縷縷陶醉【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：綠草如茵曲譜琴鍵一縷縷陶醉【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．選擇正確的讀音，填在橫線上。萊茵河（yīnyīng）yīn霎時(shí)（shàchà）shà入場(chǎng)券（juànquàn）quàn【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可?！窘獯稹咳簒uàn[拱～]門(mén)窗、橋梁等建筑成弧形的部分。quàn古代的契據(jù)，常分為兩半，雙方各執(zhí)其一，現(xiàn)代指票據(jù)或作憑證的紙片：債～．國(guó)庫(kù)～．入場(chǎng)～。故答案為：yīnshàquàn【點(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。3．查字典。（1）“幽”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母Y，再查音節(jié)you；用部首查字法應(yīng)先查部首山，再查6畫(huà)。（2）“幽”字在詞典中的解釋為：①深遠(yuǎn)，僻靜；②隱蔽的，不公開(kāi)的；③沉靜；④囚禁。下列詞語(yǔ)中“幽”字的意思分別是什么？幽思②幽禁④幽靜①幽居③【考點(diǎn)】音序查字法；部首查字法；多義字．【答案】（1）Yyou山6；（2）②④①③?！痉治觥靠疾榱瞬樽值浜投嗔x字。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法?！窘獯稹浚?）“幽”的音序是“Y”，再查音節(jié)“you”，部首是“山”，除去部首還有6畫(huà)。（2）幽思：隱蔽在內(nèi)心的思想感情?！坝摹彪[蔽的，不公開(kāi)的。故選②。幽禁：有軟禁的意思?！坝摹鼻艚囊馑肌９蔬x④。幽靜：幽雅清靜?！坝摹鄙钸h(yuǎn)，偏僻的意思。故選①。幽居：寧?kù)o的處所?！坝摹背领o的意思。故選③。故答案為：（1）Yyou山6；（2）②④①③?！军c(diǎn)評(píng)】部首查字法的步驟：確認(rèn)這個(gè)字的部首，數(shù)清部首的筆畫(huà)。按這個(gè)部首筆畫(huà)數(shù)，在“部首目錄”中找到這個(gè)部首。按部首目錄提示的頁(yè)碼，在“檢字表”找到這個(gè)部首的欄目。第四步，除去部首，數(shù)準(zhǔn)確這個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)。4．根據(jù)句子的意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）形容水天共融的景象，清澈的水面映照著湛藍(lán)的天空。水天一色（2）時(shí)斷時(shí)續(xù)，在本文中指琴聲不連貫。斷斷續(xù)續(xù)（3）很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。陶醉【考點(diǎn)】詞語(yǔ)解釋?zhuān)敬鸢浮浚?）水天一色；（2）斷斷續(xù)續(xù)；（3）陶醉?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生根據(jù)所給詞語(yǔ)的釋義寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)的能力。根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累，結(jié)合所給釋義寫(xiě)出詞語(yǔ)即可?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）水天一色；（2）斷斷續(xù)續(xù)；（3）陶醉?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的方法很多：課文中的詞語(yǔ)可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語(yǔ)境理解等。5．用“激”組詞，填進(jìn)括號(hào)內(nèi)。（1）莫言聽(tīng)到自己獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，他的心情能不激動(dòng)嗎？（2）王二小的事跡激勵(lì)著我們前進(jìn)。（3）皮鞋匠的妹妹能聽(tīng)到貝多芬親自為自己彈奏的曲子，心中的感激之情怎能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢？【考點(diǎn)】組詞．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】這道題是先用“靜”組詞再填入語(yǔ)句中，做此類(lèi)題不能單純的就去組詞，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)句去組詞，因?yàn)橛袝r(shí)組的詞填到句子中不對(duì)，句子需要哪個(gè)詞就組哪個(gè)詞，如：本題雖然能用“激”組好多詞，但是句子需要“激動(dòng)、激烈、感激、”這三個(gè)詞語(yǔ)，因此就組這三個(gè)詞語(yǔ)?！窘獯稹考?dòng)：指激蕩；由于受到刺激而感情沖動(dòng)。激勵(lì)：傳遞動(dòng)力使其作功或活動(dòng)，感激：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，本題各小題應(yīng)選詞填空為：（1）莫言聽(tīng)到自己獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，他的心情能不激動(dòng)嗎？（2）王二小的事跡激勵(lì)著我們前進(jìn)。（3）皮鞋匠的妹妹能聽(tīng)到貝多芬親自為自己彈奏的曲子，心中的感激之情怎能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢？故答案為：（1）激動(dòng)；（2）激勵(lì)；（3）感激?！军c(diǎn)評(píng)】漢語(yǔ)中能用一字組成多個(gè)詞語(yǔ)，但這類(lèi)題，要先結(jié)合句子去思考用哪個(gè)詞。6．在橫線里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。幽靜的小路美妙的琴聲浩瀚的大海清幽的月光雪亮的浪花微弱的燭光【考點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹恐虚g為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“幽靜的小路”。故答案為：幽靜美妙浩瀚清幽雪亮微弱【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。7．讀讀下面人物的語(yǔ)言，想想應(yīng)分別讀出怎樣的語(yǔ)氣。（選擇正確的序號(hào)填在橫線上）A．充滿同情、愛(ài)意、遺憾、內(nèi)疚B．迫切C．誠(chéng)懇、熱情D．體諒、安慰（1）一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈??！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”B（2）一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！盇（3）姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！盌（4）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！盋【考點(diǎn)】朗讀．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查根據(jù)人物的語(yǔ)言，揣測(cè)人物的心情，再通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)人物的感情。朗讀的關(guān)鍵就在于對(duì)人物感情的表達(dá)。【解答】（1）本題抓住后文提到的“要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!”表明姑娘急切想聽(tīng)到貝多芬的親自彈奏。（2）本題抓住“可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮”表明哥哥因?yàn)槲茨軡M足妹妹看音樂(lè)會(huì)的請(qǐng)求而感到內(nèi)疚。（3）本題抓住“哥哥，你別難過(guò)”可知姑娘對(duì)哥哥的安慰。（4）本題中貝多芬說(shuō)的話表明貝多芬聽(tīng)到兄妹對(duì)話而感動(dòng)，打算專(zhuān)門(mén)給姑娘彈奏一首曲子，可見(jiàn)他非常熱情。故答案為：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C?！军c(diǎn)評(píng)】朗讀要讀出感情，體會(huì)人物的情緒變化，平時(shí)在課下可通過(guò)跟讀的形式摸索人物情緒，并代入角色，這樣能盡快掌握朗讀的技巧。8．給下面的句子選擇合適的描寫(xiě)方法。A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.環(huán)境描寫(xiě)D.神態(tài)描寫(xiě)E.外貌描寫(xiě)（1）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。C（2）皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門(mén)了吧？”E（3）窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。A【考點(diǎn)】描寫(xiě)手法．【答案】（1）C；（2）A；（3）E?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于描寫(xiě)方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)描寫(xiě)方法的了解完成?！窘獯稹浚?）本句對(duì)茅屋中的環(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，為環(huán)境描寫(xiě)。（2）本句引號(hào)內(nèi)為人物說(shuō)的話，為語(yǔ)言描寫(xiě)。（3）本句中重點(diǎn)描寫(xiě)了盲姑娘的外貌，為外貌描寫(xiě)。故答案為：（1）C；（2）A；（3）E?！军c(diǎn)評(píng)】人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這五種人物描寫(xiě)的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。9．按要求改寫(xiě)句子。（1）《月光曲》的作者是貝多芬譜寫(xiě)的。（修改病句）《月光曲》的作者是貝多芬譜（2）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切顯得格外清幽。（改為比喻句）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了一層銀紗，顯得格外清幽。（3）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的?！究键c(diǎn)】修改病句；改寫(xiě)句子．【答案】（1）《月光曲》的作者是貝多芬譜。（2）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了一層銀紗，顯得格外清幽。（3）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的?！痉治觥靠疾榱诵薷牟【浜透膶?xiě)句子，修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。【解答】（1）考查了修改病句，邏輯錯(cuò)誤，去掉“寫(xiě)的”。（2）考查了比喻句，可以把“月光”比作“銀紗”。（3）考查了直述句變轉(zhuǎn)述句，把“冒號(hào)、單引號(hào)”改為“逗號(hào)”，“我”改為“他”，“這”改為“那”，后引號(hào)去掉。故答案為：（1）《月光曲》的作者是貝多芬譜。（2）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了一層銀紗，顯得格外清幽。（3）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是小學(xué)語(yǔ)文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見(jiàn)和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了的方法后，就可以在造句、寫(xiě)文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫(xiě)作有很大幫助。10．課外閱讀。貝多芬鄉(xiāng)下旅店一間（簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)單）的房間里，躺著一位客人。他正閉目（欣賞觀賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地?！斑@是誰(shuí)彈的呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水落在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板上瞧，又一滴水正好滴在他眼睛里。他跳起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人?。　薄笆裁词?，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)?！皹巧鲜钦l(shuí)，怎么往地板上倒水？”客人生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著滴下來(lái)的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立即消了大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”客人輕步上了樓，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正（津津有味全神貫注）地彈著琴。旁邊放著一盆水。他正在（納悶苦悶），突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬練得手指發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘冶M快，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位客人站了很久才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：“真努力?。」植坏媚艹蔀閭ゴ蟮囊魳?lè)家！”（1）在選文中括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，打“√”。（2）為什么貝多芬練琴時(shí)旁邊要放一盆水？貝多芬彈琴?gòu)椀檬种付及l(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻手指，所以要在旁邊放一盆水。（3）你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？不怕困難，堅(jiān)持不懈。【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】這則閱讀材料寫(xiě)貝多芬刻苦練習(xí)彈琴的故事，文章由美妙的琴聲開(kāi)篇，用客人的感嘆結(jié)尾?！岸喾揖毜檬种赴l(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下”從一個(gè)側(cè)面揭示了貝多芬成功的原因?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)辨析。結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)含義辨析詞語(yǔ)，“簡(jiǎn)陋”（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋；不完備。“簡(jiǎn)單”指不復(fù)雜；頭緒少。這個(gè)句子形容房屋粗陋，用“簡(jiǎn)陋”；“欣賞”即享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味?！坝^賞”觀看欣賞。由前文“閉目”的暗示可知，此處用“欣賞”；“津津有味”指吃得很有味道或談得很有興趣?！叭褙炞ⅰ比烤窦性谝稽c(diǎn)上。形容注意力高度集中。根據(jù)后文“彈著琴”的暗示，應(yīng)該選“全神貫注”；“納悶”感到疑惑?！翱鄲灐蓖纯嘈臒?。根據(jù)語(yǔ)境，客人看見(jiàn)貝多芬身邊有一盆水，不明白這水有什么用，所以“納悶”。（2）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)原文語(yǔ)句“突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬練得手指發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下”，可知，貝多芬彈琴?gòu)椀檬种付及l(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻手指，所以要在旁邊放一盆水。（3）本題考查內(nèi)容理解。從本文內(nèi)容來(lái)看，貝多芬住在簡(jiǎn)陋的房子里，堅(jiān)持練琴，手指發(fā)燙，就用涼水來(lái)冰一下。這體現(xiàn)了貝多芬不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神，這就是他成功的原因。故答案為：（1）簡(jiǎn)陋欣賞全神貫注納悶；（2）貝多芬彈琴?gòu)椀檬种付及l(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻手指，所以要在旁邊放一盆水。（3）不怕困難，堅(jiān)持不懈?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析是語(yǔ)文常見(jiàn)的題目類(lèi)型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于閱讀材料的理解與掌握。完成此類(lèi)題目不能光著眼于本語(yǔ)段，要結(jié)合全文以及自己的生活積累充分理解材料所表達(dá)的主題完成對(duì)相應(yīng)題目的解答。11．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起qínjiàn琴鍵來(lái)。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，在月光照耀下的bōtāoxiōngyǒng波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們qīngxǐng清醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子﹣﹣《月光曲》記錄了下來(lái)。（1）根據(jù)拼音把詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（2）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。①近義詞：幽靜﹣﹣寂靜恬靜﹣﹣安靜純熟﹣﹣熟練②反義詞：微弱﹣﹣強(qiáng)烈清幽﹣﹣喧鬧陶醉﹣﹣清醒（3）在括號(hào)里填上合適的詞。平靜的海面皎潔的月光波濤洶涌的大海圓圓的月亮（4）下面不是比喻句的一句是③①月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。②月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云。③她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象……（5）用“橫線”在文中畫(huà)出實(shí)在事物，用“波浪線”劃出《月光曲》的內(nèi)容。（6）皮鞋匠的聯(lián)想描繪了三幅畫(huà)面，它們是：①月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。②月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。③忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。?！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了記敘文閱讀，短文寫(xiě)了語(yǔ)段選自《月光曲》，這篇短文主要講的是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過(guò)程，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。讀后，我們也仿佛進(jìn)入了樂(lè)曲描述的如夢(mèng)似幻的美妙境界，對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生了無(wú)限向往，同時(shí)對(duì)貝多芬產(chǎn)生了深深的敬仰和愛(ài)戴之情?！窘獯稹浚?）考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，就得識(shí)字量大，做到見(jiàn)到就能拼出拼音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況這樣才能選擇做到正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。（2）考查了寫(xiě)近義詞和反義詞，注意理解詞語(yǔ)的意思，①“幽靜”十分幽暗安靜，近義詞“寂靜”；“恬靜”安靜，近義詞“安靜”；“純熟”很熟練，近義詞“熟練”。②