Module4Unit2Whatcanyousee（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Module4Unit2"Whatcanyousee?"，該部分內容主要圍繞日常生活中的常見物品和人物進行描述，通過展示圖片引導學生進行觀察和描述，從而提高學生的觀察力和表達能力。內容包括：學習并掌握單詞如pencil,eraser,ruler,pen等；學習并掌握句型"Whatcanyousee?","Icansee..."等；能夠用英語進行簡單的描述和交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：該單元內容與學生日常生活緊密相關，學生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的描述性語言，能夠運用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步拓展詞匯量，提高觀察力和表達能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面進行設計。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠掌握并運用基本的日常詞匯和句型進行描述和交流，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過觀察和描述不同國家和文化背景下的物品和人物，學生能夠增強對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質：通過觀察、描述和交流，學生能夠培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，掌握有效的學習方法和策略，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握并運用基本的日常詞匯和句型進行描述和交流。具體重點包括：

-詞匯：pencil,eraser,ruler,pen等日常用品詞匯的認讀和拼寫。

-句型："Whatcanyousee?"和"Icansee..."等描述所見物品的句型結構。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點主要在于幫助學生突破以下幾個方面：

-詞匯學習：學生可能對某些新詞匯的拼寫和意思掌握不夠熟練，需要通過多種教學活動進行鞏固。

-語言運用：學生可能在實際運用句型進行描述時，出現(xiàn)語言表達不準確或流暢度不高的問題，需要教師引導學生進行反復練習和糾正。

-文化意識：學生可能對不同國家和文化背景下的物品和人物了解不足，需要通過圖片、視頻等教學資源進行輔助教學，幫助學生理解和掌握。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過圖片、實物等教學輔助材料，讓學生在觀察和體驗中學習新詞匯，提高記憶效果。

-創(chuàng)設情境，讓學生在實際交流中運用句型進行描述，提高語言運用能力。

-引入文化背景知識，通過故事、視頻等形式，讓學生了解不同國家和文化背景下的物品和人物，增強文化意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-情境教學法：通過展示圖片、實物等教學資源，創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

-交互式教學法：采用小組討論、pairswork等形式，鼓勵學生積極參與，進行互動交流，提高語言運用能力。

-任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如描述物品、介紹人物等，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

2.教學活動設計：

-圖片展示：教師展示不同物品和人物的圖片，引導學生進行觀察和描述。

-單詞卡片游戲：學生分組進行單詞卡片游戲，通過拼寫和解釋單詞，鞏固詞匯學習。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實情境，用英語進行描述和交流。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體課件和圖片，展示不同物品和人物的圖片，增強學生對教學內容的直觀感知。

-使用教學視頻或音頻材料，引入文化背景知識，幫助學生理解和掌握。

-利用在線學習平臺或應用程序，提供額外的學習資源和練習題，促進學生的自主學習和鞏固知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對日常用品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道日常生活中常見的用品有哪些嗎？它們有什么特點？”

-展示一些關于日常用品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受日常用品的多樣性。

-簡短介紹日常用品的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.日常用品基礎知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解日常用品的基本概念、分類和功能。

-過程：

-講解日常用品的定義，包括其主要分類如文具、工具等。

-詳細介紹日常用品的各個分類及其功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解日常用品的實際應用或作用。

3.日常用品案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常用品的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的日常用品案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日常用品的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用日常用品解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論日常用品的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常用品相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常用品的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調日常用品的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括日常用品的基本概念、分類、案例分析等。

-強調日常用品在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日常用品。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于日常用品的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握并運用基本的日常詞匯和句型進行描述和交流，如“Whatcanyousee?”和“Icansee...”。通過情境教學法和交互式教學法，學生的語言表達能力將得到提高，能夠更準確、流暢地用英語描述所見物品和人物。

2.文化意識：學生將通過對不同國家和文化背景下的物品和人物的觀察和描述，增強對文化差異的敏感性和理解能力。通過引入文化背景知識，學生能夠更好地理解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質：學生通過觀察、描述和交流的活動，能夠培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。通過對日常用品案例的分析，學生能夠學會分析問題、提出解決方案，并能夠獨立思考和批判性思考。

4.學習策略：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，掌握有效的學習方法和策略，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。通過小組討論和課堂展示，學生能夠學會合作、傾聽和表達自己的觀點，提高學習效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-復習本節(jié)課所學的日常用品詞匯和句型。

-選擇幾張日常用品的圖片，用英語描述所見的物品。

-編寫一個小故事，運用所學詞匯和句型描述日常用品的使用場景。

-鼓勵學生通過作業(yè)鞏固所學知識，同時發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

-學生的作業(yè)是否完成了所有的要求，如描述的準確性、句型的正確使用等。

-學生在作業(yè)中是否能夠靈活運用所學詞匯和句型，表達清晰、連貫。

-學生是否存在拼寫錯誤、語法錯誤等問題，需要及時糾正并提供正確的示范。

-對于學生作業(yè)中的亮點和進步，也要給予積極的評價和鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。

-通過作業(yè)反饋，與學生建立良好的溝通和互動，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。課后作業(yè)-根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的課后作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-復習本節(jié)課所學的日常用品詞匯和句型，如pencil,eraser,ruler,pen等。

-用英語描述以下物品：desk,chair,computer,clock等，要求使用本節(jié)課所學的句型。

-編寫一個小故事，運用所學詞匯和句型描述日常用品的使用場景，如學習、工作等。

-觀察周圍的環(huán)境，用英語描述你所看到的物品，如房間、辦公室等。

-結合本節(jié)課所學的知識，設計一個日常用品的廣告，要求使用所學詞匯和句型。

2.作業(yè)示例及答案：

（1）用英語描述以下物品：desk,chair,computer,clock等，要求使用本節(jié)課所學的句型。

答案：

-Desk:Icanseeadesk.Itisbigandhasalotofdrawers.Iuseittodomyhomework.

-Chair:Icanseeachair.Itiscomfortableandhasasoftcushion.IsitonitwhenIamworkingonmydesk.

-Computer:Icanseeacomputer.Itisimportantformystudiesandwork.Iuseittodoresearchandcommunicatewithfriends.

-Clock:Icanseeaclock.Ithelpsmemanagemytimeandnotbelateforschoolorappointments.

（2）觀察周圍的環(huán)境，用英語描述你所看到的物品，如房間、辦公室等。

答案：

-Room:Icanseearoom.Ithasabed,awardrobe,andawindow.Isleepinthebedandkeepmyclothesinthewardrobe.Thewindowletsinsunlightandfreshair.

-Office:Icanseeanoffice.Ithasadesk,achair,andacomputer.Iworkatthedesk,sittinginthechair,andusethecomputertodomyjob.

（3）結合本節(jié)課所學的知識，設計一個日常用品的廣告，要求使用所學詞匯和句型。

答案：

-Pencil:Needawritingtool?Tryourpencils!Theyaresharpandsmooth,makingyourwritingexperienceenjoyable.Buynowandexpressyourcreativity!

-Eraser:Makemistakes?Noworries!Ourerasersareheretosavetheday.Theyerasesmoothlyandleavenotrace,ensuringyourpapersareperfect.Getyourstoday!

-Ruler:Measureaccuratelywithourrulers!Theyaremadeofdurablematerialsandhaveclearmarkings.Measureyourdrawings,papers,oranythingelsewithconfidence!

-Pen:Expressyourselfwithourpens!Theycomeinvariouscolorsandstyles,allowingyoutomakeyourwritingstandout.Graboneandletyourthoughtsflowfreely!

（4）用英語描述以下物品：book,pen,notebook,calculator等，要求使用本節(jié)課所學的句型。

答案：

-Book:Icanseeabook.Itisfilledwithknowledgeandstories.Ireadittolearnandbeentertained.

-Pen:Icanseeapen.Itisausefultoolforwritingandexpressingmythoughts.Iuseittowritenotes,letters,andmore.

-Notebook:Icanseeanotebook.Itisaplacetorecordmythoughts,ideas,andmemories.Iwriteinitoftentokeeptrackofimportantinformation.

-Calculator:Icanseeacalculator.Ithelpsmesolvemathematicalproblemsquicklyandaccurately.Iuseitforschoolwork,budgeting,andothercalculations.

（5）編寫一個小故事，運用所學詞匯和句型描述日常用品的使用場景，如學習、工作等。

答案：

-Oneday,Iwenttoschoolwithmybackpack.Inmybackpack,Ihadapencil,aneraser,aruler,andapen.Atschool,Iusedmypenciltowriteinmynotebookandmyerasertocorrectmymistakes.Myrulerhelpedmedrawstraightlinesinmydrawings.Intheafternoon,Iwenttothelibrarytodoresearchformyproject.Iusedmypentowritedownimportantinformationfromthebooks.Attheendoftheday,IwasproudofmyhardworkandtheprogressImade.反思改進措施（1）情境教學法：通過展示圖片、實物等教學資源，創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

（2）交互式教學法：采用小組討論、pairswork等形式，鼓勵學生積極參與，進行互動交流，提高語言運用能力。

（3）任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如描述物品、介紹人物等，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

2.存在主要問題：

（1）教學管理：課堂紀律管理需要加強，確保學生能夠專注于學習。

（2）教學組織：課堂活動的組織需要更加有序，確保每個學生都有機會參與和表達。

（3）教學方法：對于一些基礎較差的學生，教學方法需要更加耐心和細致，幫助他們逐步掌握所學知識。

3.改進措施：

（1）教學管理：加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學