2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育與情感表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育與情感表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)心理教育與情感表達(dá)的章節(jié)，具體內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)自我》。該章節(jié)主要幫助學(xué)生理解自我認(rèn)識(shí)的重要性，通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)如何正確表達(dá)自己的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在進(jìn)入本章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)個(gè)人形象和自尊心的知識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)自我認(rèn)識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)如何通過(guò)情感表達(dá)來(lái)提升自我價(jià)值感和自尊心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自我認(rèn)知、情感表達(dá)和自尊心培養(yǎng)三個(gè)方面。首先，學(xué)生需要通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自我認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)如何正確表達(dá)自己的情感。其次，學(xué)生需要掌握有效的情感表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)以健康的方式表達(dá)自己的情感，從而建立積極的情感交流。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自尊心，提升自我價(jià)值感和自信心，更好地適應(yīng)學(xué)校生活和社會(huì)環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)個(gè)人形象和自尊心的知識(shí)，他們已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到自己的外在形象和內(nèi)在品質(zhì)，并且能夠表達(dá)對(duì)自己自尊心的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還掌握了一定的情感表達(dá)技巧，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)與自己密切相關(guān)的心理知識(shí)和情感表達(dá)技巧具有較強(qiáng)的吸引力。他們通常對(duì)自我認(rèn)知和情感交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具備一定的思考、分析和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于通過(guò)游戲、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足認(rèn)識(shí)不夠清晰，難以全面客觀地評(píng)價(jià)自己。其次，學(xué)生在情感表達(dá)方面可能存在一定的障礙，不知如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。最后，在自尊心培養(yǎng)方面，部分學(xué)生可能存在自尊心過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)調(diào)整自尊心以更好地適應(yīng)生活。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《認(rèn)識(shí)自我》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解自我認(rèn)識(shí)的重要性和情感表達(dá)的方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和分享區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流和情感表達(dá)的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如講述一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)知的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然后提出問(wèn)題：“你們知道自己是誰(shuí)嗎？你們認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解自我認(rèn)知的重要性，如何認(rèn)識(shí)自己，以及如何正確表達(dá)自己的情感。通過(guò)生動(dòng)的例子和案例，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生回答。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予解答。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，針對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行針對(duì)性的講解。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，如：“你們學(xué)會(huì)如何正確表達(dá)自己的情感了嗎？”“你們認(rèn)為如何培養(yǎng)自尊心？”等。學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知和情感表達(dá)的重要性。同時(shí)，提出一些拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生課后思考和探索，如：“你們可以在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察自己的情感變化和與他人相處的方式?！?/p>

7.課堂作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)，如：“請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的優(yōu)點(diǎn)和不足的文章，不少于200字?！币员懔私鈱W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理教育與情感表達(dá)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和情感表達(dá)能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)心理健康教育繪本：教師可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知和情感表達(dá)的心理健康教育繪本，如《我是獨(dú)一無(wú)二的》、《情緒大冒險(xiǎn)》等，幫助學(xué)生通過(guò)故事和插圖更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

(2)情感表達(dá)技巧視頻教程：教師可以為學(xué)生提供一些情感表達(dá)技巧的視頻教程，如如何表達(dá)喜怒哀樂(lè)等基本情感，如何用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言與他人溝通等，幫助學(xué)生掌握有效的情感表達(dá)方法。

(3)自尊心培養(yǎng)活動(dòng)方案：教師可以為學(xué)生提供一些自尊心培養(yǎng)的活動(dòng)方案，如自我肯定訓(xùn)練、自尊心提升小組討論等，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的自尊心。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的心理健康教育繪本，通過(guò)故事和插圖深化對(duì)自我認(rèn)知和情感表達(dá)的理解。

(2)學(xué)生可以觀看情感表達(dá)技巧的視頻教程，跟隨教程學(xué)習(xí)和練習(xí)情感表達(dá)技巧，提高自己的情感表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以參與自尊心培養(yǎng)的活動(dòng)方案，通過(guò)自我肯定訓(xùn)練和小組討論等方式，培養(yǎng)健康的自尊心。

(4)學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友參與情感表達(dá)和自尊心培養(yǎng)的活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(5)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、心理論壇等，尋找更多與自我認(rèn)知和情感表達(dá)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)用技巧，拓展自己的知識(shí)面和能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師可以將本節(jié)課的主要內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如“自我認(rèn)知”、“情感表達(dá)”和“自尊心培養(yǎng)”等，這樣有助于學(xué)生清晰地理解和記憶課程的重點(diǎn)內(nèi)容。

②在每個(gè)部分中，教師可以列出一些關(guān)鍵詞或句子，如“我是獨(dú)一無(wú)二的”、“用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)情感”等，這樣能夠幫助學(xué)生抓住課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

③教師可以使用圖表、圖標(biāo)或圖片等輔助工具，將抽象的概念形象化，使板書(shū)設(shè)計(jì)更具直觀性和生動(dòng)性，如用不同顏色標(biāo)出自我認(rèn)知的各個(gè)方面，用圖標(biāo)表示情感表達(dá)的方式等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①教師可以運(yùn)用藝術(shù)字、線條、形狀等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性，如用曲線表示情感的變化，用不同形狀的圖標(biāo)表示不同的情感表達(dá)方式等。

②教師可以運(yùn)用幽默、生動(dòng)的插圖或圖標(biāo)，使板書(shū)設(shè)計(jì)更具趣味性，如用表情符號(hào)表示不同的情感，用小動(dòng)物形象表示自尊心的培養(yǎng)等。

③教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書(shū)，如讓學(xué)生參與繪制情感表達(dá)的圖標(biāo)或填寫(xiě)自我認(rèn)知的表格等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入生動(dòng)的故事和案例，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中理解和體驗(yàn)自我認(rèn)知和情感表達(dá)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和合作的能力。

3.藝術(shù)性板書(shū)設(shè)計(jì)：運(yùn)用藝術(shù)字、線條、形狀等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性，同時(shí)結(jié)合幽默、生動(dòng)的插圖或圖標(biāo)，使板書(shū)設(shè)計(jì)更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排較為緊湊，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和練習(xí)。

2.學(xué)生參與度不夠高：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣^少主動(dòng)提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)拓展資源的使用不夠充分，學(xué)生可能沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到更多的學(xué)習(xí)資源。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)，提高課堂效果。

2.提高學(xué)生參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可以通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽、積分獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.充分利用教學(xué)資源：