廣東省揭陽市八年級道德與法治上冊第二單元養(yǎng)成交往品德第6課尊重他人第1站尊重乃公德之始教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自廣東省揭陽市八年級道德與法治上冊，第二單元養(yǎng)成交往品德，第6課尊重他人，第1站尊重乃公德之始。主要內(nèi)容包括：

1.理解尊重他人的重要性，認識到尊重是公德的基石。

2.學會尊重他人的基本原則和方法，如尊重他人的勞動、人格、觀點和隱私。

3.培養(yǎng)學生在日常生活中踐行尊重他人的行為，如禮貌待人、傾聽他人意見、不嘲笑他人等。

4.通過實例分析，引導學生理解尊重他人與自我尊重的關系，以及尊重他人對個人和社會的積極影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生尊重他人的道德品質(zhì)和行為習慣，提升其人際交往能力和社會適應能力。通過教學，讓學生掌握尊重他人的基本原則和方法，能夠在日常生活中踐行尊重他人的行為，形成良好的交往品德。同時，引導學生理解尊重他人與自我尊重的關系，認識到尊重他人對個人和社會的積極影響，培養(yǎng)其正確的價值觀和道德觀念。學情分析我校八年級的學生大多數(shù)是留守孩子，他們長期與父母分離，缺乏家庭教育和關愛。在知識和能力方面，他們對于道德與法治的基礎知識有所了解，但缺乏深入的理解和運用能力。他們在人際交往中常常表現(xiàn)出拘謹、膽怯、自我封閉等不尊重他人的行為，這與他們?nèi)狈ψ孕拧⒑ε率軅Φ男睦碛嘘P。

在學習過程中，這些學生大多數(shù)能夠認真聽講、完成作業(yè)，但他們的主動學習意識較弱，往往需要教師的引導和激勵。他們的思維活躍，善于模仿，對于新鮮事物充滿好奇，但缺乏獨立的思考和判斷能力。

在素質(zhì)方面，這些學生普遍具有良好的道德品質(zhì)，尊敬師長，關愛同學，但他們在生活中往往因為缺乏正確的價值觀和道德觀念，而無法做到真正的尊重他人。他們的行為習慣正處于形成階段，需要教師的耐心引導和培養(yǎng)。

針對這些學情，我需要在教學中注重培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們獨立思考和判斷。同時，我還需要通過創(chuàng)設情境、組織活動等方式，培養(yǎng)學生的交往能力和社會適應能力，引導他們學會尊重他人，形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。教學方法與策略針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和學情分析，我將采用以下教學方法與策略：

1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設置生活情境，讓學生在情境中體驗尊重他人的重要性，從而培養(yǎng)他們的尊重意識。

（2）案例分析法：提供典型個案，讓學生分析、討論案例中的人物行為，引導他們學會正確尊重他人。

（3）小組合作學習：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論、分享尊重他人的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作意識。

2.教學活動設計：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過播放一段關于尊重他人的短視頻，引發(fā)學生對尊重的思考，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）新課講授：運用PPT展示尊重他人的基本原則和方法，結(jié)合生活實例進行講解，讓學生理解和掌握尊重他人的重要性。

（3）互動環(huán)節(jié)：組織學生進行角色扮演，模擬日常生活中尊重他人的場景，讓學生在實踐中學會尊重他人。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學生分享自己在日常生活中踐行尊重他人的實例，總結(jié)尊重他人的好處，進一步鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示尊重他人的基本原則、方法及實例，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：選用一段關于尊重他人的短視頻，讓學生在觀看過程中引發(fā)思考，增強學習興趣。

（3）在線工具：利用班級QQ群、學習平臺等在線工具，發(fā)布相關學習資料，方便學生課前預習和課后復習。

（4）實例子：收集一些生活中的實例，用于教學過程中的講解和互動環(huán)節(jié)，使學生更好地理解尊重他人的重要性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對尊重他人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道尊重他人是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于尊重他人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受尊重他人的重要性或特點。

簡短介紹尊重他人的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.尊重他人基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解尊重他人的基本概念、原則和方法。

過程：

講解尊重他人的定義，包括其主要原則和方法。

詳細介紹尊重他人的原則和方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.尊重他人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解尊重他人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的尊重他人案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解尊重他人的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用尊重他人的原則和方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與尊重他人相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對尊重他人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊重他人重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括尊重他人的基本概念、原則、案例分析等。

強調(diào)尊重他人在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用尊重他人。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于尊重他人的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）《尊重他人，從我做起》：本文介紹了尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中踐行尊重他人的行為。通過閱讀這篇文章，學生可以更深入地理解尊重他人的意義和價值。

（2）《人際交往的藝術》：本文詳細闡述了尊重他人的人際交往技巧，包括傾聽、表達、同理心等。閱讀這篇文章，有助于學生掌握尊重他人的溝通方法，提高人際交往能力。

（3）《尊重他人，共建和諧校園》：本文從校園生活的角度，探討了尊重他人對于校園和諧的重要性。學生通過閱讀這篇文章，可以了解到尊重他人對校園生活的積極影響，以及如何在學校中踐行尊重他人。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用課后時間，深入研究尊重他人的相關資料，如書籍、文章等，加深對尊重他人的理解。

（2）學生可以觀察身邊的親朋好友、社會各界人士在尊重他人方面的表現(xiàn)，思考尊重他人對他們生活的影響，嘗試總結(jié)出尊重他人的重要性。

（3）學生可以嘗試運用本節(jié)課所學的尊重他人的原則和方法，解決生活中遇到的具體問題，如與同學、老師、家人等相處時，如何尊重他人，如何處理與他人的矛盾等。

（4）學生可以撰寫一篇關于尊重他人的心得體會，分享自己在學習本節(jié)課內(nèi)容后的感悟和成長，以及對尊重他人的理解。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：判斷題

題目：尊重他人就是尊重自己。

解答：正確。尊重他人不僅是道德的要求，也是自我尊重的體現(xiàn)。當我們尊重他人時，我們展現(xiàn)了自己的良好品質(zhì)，同時也贏得了他人的尊重。

2.例題二：簡答題

題目：請簡述尊重他人的基本原則。

解答：尊重他人的基本原則包括：尊重他人的勞動、尊重他人的人格、尊重他人的觀點和隱私。這些原則是我們在日常生活中與人為善、建立良好人際關系的基礎。

3.例題三：案例分析題

題目：分析以下案例，回答問題。

案例：小明在課堂上總是嘲笑同學小紅的穿著打扮。

問題：小明的行為是否正確？為什么？

解答：小明的行為是錯誤的。他嘲笑同學小紅的穿著打扮，侵犯了他人的尊嚴和自尊心。尊重他人意味著我們要接納和尊重他人的差異，不對他人的外貌和行為進行貶低和嘲笑。

4.例題四：應用題

題目：請給出兩個提高尊重他人意識的實際方法。

解答：方法一：在日常生活中，我們可以通過主動問候他人、傾聽他人意見、不打斷他人發(fā)言等方式，展現(xiàn)對他人的尊重。

方法二：在學校中，我們可以參與團隊合作、關心同伴、遵守校規(guī)校紀，以實際行動踐行尊重他人。

5.例題五：論述題

題目：請論述尊重他人對個人和社會的積極影響。

解答：尊重他人對個人來說，可以提升自己的道德修養(yǎng)，贏得他人的尊重和信任，促進人際關系的和諧。對社會來說，尊重他人有助于構(gòu)建和諧社會，減少沖突和矛盾，促進社會公平正義。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)

1.本節(jié)課的主要內(nèi)容是尊重他人，我們學習了尊重他人的基本原則和方法，了解了尊重他人的重要性，并通過案例分析，深入了解了尊重他人的實際應用。

2.我們學習了尊重他人的基本原則，包括尊重他人的勞動、尊重他人的人格、尊重他人的觀點和隱私。這些原則是我們在日常生活中與人為善、建立良好人際關系的基礎。

3.我們通過案例分析，深入了解了尊重他人的實際應用。我們分析了小明嘲笑小紅穿著打扮的案例，說明了尊重他人不僅是對他人的尊重，也是對自己的尊重。

4.我們還學習了如何提高尊重他人意識的方法，包括在日常生活中展現(xiàn)對他人的尊重，參與團隊合作，關心同伴，遵守校規(guī)校紀等。

5.我們還討論了尊重他人對個人和社會的積極影響，尊重他人可以提升自己的道德修養(yǎng)，贏得他人的尊重和信任，促進人際關系的和諧，構(gòu)建和諧社會，減少沖突和矛盾，促進社會公平正義。

當堂檢測

1.判斷題

（1）尊重他人就是尊重自己。（）

（2）尊重他人意味著要接納和尊重他人的差異，不對他人的外貌和行為進行貶低和嘲笑。（）

2.簡答題

（1）請簡述尊重他人的基本原則。

（2）請給出兩個提高尊重他人意識的實際方法。

3.案例分析題

分析以下案例，回答問題。

案例：小明在課堂上總是嘲笑同學小紅的穿著打扮。

問題：小明的行為是否正確？為什么？

4.論述題

請論述尊重他人對個人和社會的積極影響。教學反思今天我上了一節(jié)關于尊重他人的課，通過講解和案例分析，讓學生們理解了尊重他人的重要性。在課堂上，我試圖通過生動的語言和具體的案例，讓學生們感受到尊重他人是一種美德，是建立良好人際關系的基礎。

在講解尊重他人的基本原則時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于尊重他人的勞動這一點比較容易理解和接受，而對于尊重他人的人格和觀點，學生們則顯得有些陌生。這可能是因為學生們在日常生活中，更多地關注到了他人的外在表現(xiàn)，而忽視了他人的人格和觀點。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生關注他人的人格和觀點，幫助他們建立起尊重他人的意識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了小明嘲笑小紅穿著打扮的案例。通過這個案例，學生們可以看出，嘲笑他人的行為是不尊重他人的表現(xiàn)。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于如何處理這種情況，缺乏具體的解決方法。這可能是因為學生們在現(xiàn)實生活中，缺乏處理類似問題的經(jīng)驗。因此，在今后的教學中，我需要更多地提供一些具體的解決方法，幫助學生們在實際生活中，更好地踐行尊重他人的原則。板書設計①尊重他人的重要性

-尊重他人是道德的要求

-尊重他人是自我尊重的體現(xiàn)

②尊重他人的基本原則

-尊重他人的勞動

-尊重他人的人格

-尊重他人的觀點和隱私

③尊重他人的實踐方法

-主動問候他人

-傾聽他人意見

-關心同伴

-遵守校規(guī)校紀

在板書設計上，我采用了簡潔明了的布局，將重點知識點以條列的形式展現(xiàn)出來，便于學生理解和記憶。同時，我在尊重他人的重要性這一部分，加入了尊重他人是道德的要求和自我尊重的體現(xiàn)這兩句話，強調(diào)了尊重他人的重要性和意義。在尊重他人的基本原則部分，我列出了尊重他人的勞動、人格、觀點和隱私這四個基本原則，讓學生對尊重他人的原則有一個全面的認識。在尊重他人的實踐方法部分，我列出了主動問候他人、傾聽他人意見、關心同伴