北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教案精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)第33頁至第34頁，主題為“認(rèn)識分?jǐn)?shù)（二）”。主要內(nèi)容包括：進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法，以及分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的比較方法，并能夠運(yùn)用比較方法解決實際問題。2.學(xué)生能夠通過合作交流，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的比較方法及實際應(yīng)用。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)在實際生活中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一個水果盤，里面有10個水果，讓學(xué)生觀察并描述水果的分配情況。2.知識講解：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)，講解分?jǐn)?shù)的比較方法，并通過例題進(jìn)行講解。例題：有兩個分?jǐn)?shù)，3/6和2/5，請比較它們的大小。講解：將兩個分?jǐn)?shù)的分母通分，得到3/6和4/10，然后比較分子的大小，3/6大于4/10，所以3/6大于2/5。3.隨堂練習(xí)：教師出示幾道有關(guān)分?jǐn)?shù)比較的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋。4.實際應(yīng)用：教師出示一個實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)比較方法進(jìn)行解答。問題：小明有12個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果？解答：將糖果的總數(shù)12個看作單位“1”，然后將這個單位“1”平均分成4份，每份就是12/4=3個糖果。所以每個朋友可以分到3個糖果。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的比較方法及實際應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計答案：15/15，8/15。答案：5/10等于1/2，3/6等于1/2，所以5/10等于3/6。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對分?jǐn)?shù)的比較方法掌握較好，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解仍有困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：讓學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)的比較方法在日常生活中還有哪些應(yīng)用場景？如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實際問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：教師出示一個水果盤，里面有10個水果，讓學(xué)生觀察并描述水果的分配情況。2.知識講解：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)，講解分?jǐn)?shù)的比較方法，并通過例題進(jìn)行講解。例題：有兩個分?jǐn)?shù)，3/6和2/5，請比較它們的大小。講解：將兩個分?jǐn)?shù)的分母通分，得到3/6和4/10，然后比較分子的大小，3/6大于4/10，所以3/6大于2/5。3.隨堂練習(xí)：教師出示幾道有關(guān)分?jǐn)?shù)比較的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋。4.實際應(yīng)用：教師出示一個實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)比較方法進(jìn)行解答。問題：小明有12個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果？解答：將糖果的總數(shù)12個看作單位“1”，然后將這個單位“1”平均分成4份，每份就是12/4=3個糖果。所以每個朋友可以分到3個糖果。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的比較方法及實際應(yīng)用。2.難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)在實際生活中的運(yùn)用。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：教師通過展示一個水果盤，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生觀察并描述水果的分配情況，從而引出分?jǐn)?shù)的概念。2.知識講解：教師通過講解分?jǐn)?shù)的定義和比較方法，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的大小比較規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：教師出示幾道有關(guān)分?jǐn)?shù)比較的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋，以鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)比較方法的理解。4.實際應(yīng)用：教師出示一個實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)比較方法進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的比較方法及實際應(yīng)用。板書設(shè)計示例：分?jǐn)?shù)的比較方法：1.分母相同，分子大則分?jǐn)?shù)大。2.分子相同，分母大則分?jǐn)?shù)小。3.分母不同，通分后比較大小。實際應(yīng)用：1.物品分配：水果盤里的水果、糖果的分配。2.平均分配：小明分糖果給朋友的問題。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)答案：15/15，8/15。答案：5/10等于1/2，3/6等于1/2，所以5/10等于3/6。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師在課后反思中應(yīng)關(guān)注學(xué)生對分?jǐn)?shù)比較方法的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用場景，如家庭物品的分配、sharingresourceswithfriends等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和探索欲望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的比較方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解實際應(yīng)用問題時，語調(diào)要逐漸加重，以強(qiáng)調(diào)問題的重點(diǎn)。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解分?jǐn)?shù)比較方法時，可以花費(fèi)較多時間，以確保學(xué)生理解清楚；而在實際應(yīng)用問題的解答環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少時間，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和解答。3.課堂提問：在講解過程中，教師應(yīng)適時提問學(xué)生，以了解他們對分?jǐn)?shù)比較方法的理解程度。提問可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時，教師應(yīng)積極傾聽學(xué)生的回答，給予及時的反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入分?jǐn)?shù)的比較方法時，教師可以通過展示一個水果盤和糖果的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。教師還可以通過講述一個與分?jǐn)?shù)相關(guān)的故事，如小明分糖果給朋友的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受分?jǐn)?shù)的比較方法。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言的生動有趣，通過調(diào)整語調(diào)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的比較方法。2.在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠充分理解和掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。3.在課堂提問方面，我適時提問學(xué)生，了解他們的理解程度，并通過積極傾聽和及時反饋，指導(dǎo)他們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。4.在情