《電路與電工基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)：電路與電工基礎(chǔ)適用專(zhuān)業(yè)：現(xiàn)代通信技術(shù)課程學(xué)分：3.5參考學(xué)時(shí)：76，其中，理論學(xué)時(shí)48，實(shí)踐學(xué)時(shí)28課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)技能課程課程屬性：必修課課程類(lèi)型：B類(lèi)（理論＋實(shí)踐）1課程定位《電路與電工基礎(chǔ)》課程是現(xiàn)代通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)以及信息現(xiàn)代通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)類(lèi)課程。本課程是學(xué)生獲得電路基本理論和基本分析方法、掌握電工基本技能的關(guān)鍵性課程，也是區(qū)分電類(lèi)與非電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的標(biāo)志之一，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)作風(fēng)，樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的思想，建立工程的觀點(diǎn)，培養(yǎng)和提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)起著重要的、積極的，關(guān)鍵的支撐作用。本課程是《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》等課程的前導(dǎo)課程。課程在前沿知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)方面融入了課程思政的內(nèi)容：學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，認(rèn)識(shí)人與自然是生命共同體，人類(lèi)必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然、在電力系統(tǒng)等生產(chǎn)、運(yùn)作中注重節(jié)能減排、節(jié)約用電、節(jié)省能源，還自然以寧?kù)o、和諧、美麗。本課程在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，充分利用超星教育在線(xiàn)平臺(tái)，做到線(xiàn)上線(xiàn)下一體化教學(xué)。學(xué)習(xí)本課程后，學(xué)生掌握電學(xué)基本知識(shí)，掌握基本電工技能和樹(shù)立用電安全常識(shí)。2課程目標(biāo)本課程教學(xué)目標(biāo)包括能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。本課程要求學(xué)生了解和掌握電路的基本工作原理，熟悉電路的分析方法，認(rèn)識(shí)電力系統(tǒng)的基本知識(shí)，培養(yǎng)安全用電的素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)包括掌握電路概念、理解電路原理、熟悉電力系統(tǒng)等。能力目標(biāo)包括掌握直流、交流電路的實(shí)際分析能力和實(shí)驗(yàn)分析方法。素質(zhì)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真專(zhuān)業(yè)、自主學(xué)習(xí)的精神，磨練邏輯思維、綜合分析和創(chuàng)新能力，以及提高安全用電、節(jié)能減排等素養(yǎng)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1系統(tǒng)地、實(shí)用地介紹電路的基本理論；2.1.2從電路分析的基本理論出發(fā)，介紹電路分析方法；2.1.3掌握基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和方法；2.1.4安全用電知識(shí)；2.1.5熟悉國(guó)家綠色環(huán)保政策、人與自然和諧共生的理念。2.2能力目標(biāo)2.2.1掌握電路分析的基本概念和基本理論；2.2.2掌握電路分析的基本分析方法；2.2.3掌握培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)方法；2.2.4掌握基本儀表的使用和基本的電工技能；2.2.5掌握電力系統(tǒng)的綠色節(jié)能技能。2.3素質(zhì)目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真專(zhuān)業(yè)、自主學(xué)習(xí)的素養(yǎng)；2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、綜合分析能力和創(chuàng)新能力；2.3.3培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的動(dòng)手能力；2.3.4恪守職業(yè)操守，做到遵章守紀(jì)，公正廉明，達(dá)到現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)要求；2.3.5樹(shù)立安全用電、安全生產(chǎn)的素養(yǎng)；2.3.5培養(yǎng)節(jié)能減排、節(jié)省能源的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。3課程設(shè)計(jì)理念和思路3.1課程設(shè)計(jì)理念根據(jù)本課程理論性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性強(qiáng)，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐性的特點(diǎn)，考慮到高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)上采取了“理論夠用、實(shí)用，注重實(shí)踐和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)技能”的方針，采用理論講授、微課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、仿真等全方位教學(xué)方式，實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力和素養(yǎng)。本課程注重學(xué)生積極主動(dòng)、勇于探索及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的自主學(xué)習(xí)、工作方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力。本課程建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面。在課程評(píng)價(jià)中關(guān)注了學(xué)生理解知識(shí)、解決問(wèn)題能力等內(nèi)容的評(píng)價(jià)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的與人合作的態(tài)度、表達(dá)與交流的意識(shí)和探索的精神。3.2課程設(shè)計(jì)思路本課程以實(shí)際電路元件和常見(jiàn)工程應(yīng)用電路圖為線(xiàn)索，將知識(shí)點(diǎn)、電路分析原理融入到真實(shí)案例中，在實(shí)際應(yīng)用中引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。在理論講授時(shí)，采用多媒體課件、微課、工程實(shí)例相結(jié)合的方式進(jìn)行。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和儀器儀表，進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)踐的一體化教學(xué)。此外，為了擴(kuò)大學(xué)生的視野、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，引入電路仿真系統(tǒng)（Multisim、Proteus）等工具充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的電路分析與設(shè)計(jì)能力。在日常的課程教學(xué)和學(xué)生課后學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分利用超星在線(xiàn)平臺(tái)，將教學(xué)活動(dòng)數(shù)字化、開(kāi)放化和多樣化。教師的教和學(xué)生的學(xué)不再受到時(shí)間和空間局限，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都有據(jù)可循。學(xué)生的學(xué)習(xí)成效客觀量化，基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析技術(shù)成果及時(shí)促進(jìn)教師完善和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法?；谏鐣?huì)性交互工具軟件支持構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。4課程內(nèi)容、教學(xué)要求與學(xué)時(shí)分配單元名稱(chēng)訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)要求技能要求（含素質(zhì)要求）教學(xué)方法與手段建議學(xué)時(shí)分配實(shí)踐場(chǎng)所（校內(nèi)、校外）特色說(shuō)明（含思政改革特色、雙創(chuàng)教育特色、產(chǎn)教融合教學(xué)特色、技能競(jìng)賽）電路的基本概念和基本定律項(xiàng)目1電路的基本概念和定律任務(wù)1-1:電路基本概念掌握電路基本概念電路的認(rèn)知能力案例分析項(xiàng)目教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究電學(xué)的發(fā)展歷程，熟悉各時(shí)代的學(xué)者在學(xué)科中的成就和地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣。4電路與電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室思政教育：可持續(xù)發(fā)展、綠色能源、環(huán)保政策融入課堂。信息化教學(xué)：超星教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)通手機(jī)APP、電路仿真平臺(tái)任務(wù)1-2:電路的基本定律掌握電路的基本定律培養(yǎng)電路定律運(yùn)用能力任務(wù)1-3:綠色環(huán)保政策與理念掌握電力系統(tǒng)的污染與排放相關(guān)知識(shí)、熟悉電力系統(tǒng)節(jié)能減排的政策培養(yǎng)節(jié)能減排的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)電阻電路的分析項(xiàng)目2電路的一般分析方法任務(wù)2-1:電路分析的常見(jiàn)方法掌握回路分析法、節(jié)點(diǎn)分析法熟練靈活分析電路的能力案例分析項(xiàng)目教學(xué)仿真系統(tǒng)充分利用微課等資源庫(kù)，建立可視化分析推導(dǎo)過(guò)程，便于學(xué)生掌握技能14電路與電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室素質(zhì)教育：分組討論、研究。團(tuán)隊(duì)協(xié)作。信息化教學(xué)：超星教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)通手機(jī)APP、電路仿真平臺(tái)任務(wù)2-2:復(fù)雜電路分析的技巧電路的化簡(jiǎn)、分析計(jì)算分析復(fù)雜電路的能力項(xiàng)目3線(xiàn)性電路的性質(zhì)和定理任務(wù)3-1:線(xiàn)性定理理解線(xiàn)性電路及其定理利用線(xiàn)性性分析電路的能力任務(wù)3-2:等效定理掌握戴維南等效方法利用等效定理分析電路的技能正弦電流電路項(xiàng)目4正弦量與相量任務(wù)4-1:相量法理解相量和正弦量的關(guān)系正相量和相量互化的能力案例分析項(xiàng)目教學(xué)仿真系統(tǒng)充分結(jié)合數(shù)學(xué)原理，便于學(xué)生理解正弦函數(shù)的屬性。14電路與電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室素質(zhì)教育：分組討論、研究。團(tuán)隊(duì)協(xié)作。信息化教學(xué)：超星教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)通手機(jī)APP、電路仿真平臺(tái)任務(wù)4-2:相量的計(jì)算掌握復(fù)數(shù)計(jì)算的方法靈活運(yùn)用復(fù)數(shù)運(yùn)算的能力項(xiàng)目5正弦電路的分析任務(wù)5-1:簡(jiǎn)單正弦電路的分析利用相量分析正弦電路正弦電路分析的能力任務(wù)5-2:復(fù)雜正弦電路的分析復(fù)雜正弦電路化簡(jiǎn)、分析復(fù)雜正弦電路等效化簡(jiǎn)的能力耦合電感與諧振電路項(xiàng)目6互感耦合電感任務(wù)6-1:互感電路的分析理解互感互感電路分析的能力案例分析項(xiàng)目教學(xué)微課4電路與電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室素質(zhì)教育：分組討論、研究。團(tuán)隊(duì)協(xié)作。信息化教學(xué)：超星教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)通手機(jī)APP、電路仿真平臺(tái)項(xiàng)目7諧振電路任務(wù)7-1：串聯(lián)諧振的特性理解諧振和諧振特性諧振電路運(yùn)用的能力三相電路項(xiàng)目8三相電路的分析任務(wù)8-1：三相電源和三相負(fù)載認(rèn)識(shí)三相電路三相電路認(rèn)知能力案例分析項(xiàng)目教學(xué)工程實(shí)例微課4電路與電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室素質(zhì)教育：安全用電素養(yǎng)思政教育：節(jié)能減排、綠色環(huán)保任務(wù)8-2：三相電路分析對(duì)稱(chēng)三相電路的特性三相電路分析能力非正弦周期交流電路項(xiàng)目9非正弦周期交流電路分析任務(wù)9-1：非正弦周期量的分解認(rèn)識(shí)非正弦周期量、掌握傅立葉級(jí)數(shù)分解非正弦周期量的方法非正弦周期量的認(rèn)知能力、傅立葉級(jí)數(shù)的基本運(yùn)用能力案例分析項(xiàng)目教學(xué)微課4素質(zhì)教育：分組討論、研究。團(tuán)隊(duì)協(xié)作。信息化教學(xué)：超星教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)通手機(jī)APP、電路仿真平臺(tái)任務(wù)9-2：非正弦周期交流電路分析掌握非正弦周期交流量的有效值、平均值和功率分析、熟悉非正弦周期交流電路的一般性分析方法非正弦周期量的工程分析能力、非正弦周期交流電路的一般性分析計(jì)算能力線(xiàn)性電路過(guò)渡過(guò)程項(xiàng)目9電路的動(dòng)態(tài)過(guò)程分析任務(wù)9-1：電路動(dòng)態(tài)過(guò)程的基本特性電路的動(dòng)態(tài)過(guò)程利用微分方程求解電路動(dòng)態(tài)過(guò)程的能力案例分析仿真系統(tǒng)微課4電路與電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室素質(zhì)教育：分組討論、研究。團(tuán)隊(duì)協(xié)作。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10電工實(shí)訓(xùn)任務(wù)10-1：電工實(shí)訓(xùn)電路實(shí)驗(yàn)、電工實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)實(shí)操動(dòng)手能力實(shí)訓(xùn)教學(xué)工程實(shí)例分組實(shí)施28電路與電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室思政改革：培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，精益求精的工匠精神。雙創(chuàng)教育：與國(guó)家、省電子設(shè)計(jì)大賽融合、融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。任務(wù)10-2：實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫(xiě)數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫(xiě)能力5、教學(xué)實(shí)施建議5.1教材選用建議教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)系統(tǒng)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。要將本行業(yè)本專(zhuān)業(yè)的最新規(guī)范、最新技術(shù)納入教材，使教材更貼近專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和行業(yè)的實(shí)際需求。教材編寫(xiě)時(shí)應(yīng)廣泛引入行業(yè)的技術(shù)資料、技術(shù)手冊(cè)和技術(shù)規(guī)范，體現(xiàn)課堂與生產(chǎn)一線(xiàn)的深度結(jié)合性。結(jié)合行業(yè)實(shí)際，將學(xué)習(xí)單元分解為典型的工作項(xiàng)目，按項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)編寫(xiě)教材。教材編寫(xiě)需要將知識(shí)、技能和素質(zhì)三者緊密結(jié)合。5.1.1主選教材《電路基礎(chǔ)》成超西安電子科技大學(xué)出版社2024年出版5.1.2備選教材《電路基礎(chǔ)（第三版）》王俊鹍人民郵電出版社2013年出版5.1.3參考教材《電路與電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》自編校本教材《電工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》自編校本教材5.2教學(xué)場(chǎng)地（1）多媒體教室。需配備Wi-fi網(wǎng)絡(luò)，便于使用輕工教育在線(xiàn)平臺(tái)。（2）電路與電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室。配備基本電路實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、直流電源、三相交流電源、電機(jī)控制實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等試驗(yàn)設(shè)備。5.3教學(xué)方法與手段5.3.1教學(xué)方法（1）多媒體教學(xué)法：充分利用多媒體課件、微課、板書(shū)結(jié)合的方式，提高授課趣味和提升學(xué)習(xí)效果。（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法：對(duì)典型的電路元件屬性和電路原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，深入理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中提升專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)。（3）系統(tǒng)仿真法：利用電路仿真系統(tǒng)進(jìn)行電路分析和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。（4）案例教學(xué)法：引入典型工程案例（電路圖、電力系統(tǒng)應(yīng)用等），培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力、提升職業(yè)素養(yǎng)。5.3.2教學(xué)手段多媒體、虛擬動(dòng)畫(huà)、仿真項(xiàng)目等信息化教學(xué)手段，開(kāi)展“微課”等網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式，借助超星在線(xiàn)平臺(tái)和學(xué)習(xí)通APP開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下一體式教學(xué)。5.4師資要求1.堅(jiān)持以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)一思想和行動(dòng)。2．專(zhuān)業(yè)教師需具備雙師素質(zhì)，即既有扎實(shí)的電力電子基礎(chǔ)和原理知識(shí)，同時(shí)又在行業(yè)、企業(yè)從事過(guò)電路研究和設(shè)計(jì)的實(shí)際工程項(xiàng)目。3．專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具備優(yōu)異的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)用能力，能熟練使用信息化教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)建在線(xiàn)開(kāi)放資源并且在日常教學(xué)中合理運(yùn)用。能熟練掌握慕課、微課、多媒體資源的創(chuàng)建、整理技能。4.專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具備基本的大數(shù)據(jù)分析能力，充分利用在線(xiàn)平臺(tái)產(chǎn)生的日常教學(xué)活動(dòng)的數(shù)據(jù)，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和存在問(wèn)題，用以調(diào)整課程的設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)。5.5考核評(píng)價(jià)5.5.1．考核形式由平時(shí)成績(jī)+理論測(cè)試+實(shí)訓(xùn)考核三個(gè)環(huán)節(jié)共同構(gòu)成課程考核。平時(shí)成績(jī)包含考勤、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課堂互動(dòng)等；理論測(cè)試是指期末閉卷考試；實(shí)訓(xùn)考核在實(shí)訓(xùn)周實(shí)行。5.5.2．考核評(píng)價(jià)表序號(hào)考核項(xiàng)目評(píng)價(jià)方式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)分配1課堂出勤點(diǎn)名考勤不遲到不早退不曠課102平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課堂互動(dòng)按時(shí)完成各章作業(yè)203理論測(cè)試閉卷考試閱卷評(píng)分404實(shí)操測(cè)試電路電工實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、是否遵循實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)規(guī)則、是否注意愛(ài)護(hù)設(shè)備、是否注意安全用電205實(shí)訓(xùn)結(jié)果整理實(shí)訓(xùn)報(bào)告報(bào)告是否全面完整、數(shù)據(jù)記錄是否符合規(guī)范、數(shù)據(jù)分析是否合理客觀10合計(jì)1005.6課程資源的開(kāi)發(fā)與利用根據(jù)行業(yè)、技術(shù)的進(jìn)展開(kāi)發(fā)和修訂教材。注重結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的專(zhuān)家、技術(shù)人員參與教材的開(kāi)發(fā)和優(yōu)化，緊貼行業(yè)發(fā)展，廣泛引入行業(yè)的最新規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，使得教材保持時(shí)新性。提高多媒體教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)力度和質(zhì)量，注重搜集和開(kāi)發(fā)形象、直觀、貼近工作實(shí)踐的圖片、圖表、視頻、工作項(xiàng)目等內(nèi)容以充實(shí)課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)