秦始皇與他的臣子們的故事秦始皇與他的臣子們的故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的教材是《中國(guó)古代史》第三章《秦朝》中的一個(gè)小節(jié)《秦始皇與他的臣子們的故事》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解到秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，如何運(yùn)用他的智慧和勇氣，以及他和他的臣子們之間發(fā)生的有趣故事。具體內(nèi)容包括：秦始皇的統(tǒng)一六國(guó)、焚書(shū)坑儒、秦始皇與蒙恬、秦始皇與呂不韋等。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和過(guò)程。2.知道秦始皇運(yùn)用智慧和勇氣處理國(guó)家大事的故事。3.了解秦始皇和他的臣子們之間的趣聞?shì)W事。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和過(guò)程，秦始皇運(yùn)用智慧和勇氣處理國(guó)家大事的故事。難點(diǎn)：秦始皇和他的臣子們之間的趣聞?shì)W事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的視頻，讓學(xué)生了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)秦始皇的興趣。2.知識(shí)講解：詳細(xì)講解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程，以及秦始皇運(yùn)用智慧和勇氣處理國(guó)家大事的故事，如焚書(shū)坑儒、秦始皇與蒙恬等。3.故事分享：分享秦始皇與呂不韋的趣聞?shì)W事，讓學(xué)生了解秦始皇和他的臣子們之間的深厚感情。4.隨堂練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回答一些問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論秦始皇的功與過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)秦始皇與他的臣子們的故事板書(shū)內(nèi)容：秦始皇的統(tǒng)一六國(guó)焚書(shū)坑儒秦始皇與蒙恬秦始皇與呂不韋七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程。答案：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程：秦始皇在位期間，先后滅亡了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上的第一次統(tǒng)一。2.請(qǐng)講述一個(gè)秦始皇運(yùn)用智慧和勇氣處理國(guó)家大事的故事。答案：焚書(shū)坑儒：秦始皇為了加強(qiáng)思想控制，接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜和種植的書(shū)，其他書(shū)都要燒掉。以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑。他又把暗中批評(píng)他的四位儒生，在咸陽(yáng)活埋，這就是歷史上的“焚書(shū)坑儒”。3.請(qǐng)講述一個(gè)秦始皇和他的臣子們之間的趣聞?shì)W事。答案：秦始皇與呂不韋：呂不韋曾為秦王提供了一名絕世美女，秦王非常喜歡她，后來(lái)知道她是呂不韋獻(xiàn)給自己的，于是將呂不韋貶為庶民。但秦始皇又覺(jué)得呂不韋才華橫溢，不久后又將其召回，繼續(xù)重用。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程，以及秦始皇運(yùn)用智慧和勇氣處理國(guó)家大事的故事，同時(shí)也讓學(xué)生了解秦始皇和他的臣子們之間的趣聞?shì)W事。課后，學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的歷史資料，進(jìn)一步了解秦始皇的生平和事跡，拓展自己的知識(shí)面。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇的功與過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。秦始皇在位期間，先后滅亡了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上的第一次統(tǒng)一。這個(gè)過(guò)程不僅展現(xiàn)了秦始皇的智慧和勇氣，還體現(xiàn)了他的政治手腕和軍事才能。具體來(lái)說(shuō)，秦始皇采取了連年征戰(zhàn)的策略，利用六國(guó)之間的矛盾，逐一攻破。他先是利用趙國(guó)的內(nèi)亂，攻占了趙國(guó)的首都邯鄲。隨后，他又采取遠(yuǎn)交近攻的策略，與燕國(guó)結(jié)盟，共同進(jìn)攻齊國(guó)。在消滅齊國(guó)后，他又回過(guò)頭來(lái)攻打了燕國(guó)和楚國(guó)。他派遣蒙恬率領(lǐng)大軍進(jìn)攻韓國(guó)和趙國(guó)，成功滅亡了這兩個(gè)國(guó)家。在這個(gè)過(guò)程中，秦始皇展現(xiàn)出了他卓越的軍事才能。他改革了軍制，實(shí)行了軍功爵位制度，激勵(lì)士兵勇往直前。他還實(shí)行了統(tǒng)一的度量衡和貨幣，增強(qiáng)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。他還推行了法律制度，加強(qiáng)了中央集權(quán)，使國(guó)家更加穩(wěn)定。二、秦始皇運(yùn)用智慧和勇氣處理國(guó)家大事的故事焚書(shū)坑儒是秦始皇運(yùn)用智慧和勇氣處理國(guó)家大事的一個(gè)典型例子。為了加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜和種植的書(shū)，其他書(shū)都要燒掉。以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑。他又把暗中批評(píng)他的四位儒生，在咸陽(yáng)活埋，這就是歷史上的“焚書(shū)坑儒”。這個(gè)故事展示了秦始皇處理國(guó)家大事的果斷和堅(jiān)決。他知道要想實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，就必須加強(qiáng)思想控制，統(tǒng)一思想。雖然他的做法引起了一些人的不滿，但他堅(jiān)定地推行了自己的政策。三、秦始皇和他的臣子們之間的趣聞?shì)W事秦始皇與呂不韋的故事是秦始皇和他的臣子們之間的一則趣聞?shì)W事。呂不韋曾為秦王提供了一名絕世美女，秦王非常喜歡她，后來(lái)知道她是呂不韋獻(xiàn)給自己的，于是將呂不韋貶為庶民。但秦始皇又覺(jué)得呂不韋才華橫溢，不久后又將其召回，繼續(xù)重用。這個(gè)故事展示了秦始皇對(duì)待臣子的寬容和識(shí)人之明。他知道呂不韋是一位才華橫溢的臣子，即使在被貶為庶民后，仍然能夠客觀地評(píng)價(jià)他的價(jià)值，并重新重用他。這表明秦始皇是一位善于發(fā)現(xiàn)和使用人才的君主。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程、秦始皇運(yùn)用智慧和勇氣處理國(guó)家大事的故事，以及秦始皇和他的臣子們之間的趣聞?shì)W事。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解秦始皇的治國(guó)理念、政治手腕和人物特質(zhì)。同時(shí)，這也為學(xué)生提供了豐富的歷史材料，激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣和思考。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述秦始皇運(yùn)用智慧和勇氣處理國(guó)家大事的故事時(shí)，教師可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)故事中的緊張感和戲劇性。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的內(nèi)容較多，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的講解和討論時(shí)間?？梢赃m當(dāng)延長(zhǎng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解，以確保學(xué)生充分理解。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為秦始皇能夠統(tǒng)一六國(guó)的主要原因是什么？”4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)播放秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)秦始皇的興趣。同時(shí)，可以