《背土豆》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《背土豆》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版，主要圍繞“認識數(shù)字4”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握數(shù)字4的含義，能夠正確書寫數(shù)字4，并了解數(shù)字4在實際生活中的應(yīng)用。此外，學(xué)生還將通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力，提高邏輯思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標“二、核心素養(yǎng)目標”主要包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決、創(chuàng)新應(yīng)用和合作交流能力。通過學(xué)習(xí)《背土豆》，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)數(shù)、識數(shù)、寫數(shù)的能力，提高邏輯思維和解決問題的能力。同時，學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)合作交流能力，提升創(chuàng)新應(yīng)用和數(shù)學(xué)思維。三、重點難點及解決辦法1.重點：認識數(shù)字4及其含義，掌握數(shù)字4的書寫。

解決辦法：通過實物展示、圖片引導(dǎo)、數(shù)數(shù)游戲等多種方式，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)字4的意義，并進行書寫練習(xí)。

2.難點：理解數(shù)字4在實際生活中的應(yīng)用。

突破策略：設(shè)計相關(guān)的生活情境，如模擬超市購物、數(shù)字拼圖等，讓學(xué)生在實際操作中體會數(shù)字4的應(yīng)用，提高解決問題的能力。

3.重點：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力。

解決辦法：利用教具、圖片等資源，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、操作，通過數(shù)數(shù)、識數(shù)游戲等活動，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力。

4.難點：培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

突破策略：組織小組活動，讓學(xué)生在合作完成任務(wù)的過程中，鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。

5.重點：提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

解決辦法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

6.難點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力。

突破策略：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，運用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計數(shù)字卡片、制作數(shù)字手工作品等，提高學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐操作法：通過學(xué)生動手操作教具、模擬實際情境等方式，讓學(xué)生在實踐中認識和掌握數(shù)字4。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如超市購物、數(shù)字拼圖等，讓學(xué)生在情境中感知數(shù)字4的意義和應(yīng)用。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計數(shù)字卡片、數(shù)數(shù)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、動畫等多媒體資源，生動展示數(shù)字4的含義和應(yīng)用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進行數(shù)數(shù)、識數(shù)等練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：使用數(shù)字卡片、實物模型等，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字4，提高學(xué)生的動手操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請學(xué)生扮演超市營業(yè)員和顧客，進行模擬購物活動。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品價格，引出數(shù)字4。

問題提出：提問學(xué)生在生活中哪些地方見過數(shù)字4，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

數(shù)字4的含義：通過實物展示、圖片引導(dǎo)等方式，講解數(shù)字4的含義，讓學(xué)生在實際情境中感知數(shù)字4。

數(shù)字4的書寫：教授數(shù)字4的書寫方法，讓學(xué)生跟隨教師一起書寫，確保學(xué)生正確掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題1：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中物品的數(shù)量，鞏固數(shù)數(shù)能力。

練習(xí)題2：設(shè)計數(shù)字拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中識數(shù)、寫數(shù)。

討論：分組討論數(shù)字4在生活中的應(yīng)用，分享發(fā)現(xiàn)，提高合作交流能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問1：數(shù)字4在生活中的應(yīng)用有哪些？

提問2：如何正確書寫數(shù)字4？

提問3：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些知識？

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了數(shù)字4的認識和書寫，以及數(shù)字4在生活中的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多運用數(shù)字4，提高數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

拓展活動：設(shè)計數(shù)字卡片制作比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨特的數(shù)字卡片。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、實踐操作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時，注重了數(shù)字4的含義和書寫的講解，確保學(xué)生理解和掌握。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計了多種練習(xí)形式，鞏固了學(xué)生對新知識的理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)字4的書寫仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強書寫練習(xí)。同時，可以增加更多的實際情境，讓學(xué)生在實踐中更好地理解數(shù)字4的應(yīng)用。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事會》：介紹數(shù)字4的起源和有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對數(shù)字4的興趣。

-《數(shù)字的世界》：介紹數(shù)字4在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)、歷史等，拓寬學(xué)生的視野。

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：提供一些與數(shù)字4相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中找到數(shù)字4的實例，如家具的數(shù)量、電梯的樓層等，記錄下來并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些數(shù)字4的數(shù)學(xué)問題，并與同學(xué)一起解決，提高創(chuàng)新應(yīng)用和問題解決能力。

-學(xué)生可以搜索一些關(guān)于數(shù)字4的有趣數(shù)學(xué)知識，如數(shù)字4的奇聞異事、數(shù)字4的數(shù)學(xué)規(guī)律等，與同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)。七、重點題型整理1.題型一：數(shù)字4的認識

題目：請找出生活中你見過的數(shù)字4，并描述它的含義。

答案：示例答案1：我在超市看到商品價格標簽上有數(shù)字4，表示商品的價格是4元。

示例答案2：我家電梯的樓層顯示上有數(shù)字4，表示當(dāng)前樓層是4樓。

2.題型二：數(shù)字4的書寫

題目：請正確書寫數(shù)字4。

答案：答案：學(xué)生在練習(xí)本上正確書寫數(shù)字4。

3.題型三：數(shù)數(shù)能力

題目：請數(shù)一數(shù)圖片中物品的數(shù)量，并說出它們的名稱。

答案：示例答案：圖片中有4個蘋果，2個香蕉，3個橘子。

4.題型四：識數(shù)能力

題目：請說出數(shù)字4在生活中的應(yīng)用。

答案：示例答案：數(shù)字4用在電梯樓層顯示、商品價格標簽、鐘表時間等。

5.題型五：問題解決能力

題目：小明的書包里有4個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？

答案：答案：小明的書包里還剩下2個蘋果。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字4的認識、書寫，以及數(shù)字4在生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為三個部分：數(shù)字4的認識、數(shù)字4的書寫、數(shù)字4的應(yīng)用。每個部分都用簡潔明了的詞語或圖形表示，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計采用簡潔的文字和圖形，突出重點，準確精煉。例如，用一個蘋果圖片表示數(shù)字4的含義，用一個電梯樓層顯示圖表示數(shù)字4的應(yīng)用等。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆捎貌煌伾?、字體、圖形等元素，使板書更具吸引力。

5.突出重點：板書設(shè)計將數(shù)字4的書寫、認識和應(yīng)用作為重點，用較大字體或加粗等方式突出，使學(xué)生一目了然。

6.概括性強：板書設(shè)計能夠簡潔概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。例如，用一個簡潔的流程圖表示數(shù)字4的認識、書寫和應(yīng)用過程。課堂1.課堂評價：

通過提問：教師可以通過課堂提問了解學(xué)生對數(shù)字4的認識、書寫和應(yīng)用的掌握情況。例如，提問學(xué)生數(shù)字4的含義、書寫方法以及在生活中的應(yīng)用等。

觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、思維過程和合作交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生在數(shù)數(shù)、識數(shù)活動中的表現(xiàn)，以及在與同學(xué)討論時的積極參與和思考。

測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如數(shù)字4的書寫練習(xí)、認識數(shù)字4的圖片選擇等，以評估學(xué)生對數(shù)字4的掌握程度。例如，設(shè)計一份數(shù)字4的書寫測試卷，要求學(xué)生正確書寫數(shù)字4，并檢查書寫規(guī)范性和準確性。

根據(jù)評價結(jié)果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)字4的書寫上存在困難，可以針對性地進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高書寫能力。

2.作業(yè)評價：

教師要認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對學(xué)生的數(shù)字4書寫作業(yè)進行仔細檢查，評價其書寫規(guī)范性、準確性和創(chuàng)意性。

在評價中，教師要注重激勵和鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到進步和成就。例如，對于書寫正確的作業(yè)，可以給予表揚和肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持；對于書寫有進步的作業(yè)，可以指出進步之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

此外，教師還可以通過作業(yè)評價引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)。例如，可以要求學(xué)生在作業(yè)中寫下自己對數(shù)字4的認識和書寫的體會，幫