英語必修三單元七北師大考試大綱解讀一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版英語必修三單元七。本單元的主題是“科學探索”，主要討論科學家如何通過觀察、實驗和推理來發(fā)現和解釋自然現象。具體內容包括：1.詞匯：學習與科學探索相關的詞匯，如“觀察”、“實驗”、“推理”等。2.語法：學習并運用一般現在時描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。3.閱讀理解：閱讀一篇關于科學家發(fā)現地球是圓的短文，理解并掌握文章的主要內容和細節(jié)。4.寫作：以“我的科學探索之旅”為話題，寫一篇短文，描述自己的科學探索經歷。二、教學目標1.學生能夠掌握與科學探索相關的詞匯，并能夠運用一般現在時描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。2.學生能夠閱讀并理解關于科學家發(fā)現地球是圓的短文，能夠概括文章的主要內容和細節(jié)。3.學生能夠運用所學的知識和技能，寫出一篇關于自己科學探索經歷的短文。三、教學難點與重點1.重點：學生能夠掌握與科學探索相關的詞匯，并能夠運用一般現在時描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。2.難點：學生能夠閱讀并理解關于科學家發(fā)現地球是圓的短文，能夠概括文章的主要內容和細節(jié)。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、文具。五、教學過程1.引入：教師通過向學生展示一些與科學探索相關的圖片，如科學家在實驗室工作的圖片，引導學生思考科學家是如何發(fā)現和解釋自然現象的。2.講解：教師講解與科學探索相關的詞匯，并示范如何運用一般現在時描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。3.閱讀理解：教師引導學生閱讀關于科學家發(fā)現地球是圓的短文，并在閱讀過程中提出問題，幫助學生理解和掌握文章的主要內容和細節(jié)。4.練習：教師給出一些與本節(jié)課內容相關的練習題，學生獨立完成，教師進行講解和反饋。5.寫作：教師引導學生以“我的科學探索之旅”為話題，寫一篇短文，描述自己的科學探索經歷。教師在學生寫作過程中提供適當的指導和建議。六、板書設計1.與科學探索相關的詞匯：觀察、實驗、推理等。2.一般現在時的運用：描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用一般現在時描述你每天早上起床后的習慣。答案：Iwakeupeverymorningat7o'clock.Ibrushmyteethandhavebreakfast.ThenIgotoschool.2.作業(yè)題目：請寫一篇關于你最喜歡的科學實驗的短文。答案：MyFavoriteScienceExperimentIloveconductingscienceexperimentsbecausetheyareinterestingandeducational.Myfavoriteexperimentsofarwastheonewedidinclassaboutchemicalreactions.Inthisexperiment,weweregivenafewsubstancesandwehadtomixthemtogethertoseewhatwouldhappen.Someofthesubstancesreactedwitheachotherandproducedagas,whileothersformedanewsolidsubstance.Ifounditfascinatingtoobservethechangesthatoccurredduringtheexperiment.Itwasalsofuntopredictwhatwouldhappenwhenwemixeddifferentsubstancestogether.Ireallyenjoyedthisexperimentbecauseitallowedmetolearnaboutchemistryinapracticalandhandsonway.Itwasinterestingtoseehowdifferentsubstancesreactedwitheachotherandtoobservethechangesthatoccurredduringtheexperiment.Overall,myfavoritescienceexperimentwasagreatlearningexperience.Ithelpedmebetterunderstandtheconceptofchemicalreactionsandsparkedmyinterestinconductingmoreexperimentsinthefuture.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對自己的教學進行反思，思考是否達到了教學目標，學生對課堂內容的掌握情況，以及需要改進的地方。2.拓展延伸：教師可以引導學生進行進一步的科學探索活動，如參觀科學博物館、進行家庭科學實驗等，以激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。同時，教師也可以鼓勵學生閱讀與科學探索相關的書籍和文章，以擴大學生的科學知識儲備。重點和難點解析一、教學難點與重點在上述教學內容中，學生需要掌握的難點與重點是：1.難點：學生能夠閱讀并理解關于科學家發(fā)現地球是圓的短文，能夠概括文章的主要內容和細節(jié)。2.重點：學生能夠掌握與科學探索相關的詞匯，并能夠運用一般現在時描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。二、重點解析針對上述重點內容，我們需要進行詳細的補充和說明。（一）與科學探索相關的詞匯1.詞匯展示：教師可以通過多媒體教學設備，展示與科學探索相關的詞匯。例如，教師可以展示科學家在實驗室工作的圖片，并標注相應的詞匯，如“觀察”（observe）、“實驗”（experiment）、“推理”（reason）等。2.詞匯講解：教師對每個詞匯進行講解，解釋其意義和用法。例如，教師可以解釋“觀察”一詞的意思是仔細看某物，并給出一個例句：“科學家通過觀察天體運動，發(fā)現了地球是圓的?！?.詞匯練習：教師給出一些與科學探索相關的詞匯，讓學生進行練習。例如，教師可以給出一個句子，要求學生選擇正確的詞匯填空：“科學家通過____，發(fā)現了地球是圓的?！保ㄟx項：觀察、實驗、推理）（二）運用一般現在時描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)1.時態(tài)講解：教師講解一般現在時的意義和用法。一般現在時用來描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如，教師可以解釋：“一般現在時用來描述習慣性的動作或經常發(fā)生的事情，如：‘Ibrushmyteetheverymorning.’（我每天早上刷牙。）”2.示例句：教師給出一些一般現在時的示例句，讓學生進行觀察和理解。例如，教師可以給出一個句子：“Shegoestoschoolbuseveryday.”（她每天乘公交車去學校。）3.句型練習：教師讓學生進行一般現在時的句型練習。例如，教師可以給出一個主題，要求學生用一般現在時描述與主題相關的動作或存在的狀態(tài)。例如，教師給出主題：“我的日常生活”，要求學生用一般現在時描述自己的日常生活。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解本節(jié)課內容時，教師應注意使用清晰、簡潔的語言，并適當運用語調的變化來吸引學生的注意力。例如，在講解重要概念時，教師可以提高語調，以強調其重要性。在提問學生時，教師可以使用升調，以鼓勵學生積極回答。二、時間分配三、課堂提問教師應通過提問激發(fā)學生的思考和參與。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，鼓勵學生積極思考和回答。例如，教師可以提出一些引導性問題，如：“你認為科學家是如何發(fā)現地球是圓的？”或者“你有沒有進行過有趣的科學實驗？”四、情景導入為了引起學生對科學探索的興趣，教師可以利用情景導入的方法。例如，教師可以展示一些與科學探索相關的視頻或圖片，如科學家在