Unit4MyhomePartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyhomePartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomePartB。該部分主要介紹了關(guān)于家庭成員和家庭物品的詞匯和句型。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞：livingroom,kitchen,bedroom,bathroom等家庭場(chǎng)所的詞匯，以及單詞短語：cleantheroom,washthedishes等家務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，通過聽、說、讀、寫等多種方式，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"What'syourmotherlike?She'stall."進(jìn)行問答，從而提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞拼讀規(guī)則，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)了與人際關(guān)系相關(guān)的詞匯，如mother,father等。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠更容易地接受和理解新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4MyhomePartB，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高英語聽說讀寫能力，尤其是聽力和口語表達(dá)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯，以及相關(guān)句型進(jìn)行交流。

同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。他們將了解到不同文化背景下家庭生活和家庭成員之間的相處方式，從而拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是觀察力和想象力。學(xué)生需要觀察圖片和場(chǎng)景，運(yùn)用想象力進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)，從而提高他們的觀察力和想象力。

最后，本節(jié)課的學(xué)習(xí)能力目標(biāo)包括學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。通過小組活動(dòng)、互動(dòng)交流和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用關(guān)于家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)景的詞匯理解和運(yùn)用，以及對(duì)于家務(wù)活動(dòng)句型的正確使用。

為解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，教師可以采取以下辦法：

1.利用圖片和實(shí)物展示家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解和記憶詞匯。例如，展示不同家庭的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)和描述家庭場(chǎng)所的名稱和功能。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯和句型。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行對(duì)話交流。

3.通過分組活動(dòng)和小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。例如，將學(xué)生分成小組，每組完成一項(xiàng)家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的任務(wù)，比一比哪個(gè)小組完成得最快最好。

4.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作等方面都能夠得到充分的訓(xùn)練。例如，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并正確回答有關(guān)家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的問題；設(shè)計(jì)口語練習(xí)，讓學(xué)生模仿和表演家庭場(chǎng)景對(duì)話；設(shè)計(jì)閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫短文。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語；交際教學(xué)法注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行對(duì)話交流；開展小組活動(dòng)，如小組討論、小組競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)；設(shè)計(jì)聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在各個(gè)方面都能夠得到充分的訓(xùn)練。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀理解和記憶詞匯；利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在屏幕上展示和分享自己的作品；通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的在線學(xué)習(xí)和交流資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭場(chǎng)景的圖片和視頻，引出家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯及句型的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯及句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯及句型的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型，掌握其在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用關(guān)于家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯，如livingroom,kitchen,bedroom,bathroom等，以及家務(wù)活動(dòng)的詞匯短語，如cleantheroom,washthedishes等。他們能夠聽懂并正確回答有關(guān)家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的問題，能夠用英語描述自己的家庭環(huán)境和家庭成員，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，能夠增強(qiáng)對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)和理解。他們將了解到不同文化背景下家庭生活和家庭成員之間的相處方式，例如，他們可能會(huì)了解到在一些文化中，家庭成員共同參與家務(wù)活動(dòng)是一種家庭價(jià)值觀的體現(xiàn)。這將有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，特別是在觀察圖片和場(chǎng)景，以及進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)時(shí)，需要運(yùn)用觀察力和想象力。通過這些練習(xí)，學(xué)生的觀察力和想象力將得到鍛煉和提高。他們將學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，分析問題，并能夠用英語進(jìn)行邏輯表達(dá)和創(chuàng)造性思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上將參與到各種小組活動(dòng)和互動(dòng)交流中，這將培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們將在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。同時(shí)，通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)和自我提升的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的家庭場(chǎng)所和家務(wù)活動(dòng)的詞匯，編寫一段關(guān)于自己家庭日常生活的描述。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的句型，如"What'syourmotherlike?She'stall."，進(jìn)行問答練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生兩人一組，互相提問并回答。

3.情景對(duì)話：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫一段家庭場(chǎng)景的對(duì)話?？梢宰寣W(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行表演和展示。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在詞匯運(yùn)用、句型使用和語法等方面存在的問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，多進(jìn)行口語交流等，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①家庭場(chǎng)所詞匯：livingroom,kitchen,bedroom,bathroom

②家務(wù)活動(dòng)詞匯短語：cleantheroom,washthedishes,cookdinner,makethebed

③句型練習(xí)：What'syourmotherlike?