Unit1Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson4。該節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握新詞匯：weather,climate,hot,warm,cool,cold,like,love,enjoy,season,sunny,rainy,windy,cloudy等。

2.理解并運(yùn)用句型：What'stheweatherlike?Ilike/love/enjoy...season.It's...weather.Wecan...in...season.

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)天氣、表達(dá)自己對(duì)某個(gè)季節(jié)的喜好等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和一些日常詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的天氣知識(shí)，能夠理解并表達(dá)簡(jiǎn)單的天氣情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂和寫出生weather,climate,hot,warm,cool,cold,like,love,enjoy,season,sunny,rainy,windy,cloudy等詞匯和相關(guān)的句型，能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中正確、熟練地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并感受不同季節(jié)的特點(diǎn)，了解不同文化對(duì)季節(jié)的認(rèn)知和表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，觀察、分析和歸納季節(jié)的特點(diǎn)，提高思維的敏捷性、靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和一些日常詞匯，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的天氣知識(shí)，能夠理解并表達(dá)簡(jiǎn)單的天氣情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿好奇心和熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句型，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解和掌握。其次，學(xué)生在與他人交流時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)跨文化交際方面存在一定的困惑，不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的引導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。例如，模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生扮演主持人，進(jìn)行天氣報(bào)道。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作精神。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃，考慮不同季節(jié)的天氣因素。

3.差異性教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生在自己的水平上取得進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)便于教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，教師可以隨時(shí)板書、修改，方便學(xué)生跟隨教師的思路，提高課堂參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“季節(jié)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道季節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受季節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解季節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解季節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹季節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解季節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的季節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解季節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用季節(jié)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論季節(jié)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括季節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)季節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用季節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于季節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《季節(jié)的變化與氣候》：介紹季節(jié)變化背后的科學(xué)原理，以及氣候?qū)竟?jié)的影響。

-《世界各地的季節(jié)與文化》：探討不同文化背景下季節(jié)的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。

-《季節(jié)性疾病的預(yù)防與保健》：分析季節(jié)變化對(duì)身體健康的影響，以及如何進(jìn)行有效的預(yù)防與保健。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各地的季節(jié)特點(diǎn)和文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄周圍環(huán)境的季節(jié)變化，嘗試用英語(yǔ)描述天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化對(duì)生活的影響，探討如何適應(yīng)不同季節(jié)的生活和工作，提高生活技能。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討季節(jié)性疾病的預(yù)防和保健知識(shí)，提高健康意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

題型示例：

What'stheweatherlike?It's____________.

答案：sunny

說(shuō)明：此題型考察學(xué)生對(duì)天氣形容詞的掌握，通過(guò)填空形式讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.選擇題：

題型示例：

Whichseasondoyoulikebest?

A.Spring

B.Summer

C.Autumn

D.Winter

答案：A

說(shuō)明：此題型考察學(xué)生對(duì)季節(jié)的喜好，通過(guò)選擇題形式讓學(xué)生選擇自己最喜歡的季節(jié)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)。

3.問(wèn)答題：

題型示例：

Describetheweatherinyourcity.

答案：

Theweatherinmycityisusuallywarmandsunny.Wehavefourseasons:spring,summer,autumn,andwinter.Inspring,it'swarmandbeautiful.Insummer,it'shotandhumid.Inautumn,it'scoolanddry.Inwinter,it'scoldandsometimessnowy.

說(shuō)明：此題型考察學(xué)生對(duì)天氣描述的能力，要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己所在城市的天氣情況。

4.角色扮演題：

題型示例：

Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteseasons.

說(shuō)明：此題型通過(guò)角色扮演的形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫作題：

題型示例：

Writeashortparagraphaboutthechangesofweatherandseasons.

答案：

Theweatherandseasonschangeconstantly.Inspring,theweatheriswarmandsunny,andtheplantsbegintogrow.Insummer,it'shotandhumid,andwecanenjoydeliciousfruits.Inautumn,theweatheriscoolanddry,andtheleavesturnyellowandred.Inwinter,it'scoldandsometimessnowy,andwecanplaysnowballsandbuildsnowmen.Iliketoexperiencethechangesofweatherandseasons,astheybringdifferentfeelingsandactivities.

說(shuō)明：此題型考察學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述天氣和季節(jié)的變化，并表達(dá)自己的感受。通過(guò)寫作的形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)圖片、視頻、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受季節(jié)的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入真實(shí)案例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)分析季節(jié)變化對(duì)實(shí)際生活的影響，讓學(xué)生了解季節(jié)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.引入小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力。通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生共同探討季節(jié)變化的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的理解不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和解釋。

2.部分學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，需要采取更多措施提高學(xué)生的參與度。

3.部分學(xué)生對(duì)季節(jié)知識(shí)的應(yīng)用能力不足，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)中，多舉一些生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解季節(jié)變化的影響，提高學(xué)生的理解能力。

2.采用多種教學(xué)手段，如小