2024-2025學(xué)年培養(yǎng)中職生反霸凌意識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)探討主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：反霸凌教育課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，中職一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：兩課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)90分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)中職生的反霸凌意識(shí)，提升他們的自我保護(hù)能力和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解反霸凌的概念和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)霸凌行為的危害性。

2.學(xué)會(huì)辨別霸凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)，勇于拒絕和抵制霸凌。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，關(guān)愛他人，積極參與反霸凌活動(dòng)。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。學(xué)情分析本次授課對(duì)象為2024-2025學(xué)年中職一年級(jí)全體學(xué)生。該年級(jí)學(xué)生年齡分布在16-18歲之間，正處于青春期，個(gè)性鮮明，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方面，他們具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，但對(duì)于反霸凌這一主題，可能存在認(rèn)知不足和理解片面的問題。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于人際交往和心理健康有一定的了解，但反霸凌的相關(guān)知識(shí)較為匱乏，對(duì)霸凌行為的認(rèn)識(shí)和辨別能力有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的溝通和表達(dá)能力，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題方面仍有待提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有同情心，但部分學(xué)生可能缺乏自主性和責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在一定的從眾心理，對(duì)于霸凌行為可能采取觀望或默認(rèn)的態(tài)度，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，提高反霸凌意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《反霸凌教育手冊(cè)》或等同教材。

2.輔助材料：搜集霸凌案例圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、相關(guān)新聞報(bào)道視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備角色扮演卡牌、小組討論標(biāo)識(shí)牌等。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)和互動(dòng)展示區(qū)，提前設(shè)置好投影儀和音響設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)反霸凌教育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道什么是霸凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受霸凌現(xiàn)象。

-簡(jiǎn)短介紹霸凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霸凌知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

-講解霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

-詳細(xì)介紹霸凌的類型、霸凌者的心理特征等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解霸凌的實(shí)際影響。

3.霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解霸凌的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的霸凌案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與反霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反霸凌的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)反霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于反霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解反霸凌的概念和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)霸凌行為的危害性。

2.學(xué)會(huì)辨別霸凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)，勇于拒絕和抵制霸凌。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，關(guān)愛他人，積極參與反霸凌活動(dòng)。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。

5.提高分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的霸凌問題。

6.提升自信心和自尊心，增強(qiáng)心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。

7.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)Π粤栊袨檫M(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和反思。

8.增強(qiáng)法律意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

9.提高自我反思和自我調(diào)整的能力，能夠及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，影響身邊的人，共同構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

10.增強(qiáng)生命意識(shí)和價(jià)值觀，珍惜生命，尊重他人，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)反霸凌知識(shí)的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況和表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和解決問題的能力。

-進(jìn)行小測(cè)試或口頭報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)霸凌案例分析的能力和思考問題的深度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改學(xué)生關(guān)于反霸凌的短文或報(bào)告，評(píng)價(jià)他們的寫作能力和對(duì)知識(shí)的理解深度。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋和建議，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或全班的互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從同伴的反饋中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)給出建設(shè)性的意見和建議。

4.教學(xué)反思：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

-教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，考慮哪些方法和策略有效，哪些需要改進(jìn)。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于反霸凌的articles、books或reports，如《反霸凌：心理學(xué)家教你如何應(yīng)對(duì)校園霸凌》、《霸凌的根源與預(yù)防》等。

-觀看與反霸凌相關(guān)的documentaries或videos，如《霸凌：無(wú)聲的傷害》、《反霸凌：勇敢站起來(lái)》等。

-探索online資源，如educationalwebsites、blogs或forums，討論反霸凌的策略和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，深入理解反霸凌的知識(shí)和技巧。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問，或提供額外的閱讀材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課堂