2025屆廣東省高考英語聽說模仿朗讀語音學習教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于2025屆廣東省高考英語聽說模仿朗讀語音學習。具體涉及以下幾個部分：

1.教材章節(jié)：人教版高中英語必修1第二單元

2.內容列舉：

a.單詞：interview,opportunity,requirement,qualification,application

b.短語：haveaninterviewwithsb.,applyforajob,filloutanapplicationform

c.句子：Shehasbeeninvitedtoaninterviewnextweek.,I'mfillingoutanapplicationforapart-timejobatthesupermarket.

3.教學內容與學生已有知識的聯系：

a.學生已掌握基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運用一般現在時、一般過去時和一般將來時。

b.學生已接觸過一些日常生活中的英語表達，如自我介紹、詢問信息等。

c.本節(jié)課的教學內容在此基礎上進行拓展，幫助學生更好地應對高考英語聽說部分，提高他們的模仿朗讀語音能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力：通過模仿朗讀語音學習，提高學生的英語口語表達能力，使其能夠更準確、流暢地朗讀英語文本。

2.文化意識：通過學習與人際交往相關的英語表達，使學生了解西方文化中關于面試、求職等方面的習慣和禮儀，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析教材中的單詞、短語和句子，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力，使其能夠更好地理解和運用所學知識。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生主動獲取知識、處理信息的能力，培養(yǎng)其終身學習的意識。學情分析本節(jié)課針對的是2025屆廣東省高考英語聽說模仿朗讀語音學習，學生層次分布在高中一年級。根據對學生的了解，進行以下學情分析：

1.知識、能力、素質方面：

（1）知識方面：學生已經掌握了基本的英語語法知識，對一般現在時、一般過去時和一般將來時有了初步的了解。在人教版高中英語必修1第二單元中，學生已經學習了與面試、求職相關的詞匯和表達，如interview,opportunity,requirement等。

（2）能力方面：學生的英語聽說能力有一定基礎，但模仿朗讀語音能力有待提高。學生在口語表達時，有時會出現發(fā)音不準確、語調不自然等問題。

（3）素質方面：學生具備一定的自主學習能力和團隊合作精神，但在探究學習方面還有待提高。

2.行為習慣：

（1）學生在英語課堂上較為積極，愿意參與討論和互動，但對枯燥的語音練習有時會出現抵觸情緒。

（2）學生普遍存在害怕犯錯的心理，不敢大膽地開口說英語，這在一定程度上影響了他們的語音學習效果。

（3）部分學生對英語學習缺乏足夠的信心，容易受到挫敗感的影響，這對他們的學習積極性產生了一定的負面影響。

3.對課程學習的影響：

（1）學生的知識基礎和能力水平決定了他們在模仿朗讀語音學習過程中需要更多的指導和練習。

（2）學生的行為習慣和學習態(tài)度對其在英語聽說模仿朗讀語音學習中的表現具有重要影響。害怕犯錯的心理和缺乏自信心會使學生在面對困難時容易放棄，影響學習效果。

（3）針對學生的學情，教師需要設計符合他們實際需要的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，提高模仿朗讀語音能力。同時，教師還需關注學生的心理素質，引導他們正確面對挑戰(zhàn)和困難。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

-每位學生都配備有一臺可以登錄課程平臺的電腦。

-教材和相關輔導資料。

2.課程平臺：

-學校的在線學習管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行互動。

-英語學習網站，提供聽力材料和語音練習。

3.信息化資源：

-英語聽說學習軟件，用于模仿朗讀和語音練習。

-英語學習APP，提供額外的學習資源和練習。

4.教學手段：

-小組討論：讓學生在小組內進行討論和實踐，提高合作能力。

-角色扮演：學生通過模擬面試等場景，進行語音實踐。

-反饋與評價：通過錄音和實時語音分析，給予學生即時反饋。

-互動式教學：利用課程平臺進行問題討論、作業(yè)提交和互動問答。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的例子或故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗所學知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握所學技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《如何提高英語口語表達能力》

-文章：《面試技巧與英語表達》

-文章：《英語口語中的語調和節(jié)奏》

-書籍：《英語口語教程》

-書籍：《英語面試技巧》

-視頻教程：英語口語表達技巧講解

-視頻教程：英語面試實戰(zhàn)演練

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，如英語學習網站、在線課程等，進一步學習英語口語表達和面試技巧。

-學生可以參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語口語能力。

-學生可以尋找英語學習伙伴，進行語言交換，相互練習口語表達。

-學生可以嘗試觀看英語電影、電視劇，提高聽力水平，同時學習地道的口語表達。

-學生可以閱讀英語新聞、文章，了解時事熱點，擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。課后作業(yè)1.根據本節(jié)課所學內容，模仿朗讀以下句子，并注意語音語調的準確性：

a."Ihavebeeninvitedtoaninterviewnextweek."

b."Sheappliedforajobatthesupermarketandshegottheopportunity."

c."Hehasadegreeinmarketingandtwoyearsofexperience."

答案：略

2.結合本節(jié)課的面試主題，寫一段關于面試準備的短文，注意使用所學的面試相關詞匯和表達。

答案：略

3.將以下句子轉換為面試場景的角色扮演對話：

a."Canyoutellmeaboutyoureducationalbackground?"

b."Whatareyourstrengthsandweaknesses?"

c."Whydidyouapplyforthisjob?"

答案：略

4.根據本節(jié)課所學內容，回答以下問題：

a.HowcanyouimproveyourEnglishpronunciation?

b.WhataresomecommonmistakesinEnglishinterviewsandhowcanyouavoidthem?

c.HowdoyouprepareforanEnglishinterview?

答案：略

5.選擇一個與本節(jié)課內容相關的主題，進行課后自主研究，如：英語口語表達的技巧、面試技巧等，并撰寫一篇短文進行總結。

答案：略課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課主要學習了英語口語表達和面試技巧的相關內容。我們通過模仿朗讀和角色扮演等方式，提高了自己的英語口語能力，同時也學會了如何準備和應對英語面試。

1.口語表達：我們學習了如何清晰、準確地表達自己的觀點，注意語音語調的準確性，以及如何使用恰當的詞匯和短語來表達自己。

2.面試技巧：我們學習了如何介紹自己的背景和經驗，如何回答常見的面試問題，以及如何在面試中展示自己的能力和優(yōu)勢。

當堂檢測：

1.請用英語回答以下問題：

a.Canyoudescribeyoureducationalbackgroundandworkexperience?

b.Whatareyourstrengthsandweaknesses?

c.Whydoyouwanttoapplyforthisjob?

2.根據本節(jié)課所學內容，請用英語寫一段關于自己準備英語面試的經歷。

3.請用英語模擬一個面試場景，回答以下問題：

a.Canyoutellmeaboutyoureducationalbackground?

b.Whatareyourstrengthsandweaknesses?

c.Whydidyouapplyforthisjob?

4.請用英語描述以下場景：你正在面試一家公司的市場部職位，面試官問你：“Canyoutellmeaboutyourmarketingexperience?”請用英語回答這個問題。

5.請用英語寫一段關于自己如何提高英語口語能力的經歷。

答案：略板書設計①英語口語表達技巧

-清晰、準確地表達自己的觀點

-注意語音語調的準確性

-使用恰當的詞匯和短語

②面試技巧

-介紹自己的背景和經驗

-回答常見的面試問題

-展示自己的能力和優(yōu)勢

③英語面試常用詞匯和表達

-interview,opportunity,requirement,qualification,application

-haveaninterviewwithsb.,