教師招聘考試《教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》摸底試卷（二）

1.【單項(xiàng)選擇題】小敏幾乎每晚都將所有的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的新知識(shí),

但復(fù)習(xí)效果不佳，每次復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)沒(méi)過(guò)多久就會(huì)忘記。同學(xué)們知道小敏的困

惑后，都很熱心地向小敏分享復(fù)習(xí)的建議。以下建議中不正確的

是（）。

A.復(fù)習(xí)時(shí)盡可能使多種感官參與記憶

B.復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)理解知識(shí)

C.復(fù)習(xí)時(shí)利用限時(shí)記憶法提高大腦興奮度

D.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律逐漸推遲復(fù)習(xí)時(shí)間

正確答案：D

參考解析：為了提高復(fù)習(xí)效果，個(gè)體復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。第一，復(fù)習(xí)要及

時(shí)。一般來(lái)說(shuō).當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容要在當(dāng)天之內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二，復(fù)習(xí)要合理。

常用的方法：①在期末復(fù)習(xí)全學(xué)期的功課時(shí)，采用分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更

好；②在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要向?qū)W生提供簡(jiǎn)縮而概括的記憶材料；③復(fù)習(xí)方式多樣

化，可以采取整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，其中綜合復(fù)習(xí)效果最佳；④讓

多種感官參與復(fù)習(xí)活動(dòng)。第三，復(fù)習(xí)活動(dòng)既要避免無(wú)限過(guò)度，又要堅(jiān)持適當(dāng)超

額。超額學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時(shí)，效果最佳。

2.【單項(xiàng)選擇題】當(dāng)前我國(guó)九年義務(wù)制教育學(xué)制年限劃分采用的是（）。

A.六三制

B.五四制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

正確答案：口

參考解析：我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制包括六三制、五四制、九年一貫制等多種類

型。

3.1單項(xiàng)選擇題】我國(guó)小學(xué)課程今后長(zhǎng)期的努力目標(biāo)是（）。

A.加強(qiáng)綜合性

B.加強(qiáng)分科性

C.加強(qiáng)活動(dòng)性

D.加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)性

正確答案：A

參考解析：目前基礎(chǔ)教育課程改革將綜合化作為主要任務(wù)，加強(qiáng)綜合性是我國(guó)

小學(xué)課程今后長(zhǎng)期的努力目標(biāo)。

4.【單項(xiàng)選擇題】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型，關(guān)注發(fā)展質(zhì)量、增加民生福

祉被提到了前所未有的重要位置。在城市形象宣傳中，“幸?！薄盎盍Α薄吧?/p>

態(tài)”等成了常見(jiàn)的宣傳語(yǔ)。這說(shuō)明（）

A.社會(huì)意識(shí)反映社會(huì)存在

B.社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

C.語(yǔ)言的變化決定意識(shí)的變化

D.社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作用

正確答案：A

參考解析：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型，關(guān)注發(fā)展質(zhì)量、增加民生福祉被提

到了前所未有的重要位置，這屬于客觀存在的事實(shí)，“幸?！薄盎盍Α薄吧?/p>

態(tài)”等宣傳語(yǔ)屬于社會(huì)意識(shí)的范疇。材料體現(xiàn)了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)

意識(shí)是社會(huì)存在的反映。故選A。

5.【單項(xiàng)選擇題】“多一把衡量的尺子，就多一個(gè)好學(xué)生?！边@句話反映的評(píng)

價(jià)觀是（）o

A.評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力

B.評(píng)價(jià)應(yīng)該多關(guān)注過(guò)程

C.學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體

D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化

正確答案：口

參考解析：題干中所引句子的意思是教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)多一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，挖

掘?qū)W生的長(zhǎng)處.這樣會(huì)培養(yǎng)出更多的好學(xué)生。這句話反映的評(píng)價(jià)觀是教師的評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化。

6.【單項(xiàng)選擇題】藥店?duì)I業(yè)員李某與王某有仇。某日王某之妻到藥店買藥為王

某治病，李某將一包砒霜混在藥中交給王妻。后李某后悔，于第二天到王家欲

取回砒霜，而王某謊稱已服完。李某見(jiàn)王某沒(méi)有什么異常，就沒(méi)有將真相告訴

王某。幾天后，王某因服用李某混有砒霜的藥而死亡。李某的行為屬于（）。

A.犯罪中止

B.犯罪既遂

C.犯罪未遂

D.犯罪預(yù)備

正確答案：B

參考解析：題干描述的情形屬于犯罪既遂而不屬于犯罪中止。犯罪中止必須是

沒(méi)有發(fā)生作為既遂標(biāo)志的犯罪結(jié)果。行為人雖然自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)采取措

施防止結(jié)果發(fā)生.但如果發(fā)生了作為既遂標(biāo)志的犯罪結(jié)果，犯罪中止就不成

立。

7.【單項(xiàng)選擇題】馬斯洛認(rèn)為，人類最高級(jí)的需要是（）的需要。

A.自我實(shí)現(xiàn)

B.歸屬與愛(ài)

C.尊重

D.安全

正確答案：A

參考解析：在馬斯洛需要層次理論中，個(gè)體的需要由低到高分別是生理需要、

安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)等需要。最高級(jí)的需要是

自我實(shí)現(xiàn)的需要。

8.【單項(xiàng)選擇題】把課程分為分科課程和綜合課程的依據(jù)是（）。

A.課程內(nèi)容的組織形式

B.課程設(shè)置的要求

C.課程制定者和管理層次

D.課程內(nèi)容的固有屬性

正確答案：A

參考解析：根據(jù)課程內(nèi)容的組織形式，課程分為分科課程和綜合課程。分科課

程是一種單學(xué)科的課程組織模式。強(qiáng)調(diào)不同課程之間的相對(duì)獨(dú)立性和一門學(xué)科

的邏輯體系完整性。綜合課程是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩門

及以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的課程。

9.【單項(xiàng)選擇題】課外活動(dòng)中最常見(jiàn)的組織形式是（）。

A.群眾性活動(dòng)

B.班級(jí)活動(dòng)

C.個(gè)人活動(dòng)

D.小組活動(dòng)

正確答案：D

參考解析：課外、校外教育活動(dòng)的組織形式有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人（個(gè)

別）活動(dòng)。其中，小組活動(dòng)是課外、校外教育活動(dòng)中最常見(jiàn)的組織形式。

10.【單項(xiàng)選擇題】下列歷史事件中，最接近“朱門酒肉臭，路有凍死骨”描

述的時(shí)期的是（）。

A.黃巢起義

B.玄武門之變

C.永貞革新

D.安史之亂

正確答案：D

參考解析：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”是唐代詩(shī)人杜甫的名句，當(dāng)時(shí)恰逢唐

代由盛轉(zhuǎn)衰，即由盛唐向中唐過(guò)渡的時(shí)期。玄武門之變發(fā)生在初唐時(shí)期。永貞

革新發(fā)生在永貞年間。安史之亂是唐代中期發(fā)生的一場(chǎng)軍事叛亂，也是唐朝由

盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。黃巢起義是晚唐時(shí)期發(fā)生的一場(chǎng)大規(guī)模的農(nóng)民起義。

I單

項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)不屬于發(fā)酵類食品的是（）。

干

11餅

A.

包

面

B.C

乳

腐

酒

D.白

正確答案：A

參考解析：發(fā)酵技術(shù)是指人們利用微生物的發(fā)酵作用，運(yùn)用一些技術(shù)手段控制

發(fā)酵過(guò)程，大規(guī)模生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)。面包利用酵母菌發(fā)酵，腐乳利用霉菌

發(fā)酵，白酒利用酒曲發(fā)酵。餅干是未經(jīng)發(fā)酵的食品。

12.【單項(xiàng)選擇題】教學(xué)中，有助于教師進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià)，選擇和使用教學(xué)策

略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的是（）。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)過(guò)程

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)目標(biāo)

正確答案：D

參考解析：在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于教師進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià)，選擇和使用教學(xué)

策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

13.【單項(xiàng)選擇題】陳老師雖然有20年的教齡，非常熟悉教材，具備扎實(shí)的專

業(yè)知識(shí)，但是每次上課前他都要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行備課，修改教案和教學(xué)內(nèi)容

以適應(yīng)不同的教學(xué)對(duì)象。陳老師的工作反映了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。

A.示范性

B.協(xié)作性

C.創(chuàng)造性

D.長(zhǎng)期性

正確答案：C

參考解析：教師勞動(dòng)特點(diǎn)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法上的不斷更

新、教師具有教育機(jī)智。陳老師花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行備課，修改教案和教學(xué)內(nèi)容

以適應(yīng)不同的教學(xué)對(duì)象，屬于因材施教，反映了教師勞動(dòng)特點(diǎn)中的創(chuàng)造性。

14.【單項(xiàng)選擇題】布魯納主張教學(xué)的最終目標(biāo)是（）。

A.促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移

B.促進(jìn)智慧的發(fā)展

C.掌握整個(gè)學(xué)科的具體內(nèi)容

D.促進(jìn)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解

正確答案：口

參考解析：布魯納主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

15.【單項(xiàng)選擇題】我國(guó)最早的字典是（）

A.《康熙字典》

B.《說(shuō)文解字》

C.《爾雅》

D.《新華字典》

正確答案：B

參考解析：《說(shuō)文解字》，簡(jiǎn)稱《說(shuō)文》，是中國(guó)第一部按部首編排的中文字

典。漢朝許慎編著。原作寫于100年到121年，現(xiàn)已失落。

16.【單項(xiàng)選擇題】小童是個(gè)充滿好奇心的孩子，對(duì)未見(jiàn)過(guò)的一切事物都好

奇，愛(ài)看愛(ài)問(wèn)，并渴望了解，從而獲得了許多同齡人不知道的知識(shí)。根據(jù)奧蘇

伯爾的觀點(diǎn)，在小童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中占主導(dǎo)地位的是（）。

A.自我提高內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

正確答案：C

參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生所有指向?qū)W業(yè)的行為都可以從三方面的內(nèi)驅(qū)力

加以解釋，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)

生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí)，以及陳述和解決問(wèn)題的傾向。自我提高內(nèi)驅(qū)力

是一種通過(guò)自身努力，勝任一定的工作，取得一定的成就，從而贏得一定的社

會(huì)地位的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)人為了保持長(zhǎng)者們（如家長(zhǎng)、教師）或權(quán)威們

的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來(lái)的一種把學(xué)習(xí)或工作做好的需要。在小童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

中占主導(dǎo)地位的是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

17.【單項(xiàng)選擇題】媽媽發(fā)現(xiàn)趙琪自從當(dāng)了班長(zhǎng)后，越來(lái)越懂得為人處世的方

法，會(huì)站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，并且經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助他人。趙琪

的變化主要體現(xiàn)了（）。

A.班級(jí)對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響

B.班級(jí)對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的影響

C.班級(jí)對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格的影響

D.班級(jí)對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的影響

正確答案：A

參考解析：社會(huì)化是個(gè)體學(xué)習(xí)所在社會(huì)的生活方式，將社會(huì)期待的價(jià)值觀、行

為規(guī)范內(nèi)化，獲得社會(huì)生活所必需的知識(shí)、技能，以適應(yīng)社會(huì)需要的過(guò)程。班

級(jí)對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響主要表現(xiàn)：①傳遞社會(huì)價(jià)值觀，明確社會(huì)生活目標(biāo)；②

傳授科學(xué)文化知識(shí)，掌握社會(huì)生活的基本技能；③傳輸社會(huì)生活規(guī)范，訓(xùn)練社

會(huì)行為方式；④提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色意識(shí)。班級(jí)為趙琪提供了

“班長(zhǎng)”這一角色學(xué)習(xí)條件，使其慢慢學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系.懂得做人的道

理.體現(xiàn)了班級(jí)對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響。

18.【單項(xiàng)選擇題】在解幾何證明題時(shí)，學(xué)生常從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，先

確定達(dá)到該目標(biāo)需要的條件，然后再將達(dá)到目標(biāo)需要的條件與問(wèn)題提供的已知

條件進(jìn)行對(duì)比，完成證明。這種方法屬于問(wèn)題解決中的（）。

A.反推法

B.算式法

C.簡(jiǎn)化法

D.類比法

正確答案：A

參考解析：反推法即學(xué)生從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，倒退到起始狀態(tài)，得出要

達(dá)到該目標(biāo)需要什么條件，最后把達(dá)到目標(biāo)需要的條件與問(wèn)題提供的已知條件

進(jìn)行對(duì)比，從而解決問(wèn)題的一種方法。

19.【單項(xiàng)選擇題】下列對(duì)改革開放的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.改革開放是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的活力之源

B.改革開放是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路

C.改革開放是黨和人民大踏步跟上時(shí)代前進(jìn)步伐的重要法寶

D.改革開放是黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的根本要求

正確答案：D

參考解析：改革開放是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的活力之源，是黨和人民大踏步跟上

時(shí)代前進(jìn)步伐的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路。A、

B、C三項(xiàng)正確。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要。是黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久

安的根本要求。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

20.【單項(xiàng)選擇題】下列關(guān)于中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利意義的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.是中國(guó)近百年來(lái)第一次取得反帝斗爭(zhēng)的完全勝利

B.為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了貢獻(xiàn)

C.中國(guó)的國(guó)際地位得到了提高

D.結(jié)束了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史

正確答案：D

參考解析：中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，到中華人民共和國(guó)成

立結(jié)束。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

21.【單項(xiàng)選擇題】（）在人的全面發(fā)展中具有重要意義，并且是人全面發(fā)展的

基礎(chǔ)。

A.智育

B.德育

C.體育

D.美育

正確答案：C

參考解析：具有健康的體魄是人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)，體育能力和健康水平是衡

量健全人格的重要標(biāo)準(zhǔn)。止匕外，體育也是其他各育實(shí)施的物質(zhì)保證，在人的全

面發(fā)展中具有重要的意義。

22.【單項(xiàng)選擇題】在教學(xué)組織過(guò)程中。按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為

水平不同的組進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組合形式是（）。

A.分組上課制

B.特朗普制

C.分組教學(xué)

D.道爾頓制

正確答案：C

參考解析：分組上課制是干擾選項(xiàng)。特朗普制是由美國(guó)教育家勞伊德?特朗普于

20世紀(jì)50年代提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)組織形式把大班教學(xué)、小班

研究和個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)。大班教學(xué)是所有學(xué)生一起上課。小班研究是把大班

的學(xué)生分成20人左右的小組，研究和討論大班授課材料。個(gè)別教學(xué)是指由學(xué)生

獨(dú)立完成作業(yè)。分組教學(xué)是指在按年齡編班或取消按年齡編班的基礎(chǔ)上.根據(jù)

學(xué)生的能力、成績(jī)分組進(jìn)行編班的教學(xué)組織形式。道爾頓制是由美國(guó)教育家柏

克赫斯特創(chuàng)建的一種新型的教學(xué)組織形式。運(yùn)用這種教學(xué)組織形式時(shí)，教師不

再講授，只為學(xué)生指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立完成作業(yè)后，

向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查。

23.【單項(xiàng)選擇題】新入職的教師非常關(guān)心自己對(duì)工作的適應(yīng)性，最擔(dān)心的問(wèn)

題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否認(rèn)為我干得不錯(cuò)”。這

說(shuō)明他們正處于福勒所說(shuō)的（）的階段。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注待遇

正確答案：A

參考解析：教師在不同的成長(zhǎng)階段關(guān)注的問(wèn)題不同。福勒和布朗根據(jù)教師的需

要和不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)階段。①關(guān)注生存階

段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)心自己的生存適應(yīng)性.最擔(dān)心

的問(wèn)題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”

等。②關(guān)注情境階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠生存（站穩(wěn)腳跟）時(shí)，便把關(guān)注

的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)，即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。教師關(guān)心的是如何教

好每一堂課的內(nèi)容，關(guān)心班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教

學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。③關(guān)注學(xué)生階段。當(dāng)教師順利地適應(yīng)了前兩個(gè)階段后，成

長(zhǎng)的下一個(gè)目標(biāo)便是關(guān)注學(xué)生。教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展

水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。能否自

覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

24.【單項(xiàng)選擇題】“古之天下，亦今之天下；今之天下，亦古之天下?！边@

種觀點(diǎn)屬于（）。

A.形而上學(xué)的觀點(diǎn)

B.唯物主義觀點(diǎn)

C.辯證法觀點(diǎn)

D.唯心主義觀點(diǎn)

正確答案：A

參考解析：題干中的內(nèi)容盡管以客觀事實(shí)為研究對(duì)象，但是在研究的過(guò)程中認(rèn)

為古今的天下沒(méi)有什么變化，只是具有相同內(nèi)涵的同一模式隨時(shí)間推移的簡(jiǎn)單

重復(fù)，這是孤立地、靜止地、片面地考察客觀事物，看不到事物之間的相互聯(lián)

系、運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，屬于形而上學(xué)的觀點(diǎn)。

25.【單項(xiàng)選擇題】為減少個(gè)別同學(xué)干擾課堂的行為，班主任向班級(jí)承諾，如

果誰(shuí)能一整節(jié)課都不擾亂正常的課堂秩序，就給他獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星，當(dāng)攢夠15

顆小紅星時(shí)，便可以自主參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。班主任采用的方法是

()o

A.精神分析法

B.來(lái)訪者中心療法

C.理性情緒療法

D.行為療法

正確答案：D

參考解析：行為療法可以分為強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、行為塑造法、示范法、消

退法、處罰法、暫時(shí)隔離法和自我控制法等。代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌

碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出教師期

待的良好行為后.發(fā)給其數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物，學(xué)生用代幣可以兌換有

實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。題干中班主任采用的方法就是行為療法中的代幣獎(jiǎng)

勵(lì)法。

26.【多項(xiàng)選擇題】個(gè)體從出生到成熟有兩個(gè)階段處于增長(zhǎng)高峰期，分別是

()。

A.出生后一1年

B.童年早期

C.青春發(fā)育期

D.青年期

正確答案：A,C

參考解析：個(gè)體從出生到成熟，其生理發(fā)育時(shí)快時(shí)慢，有兩個(gè)階段處于增長(zhǎng)速

度的高峰期，一個(gè)是出生后的第一年，另一個(gè)就是青春發(fā)育期。

27.【多項(xiàng)選擇題】現(xiàn)代教育對(duì)人的全面發(fā)展的作用表現(xiàn)在()。

A.教育對(duì)人的勞動(dòng)能力和其他才能、興趣和愛(ài)好的發(fā)展。都有直接的影響作用

B.教育對(duì)人的道德面貌也有影響作用

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的一種有效方法

D.從教育本身而言，教育是傳播和發(fā)展先進(jìn)文化的唯一途徑

正確答案:A,B,C

參考解析：現(xiàn)代金者對(duì)人的全面發(fā)展的作用：①教育對(duì)人的勞動(dòng)能力和其他才

能、興趣和愛(ài)好的發(fā)展，都有直接的影響作用；②教育對(duì)人的道德面貌也有影

響作用；③教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的一種有效方法；④從

教育本身而言，教育是傳播和發(fā)展先進(jìn)文化的重要載體，是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)

新能力的重要搖籃，是提高全民族和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要途徑。

28.【多項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)中，屬于程序性知識(shí)的是()。

A.圓的性質(zhì)

B.解題策略

C.記憶方法

D.勾股定理

正確答案:B,C

參考解析：陳述性知識(shí)是個(gè)人用語(yǔ)言直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事

物，主要回答“是什么”“為什么”。陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)包括表征學(xué)習(xí)（詞匯學(xué)

習(xí)）、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)（原理學(xué)習(xí)）三類。陳述性知識(shí)的核心是概念和原理的

學(xué)習(xí)。圓的性質(zhì)、勾股定理屬于一般原理和概念，屬于陳述性知識(shí)。程序性知

識(shí)是關(guān)于“怎樣做”的知識(shí)，是使個(gè)體具有用于具體情境的算法或一套行為步

驟。解題策略和記憶方法屬于程序性知識(shí)。

29.【多項(xiàng)選擇題】學(xué)生明知考試作弊是不對(duì)的，是不道德的行為，卻依然在

考試中出現(xiàn)作弊行為。這表明（）。

A.個(gè)體的道德觀念對(duì)行為的支配作用是絕對(duì)的，不受情境的影響

B.個(gè)體的道德認(rèn)識(shí)和道德行為可能是一致的。也可能是不一致的

C.道德情感是道德觀念的升華。是衡量道德品德的重要標(biāo)志，學(xué)生明知故犯主

要是道德情感缺乏

D.這類學(xué)生的道德觀念有待上升為道德信念，道德信念對(duì)行為具有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)

與支配作用

正確答案：B,D

參考解析：道德彳家為受不同文化背景的影響。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。道德認(rèn)識(shí)和道德行

為可能是一致的，也可能是不一致的。故B項(xiàng)正確。道德行為是道德觀念和道

德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。學(xué)生明知故犯是缺乏道德意志的

表現(xiàn)。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。道德信念對(duì)行為具有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用，只有道德觀

念而無(wú)道德信念時(shí)，就經(jīng)常會(huì)發(fā)生諸如明知故犯之類的錯(cuò)誤行為。故D項(xiàng)正

確。

30.【多項(xiàng)選擇題】地殼是不斷運(yùn)動(dòng)的。下列自然災(zāi)害與地殼運(yùn)動(dòng)有關(guān)的有

A.地震

B.海嘯

C.火山噴發(fā)

D.臺(tái)風(fēng)

正確答案：A,B,C

參考解析：自然35分為氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害，地殼運(yùn)動(dòng)主要引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。

地質(zhì)災(zāi)害包括滑坡、泥石流、地震、火山噴發(fā)和海嘯。

31.【多項(xiàng)選擇題】植物和微生物共同生活在土壤環(huán)境中，植物根系為微生物

提供了適宜的營(yíng)養(yǎng)條件.而微生物的旺盛生長(zhǎng)優(yōu)化了植物的根際微環(huán)境。中國(guó)

科學(xué)家利用“土壤一微生物一植物”的共存關(guān)系，發(fā)明了利用草坪一微生物聯(lián)

合修復(fù)鎘污染土壤的方法。該方法的發(fā)明表明（）。

A.分析矛盾和解決矛盾要善于從統(tǒng)一中把握對(duì)立

B.人為事物的聯(lián)系是主客觀條件相互作用形成的

C.事物的共存關(guān)系是創(chuàng)造人為事物聯(lián)系的物質(zhì)條件

D.事物之間都存在著滿足人們現(xiàn)實(shí)需要的客觀聯(lián)系

正確答案：A,B

參考解析：中國(guó)或?qū)W家尋求修復(fù)鎘污染土壤的方法利用了“土壤一微生物一植

物”的共存關(guān)系，表明科學(xué)家在三者的統(tǒng)一中把握對(duì)立，促成了矛盾的轉(zhuǎn)化，

解決了問(wèn)題。修復(fù)方法是科學(xué)家通過(guò)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用客觀存在的自然事

物的聯(lián)系建立起來(lái)的人為事物的聯(lián)系，A、B兩項(xiàng)符合題意。事物之間固有的聯(lián)

系是建立人為事物聯(lián)系的物質(zhì)條件，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化。

32.【多項(xiàng)選擇題】下列教育思想中，屬于赫爾巴特提出的有（）。

A.教學(xué)過(guò)程的四階段論

B.實(shí)用主義教育思想

C.教育性教學(xué)

D.自然主義教育思想

正確答案：A,C

參考解析：赫爾向特提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的四階段教學(xué)過(guò)程，

并提出教育性教學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為不存在沒(méi)有教育性的教學(xué)，教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育的

重要手段。實(shí)用主義教育思想是杜威提出來(lái)的。自然主義教育思想是盧梭提出

來(lái)的。

33.【多項(xiàng)選擇題】下列表述中，正確的選項(xiàng)有（）

A.班固的《漢書》開創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體歷史著作的先河

B.“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！边@里的“三父

子”指的是蘇洵、蘇軾和蘇轍

C.朱自清是現(xiàn)代著名作家，《背影》《荷塘月色》《威尼斯》是他的名篇

D.塑造祥林嫂這一典型形象的小說(shuō)《祝?！?，出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》

正確答案：B,C,D

參考解析：《史記》’是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，《漢書》是我國(guó)歷史上

第一部紀(jì)傳體斷代史，其成書年代晚于《史記》，所以A項(xiàng)不正確。

34.1多項(xiàng)選擇題】當(dāng)前我國(guó)學(xué)生早戀現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，早戀成為教育和學(xué)校

管理中的一個(gè)重要問(wèn)題。下列關(guān)于糾正學(xué)生早戀的措施中，合理的有（）。

A.以學(xué)校的管理制度為準(zhǔn)繩.對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

B.通過(guò)課外活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力和精力，使學(xué)生的不良心理問(wèn)題得到宣泄

C.明確禁止學(xué)生過(guò)多地與異性來(lái)往，要求學(xué)生與異性保持距離，把握好交往的

D.密切關(guān)注具有早戀傾向的學(xué)生，要求其家長(zhǎng)嚴(yán)格管教.采取必要限制措施

正確答案：A,B

參考解析：學(xué)校4對(duì)學(xué)生早戀應(yīng)采取的教育對(duì)策：①以學(xué)校的管理制度為準(zhǔn)

繩，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)；②進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)；③通過(guò)課外活動(dòng)吸

引學(xué)生的注意力和精力，使學(xué)生的不良心理問(wèn)題得到宣泄；④優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，

讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康地成長(zhǎng)；⑤班主任還可以從幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與異

性正確交往的角度預(yù)防學(xué)生早戀。學(xué)校不能禁止男女同學(xué)的交往，要允許他們

有適當(dāng)?shù)慕佑|，建立同學(xué)間的友誼。學(xué)校對(duì)于有早戀傾向的學(xué)生，要以引導(dǎo)為

主，不宜采取限制措施。

35.【多項(xiàng)選擇題】下列關(guān)于我國(guó)行政區(qū)劃分說(shuō)法正確的有（）。

A.我國(guó)共有32個(gè)省級(jí)行政區(qū)

B.海南是我國(guó)唯一全部在北回歸線以南的省級(jí)行政區(qū)

C.臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分

D.現(xiàn)行的行政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)

正確答案:C,D

參考解析：目前我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄

市、2個(gè)特別行政區(qū)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。北回歸線穿過(guò)我國(guó)云南省、廣西壯族自治區(qū)、

廣東省等省區(qū)，全部在北回歸線以南的省級(jí)行政區(qū)有香港特別行政區(qū)、澳門特

別行政區(qū)、海南省，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

36.【單項(xiàng)選擇題】根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的三水平六階段學(xué)說(shuō)，9歲以下的兒

童處于（）。

A.后習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.前習(xí)俗水平

D.好孩子取向水平

正確答案：c

參考解析：科爾伯格認(rèn)為，大多數(shù)9歲以下的兒童處于道德發(fā)展的前習(xí)俗水

平。他們?yōu)榱嗣馐軕土P或獲得獎(jiǎng)勵(lì)而順從權(quán)威人物規(guī)定的行為準(zhǔn)則，根據(jù)行為

的直接后果和自身的利害關(guān)系判斷好壞。

37.【單項(xiàng)選擇題】全面建成小康社會(huì)是黨和國(guó)家到2020年的奮斗目標(biāo)。下列

選項(xiàng)對(duì)于小康社會(huì)的理解錯(cuò)誤的是（）。

A.小康社會(huì)中沒(méi)有富人

B.小康社會(huì)中沒(méi)有太窮的人

C.小康社會(huì)人們的日子普遍好過(guò)

D.小康社會(huì)國(guó)民收入分配能夠使所有人得益

正確答案：A

參考解析：鄧小平曾指出，所謂小康社會(huì)，就是雖不富裕，但日子好過(guò)。我們

是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)民收入分配要使所有人都得益，沒(méi)有太富的人，也沒(méi)有太

窮的人，所以日子普遍好過(guò)。

38.【單項(xiàng)選擇題】2015年是全面完成“十二五”規(guī)劃的收官之年，做好經(jīng)濟(jì)工

作要堅(jiān)持以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，保持

經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。材料蘊(yùn)含的哲

學(xué)道理是（）

①要著重把握矛盾的主要方面，抓住主流

②要著重把握主要矛盾，抓住重點(diǎn)

③矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中，并為斗爭(zhēng)性所制約

④要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

A.①③

B.③④

C.②③

D.②④

正確答案：D

參考解析：本題考查主要矛盾、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。堅(jiān)持以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展

質(zhì)量和效益為中心，體現(xiàn)了抓主要矛盾，②正確；堅(jiān)持以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和

效益為中心，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)

定，體現(xiàn)了堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，④正確；①材料未體現(xiàn)；③說(shuō)法錯(cuò)

誤，矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。

39.【單項(xiàng)選擇題】班主任做好班級(jí)工作的先決條件是（）。

A.全面了解學(xué)生

B.組織和培養(yǎng)班集體

r評(píng)定學(xué)牛操行

D：創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境

正確答案：A

參考解析：了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，即先決條件。

40.【單項(xiàng)選擇題】在世界范圍內(nèi)，影響近代課程體系的最主要的觀點(diǎn)是（）。

A.課程是知識(shí)

B.課程是經(jīng)驗(yàn)

C.課程是活動(dòng)

D.課程是游戲

正確答案：A

參考解析：學(xué)科中心主義課程論是影響近代課程體系最重要的觀點(diǎn)，主要代表

人物有布魯納、施瓦布等。該課程流派的主要觀點(diǎn)：①知識(shí)是課程的核心；②

學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類為基礎(chǔ)；③學(xué)校教學(xué)以分科教學(xué)為核心；④以學(xué)科基本

結(jié)構(gòu)的掌握為目標(biāo)；⑤學(xué)科專家在課程開發(fā)中起重要作用。

41.【單項(xiàng)選擇題】通過(guò)擺事實(shí)講道理來(lái)影響學(xué)生的思想意識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)

識(shí)水平和辨別是非善惡的能力并形成正確觀念的方法是（）。

A.榜樣示范法

B.說(shuō)服教育法

C.實(shí)踐活動(dòng)法

D.品德評(píng)價(jià)法

正確答案：B

參考解析：說(shuō)服教育法又稱說(shuō)理教育法，是教師通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理傳道，使學(xué)生明

理曉道、分清是非、提高品德認(rèn)識(shí)的方法。這是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面

思想引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非能力，促進(jìn)道德發(fā)展的重要方法。

42.【單項(xiàng)選擇題】黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，()是

檢驗(yàn)黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.以人為本、執(zhí)政為民

B.立黨為公、與時(shí)俱進(jìn)

C.問(wèn)政于民、問(wèn)需于民

D.問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民

正確答案：A

參考解析：黨的十八大報(bào)告指出，為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，以人為本、執(zhí)

政為民是檢驗(yàn)黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。任何時(shí)候都要把人民利益放在第一

位，始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)，始終依靠人民推動(dòng)歷史前進(jìn)。

43.【單項(xiàng)選擇題】通過(guò)特定的操作設(shè)計(jì)，檢驗(yàn)?zāi)撤N設(shè)想的實(shí)踐效果的研究方

法是()。

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.歷史法

正確答案：C

參考解析：實(shí)驗(yàn)法是通過(guò)特定的操作設(shè)計(jì)，檢驗(yàn)?zāi)撤N設(shè)想的實(shí)踐效果的研究方

法。

44.【單項(xiàng)選擇題】通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是

()。

A.說(shuō)服教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.陶冶教育法

正確答案：D

參考解析：說(shuō)服教育法是指教師通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，

提高品德認(rèn)識(shí)的德育方法。榜樣示范法是指教師用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響

學(xué)生的思想、情感和行為的德育方法。實(shí)際鍛煉法是指教師有目的地組織學(xué)生

參加各種實(shí)際活動(dòng)，使其在活動(dòng)中鍛煉思想，增加才干，培養(yǎng)優(yōu)良品德和行為

習(xí)慣的德育方法。陶冶教育法是指教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的一種方法。

45.【單項(xiàng)選擇題】電子商務(wù)中為了防止黑客攻擊服務(wù)器而采用的關(guān)鍵技術(shù)是

()。

A.加密

B.備份

C.防火墻

D.身份識(shí)別

正確答案：C

參考解析：電子商務(wù)中為了防止黑客攻擊服務(wù)器而采用的關(guān)鍵技術(shù)是防火墻。

46.【單項(xiàng)選擇題】主張“教育應(yīng)當(dāng)按照兒童自然發(fā)展的順序，培養(yǎng)兒童固有

的觀察、思維和感受的能力”的教育思想家是（）。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.赫爾巴特

D.杜威

正確答案：B

參考解析：盧梭提倡自然主義教育思想。認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自

然”。

47.【單項(xiàng)選擇題】下列人物和著作搭配正確的是（）。

A.張仲景一《本草綱目》

B.孫思邈一《千金方》

C.扁鵲一《傷寒雜病論》

D.華佗一《神農(nóng)本草經(jīng)》

正確答案：B

參考解析：《本草綱目》的作者是李時(shí)珍，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！秱s病論》的作者是

張仲景，C項(xiàng)錯(cuò)誤?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》的作者并非一人，而是秦漢時(shí)期眾多醫(yī)學(xué)家

搜集、總結(jié)、整理當(dāng)時(shí)藥物學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的專著，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！肚Ы鸱健返淖髡呤?/p>

孫思邈。

48.【單項(xiàng)選擇題】衡量一個(gè)社會(huì)精神文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志是（）。

A.文化水平提高

B.社會(huì)道德風(fēng)尚

C.生產(chǎn)進(jìn)步程度

D.國(guó)際交往擴(kuò)大

正確答案：B

參考解析：社會(huì)精神文明包括多方面的內(nèi)容，但在一定的歷史發(fā)展階段，社會(huì)

的道德風(fēng)尚通常是衡量一個(gè)社會(huì)精神文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是整個(gè)人類社

會(huì)精神文明發(fā)展的一種反映和體現(xiàn)，因?yàn)橐粋€(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家的精神面貌總是

先從社會(huì)道德風(fēng)尚中表現(xiàn)出來(lái)。

49.【單項(xiàng)選擇題】某公司分析市場(chǎng)需求后推出一款手機(jī)新聞客戶端，具有快

速的新聞資訊推送、多樣的新聞互動(dòng)社區(qū)的特點(diǎn).為讀者提供了顛覆性的新聞

閱讀體驗(yàn)。該客戶端自上線以來(lái)，下載量不斷飆升，活躍度一直居于業(yè)界前

列。這說(shuō)明（）。

A.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

B.生產(chǎn)與消費(fèi)相互決定

C.生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式

D.消費(fèi)決定生產(chǎn)的對(duì)象

正確答案：C

參考解析：該公司傾力打造手機(jī)新聞客戶端為消費(fèi)者提供了新的新聞閱讀體

驗(yàn)，說(shuō)明了生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式，C項(xiàng)符合題干要求。

50.【單項(xiàng)選擇題】貫穿在夸美紐斯整個(gè)教育體系中的指導(dǎo)性原則是（）。

A.直觀性原則

B.教育性教學(xué)原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.教育適應(yīng)自然原則

正確答案：D

參考解析：教育適應(yīng)自然原則是貫穿夸美紐斯教育體系的指導(dǎo)性原則。教育適

應(yīng)自然包含兩層意思：①教育活動(dòng)應(yīng)該遵循自然的、普遍的秩序或規(guī)律；②依

據(jù)人的自然本性和兒童年齡特征進(jìn)行教育。

51.1單項(xiàng)選擇題】生命中最主要的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。

A.水和蛋白質(zhì)

B.核酸和蛋白質(zhì)

C.糖類和蛋白質(zhì)

D.脂類和蛋白質(zhì)

正確答案：B

參考解析：核酸和蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)中最重要的物質(zhì)。

52.【單項(xiàng)選擇題】中國(guó)人民解放軍某省軍區(qū)向該省各市、縣人民政府行文時(shí)可

制發(fā)（）

A.命令

B.函

C.指示

D.通知

正確答案：B

參考解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間

商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。

53.【單項(xiàng)選擇題】反映西方政治思想最具代表性的作品一一《理想國(guó)》的作

者是（）。

A.蘇格拉底

B.亞里士多德

C.柏拉圖

D.畢達(dá)哥拉斯

正確答案：C

參考解析：《理想國(guó)》是古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖重要的對(duì)話體著作之一。

54.【單項(xiàng)選擇題】（）處于教育體系的中心。

A.課程

B.教學(xué)

C.活動(dòng)

D.管理

正確答案：B

參考解析：教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為

主。教學(xué)處于教育體系的中心。

55.【單項(xiàng)選擇題】教育目的可以發(fā)揮（）。

A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和宣傳作用

C.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

D.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

正確答案：C

參考解析：教育目的對(duì)教育工作者具有導(dǎo)向作用，對(duì)貫徹教育方針具有激勵(lì)作

用。教育目的是對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

56.【單項(xiàng)選擇題】將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并

參加單元考試，直到學(xué)生以80%?100%的掌握水平通過(guò)考試為止，然后才能進(jìn)

入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法是（）。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.合作學(xué)習(xí)

C.程序教學(xué)

D.掌握學(xué)習(xí)

正確答案：C

參考解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)一些事實(shí)和問(wèn)題的

獨(dú)立探究，積極思考，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種教學(xué)方法。合

作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)。有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。掌握學(xué)

習(xí)是指在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，確保所有的或幾乎所有的學(xué)生對(duì)某一確定的知識(shí)、

技能的學(xué)習(xí)都達(dá)到預(yù)定的掌握水平。題干描述的內(nèi)容符合程序教學(xué)的定義。

57.【單項(xiàng)選擇題】孔子是教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一觀點(diǎn)的提出者，其

教育代表作是（）。

A.《論語(yǔ)》

B.《中庸》

C.《道德經(jīng)》

D.《警世恒言》

正確答案：A

參考解析：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在他和弟子的言論專著《論語(yǔ)》中。

58.【單項(xiàng)選擇題】科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是（）。

A.實(shí)現(xiàn)科技的飛躍

B.實(shí)現(xiàn)綜合國(guó)力的增長(zhǎng)

C.實(shí)現(xiàn)精神文明的進(jìn)步

D.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好地發(fā)展

正確答案：D

參考解析：科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好地發(fā)展，解決我國(guó)一

切問(wèn)題的關(guān)鍵在于發(fā)展。

59.【單項(xiàng)選擇題】個(gè)體身心發(fā)展的速度、成熟水平等具有不平衡性，所以教

育應(yīng)該（）。

A.因材施教

B.抓住關(guān)鍵期

C.分階段實(shí)施

D.揚(yáng)長(zhǎng)避短

正確答案：B

參考解析：人的身心發(fā)展的規(guī)律主要表現(xiàn)為身心發(fā)展的順序性、不平衡性、階

段性、個(gè)別差異性和互補(bǔ)性。根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性，教育教學(xué)要抓住

關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。

60.【單項(xiàng)選擇題】最早使用“班級(jí)”這個(gè)概念的教育家是（）。

A.埃拉斯莫斯

B.康德

C.柏拉圖

D.杜威

正確答案：A

參考解析：正式提出“班級(jí)”一詞的是16世紀(jì)的教育家埃拉斯莫斯。

61.【單項(xiàng)選擇題】刷牙可以保持牙齒健康和口氣清新。牙膏的主要原料是

（）。

A.摩擦劑

B.保濕劑

C.泡沫劑

D.香味劑

正確答案：A

參考解析：牙膏的成分有摩擦劑、潔凈劑、濕潤(rùn)劑、膠黏劑和芳香劑等。摩擦

劑是其中最主要的成分，起去污、磨光的作用。

62.【單項(xiàng)選擇題】在生活和工作中，凡事要掌握分寸，堅(jiān)持適度原則，防止

“過(guò)”或“不及”。這在哲學(xué)上符合（）。

A.內(nèi)因和外因關(guān)系的原理

B.量變和質(zhì)變關(guān)系的原理

C.現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系原理

D.理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的原理

正確答案：B

參考解析：量變與質(zhì)變相互區(qū)別的根本標(biāo)志在于事物的變化是否超出了度。度

是關(guān)節(jié)點(diǎn)范圍內(nèi)的幅度，要把度和關(guān)節(jié)點(diǎn)、臨界點(diǎn)區(qū)分開來(lái)。個(gè)體在實(shí)踐過(guò)程

中，要掌握適度的原則，要學(xué)會(huì)把握分寸、火候，防止“過(guò)猶不及”。“過(guò)”

與“不及”的問(wèn)題就屬于沒(méi)有正確把握度的問(wèn)題。

63.【單項(xiàng)選擇題】中國(guó)古代思想家管仲說(shuō)：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之

計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！边@反映了教師勞動(dòng)的（）。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長(zhǎng)期性

正確答案：D

參考解析：題干反映了教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性特點(diǎn)。從人的整體發(fā)展來(lái)看，人才的

成長(zhǎng)不是一朝一夕的事。學(xué)生某一具體、局部的發(fā)展往往也要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的

過(guò)程。

64.【單項(xiàng)選擇題】明確的目標(biāo)是班級(jí)管理的指南。班級(jí)管理的目標(biāo)就是要把

班級(jí)打造成“四個(gè)共同體”，即學(xué)習(xí)共同體、文化共同體、（）。

A.心理共同體和倫理共同體

B.精神共同體和活動(dòng)共同體

C.精神共同體和倫理共同體

D.發(fā)展共同體和精神共同體

正確答案：c

參考解析：班級(jí)管理的目標(biāo)就是形成一個(gè)班級(jí)共同體，即學(xué)習(xí)共同體、精神共

同體、文化共同體和倫理共同體。

65.【單項(xiàng)選擇題】下列關(guān)于文學(xué)史的描述中，正確的是（）

A.中國(guó)古代文學(xué)，指從上古到清王朝徹底瓦解這一階段的文學(xué)歷程。它從上古

神話、《詩(shī)經(jīng)》開始，一直到近代的小說(shuō)、戲曲，幾千年來(lái)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品類繁

多

B.從上古到秦統(tǒng)一六國(guó)前，是我國(guó)文學(xué)的生長(zhǎng)期。這一階段文學(xué)以口頭流傳的

上古歌謠和神話傳說(shuō)為起點(diǎn)，到春秋，產(chǎn)生了我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》和

最早的一部國(guó)別體史書

《尚書》

C.秦漢文學(xué)主要是兩漢文學(xué)。詩(shī)是漢代文學(xué)的重要形式，這種文體是在騷的基

礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的

D.1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至1919年五四運(yùn)動(dòng)的近代文學(xué)，在實(shí)質(zhì)上是古代文學(xué)向現(xiàn)

代文學(xué)演進(jìn)的一種過(guò)渡性的文學(xué)

正確答案：D

參考解析：中國(guó)古代文學(xué)是指從上古到1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一階段的文學(xué)歷程，

故A項(xiàng)錯(cuò)誤。先秦文學(xué)是我國(guó)文學(xué)的孕育和發(fā)生期，并且我國(guó)最早的一部國(guó)別

體史書是《國(guó)語(yǔ)》，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。賦是漢代文學(xué)的重要形式，這種文體是在

詩(shī)、騷的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

66.【單項(xiàng)選擇題】教師在制作PPT課件時(shí)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要突出顯示.比如借助

字體的格式或顏色等。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.感覺(jué)上形成明顯的對(duì)比.有助于提高教學(xué)效率

B.形成鮮明的對(duì)比.有助于教師講授內(nèi)容

C.突出顯示內(nèi)容.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

D.以上都對(duì)

正確答案：D

參考解析：人根據(jù)當(dāng)前的需要，對(duì)客觀刺激物有選擇地作為知覺(jué)對(duì)象進(jìn)行加工

的過(guò)程，叫作知覺(jué)的選擇性。當(dāng)對(duì)象與背景的差別越大、對(duì)比越明顯時(shí)，對(duì)象

越容易被感知。在制作PPT課件時(shí)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，起到的作用為A、B、C

三項(xiàng)內(nèi)容，故答案選擇D項(xiàng)。

67.【單項(xiàng)選擇題】高中階段，有些同學(xué)根據(jù)自己的理解，判斷行為是否恰

當(dāng)，并很好地約束自己。這些學(xué)生處于科爾伯格的道德發(fā)展水平中的（）。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.以上都不是

正確答案：C

參考解析：根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，處于后習(xí)俗水平的人已經(jīng)發(fā)展

到超越現(xiàn)實(shí)道德規(guī)范的約束，達(dá)到完全自律。根據(jù)題干中高中生能夠根據(jù)自己

的理解判斷行為并約束自己，表明他們處于后習(xí)俗水平。

68.【單項(xiàng)選擇題】（）把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想。

A.中共七大

B.中共六大

C.遵義會(huì)議

D.中共H^一1屆三中全會(huì)

正確答案：A

參考解析：1945年4月召開的中共七大把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想并寫

入黨章。

69.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠促使個(gè)體產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，表明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有

（）o

A.引發(fā)功能

B.指向功能

C.維持功能

D.調(diào)節(jié)功能

正確答案：A

參考解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的作用。①引發(fā)功能。當(dāng)學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)或

技能產(chǎn)生迫切的學(xué)習(xí)需要時(shí)就可能會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，喚起內(nèi)部狀態(tài)，最終激

起一定的學(xué)習(xí)行為。②指向功能。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待為出發(fā)點(diǎn)，

使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為在初始狀態(tài)時(shí)就指向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并推動(dòng)學(xué)生為達(dá)到這

一目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。③維持功能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠維持學(xué)習(xí)的行

為，良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)持之以恒。④調(diào)節(jié)功能。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠

調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)度、時(shí)間和方向。如果行為活動(dòng)未達(dá)到既定目標(biāo)，動(dòng)機(jī)還將

驅(qū)使學(xué)生轉(zhuǎn)換行為活動(dòng)方向以達(dá)到既定目標(biāo)。

70.【單項(xiàng)選擇題】每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性。他們?cè)谏铋啔v、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)

備、興趣愛(ài)好、發(fā)展閾限、思維方式以及心理水平方面存在一定的差異。尊重

學(xué)生的差異，教師應(yīng)該努力做到（）。

A.對(duì)學(xué)生一視同仁.統(tǒng)一要求

B.正確看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。不能絕對(duì)化

C.引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行橫向比較

D.不同的學(xué)生犯錯(cuò)不考慮動(dòng)機(jī)和原因，就直接處理

正確答案：B

參考解析：學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，獨(dú)特性也意味著差異性。珍視學(xué)生的獨(dú)特

性和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人，應(yīng)該成為教師對(duì)待學(xué)生的基本態(tài)度。因此教師要

因材施教，拒絕絕對(duì)化和統(tǒng)一化。

71.【單項(xiàng)選擇題】赫爾巴特的“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”的思想反映了（）。

A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系

B.知識(shí)與能力的關(guān)系

C.知識(shí)與思想品德的關(guān)系

D.教師與學(xué)生的關(guān)系

正確答案：C

參考解析：學(xué)生思想品德的提高有賴于其對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的掌握。首先，科學(xué)

的世界觀和先進(jìn)的思想都要有一定的科學(xué)文化知識(shí)做基礎(chǔ)。其次，知識(shí)學(xué)習(xí)是

艱苦的勞動(dòng)，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)。正如赫爾巴特說(shuō)的

“我想不到任何無(wú)教育的教學(xué)”，教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。

72.【單項(xiàng)選擇題】下列不在我國(guó)地形第二級(jí)階梯上的是（）。

A.呼倫貝爾高原

B.鄂爾多斯高原

C.巴顏喀拉山

D.秦嶺山脈

正確答案：C

參考解析：我國(guó)第一級(jí)階梯分布著昆侖山、巴顏喀拉山、橫斷山脈；第二級(jí)階

梯分布著阿爾泰山、天山、祁連山、鄂爾多斯高原、陰山、呼倫貝爾高原、秦

嶺山脈、大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山；第三級(jí)階梯分布著長(zhǎng)白山、大別

山、武夷山南嶺、臺(tái)灣山脈。

73.【單項(xiàng)選擇題】某學(xué)校每年都組織各年級(jí)學(xué)生利用周末或假期參加孤兒院

的義工活動(dòng).有家長(zhǎng)表示反對(duì)，認(rèn)為義工活動(dòng)占據(jù)了孩子的休息時(shí)間。學(xué)校堅(jiān)

持組織學(xué)生參加活動(dòng).認(rèn)為參加義工活動(dòng)是學(xué)校課程的重要組成部分，主要原

因是（）。

A.義工活動(dòng)可以置換學(xué)分

B.義工活動(dòng)是德育課程知行統(tǒng)一原則的體現(xiàn)

C.義工活動(dòng)能使學(xué)生的體能得到訓(xùn)練

D.義工活動(dòng)能提升學(xué)校的聲譽(yù)和形象

正確答案：B

參考解析：知行統(tǒng)一原則是指既重視思想道德的理論教育，又重視學(xué)生實(shí)踐鍛

煉的參與，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致、表里如

一。學(xué)校組織學(xué)生利用周末或假期參加義工活動(dòng)正是德育課程知行統(tǒng)一原則的

體現(xiàn)。

74.【單項(xiàng)選擇題】事業(yè)單位聘用合同按照期限分為短期合同、中期合同、長(zhǎng)期

合同和項(xiàng)目合同四種，其中長(zhǎng)期合同指（）

A.5年（含）以上期限

B.8年（含）以上期限

C.10年（含）以上期限

D.至工作人員退休

正確答案：口

參考解析：短期合同是指3年（含3年）以下的合同，中期合同是指3年（不含3

年）的合同，長(zhǎng)期合同是指至職工退休的合同，項(xiàng)目合同是指以完成一定工作為

期限的合同。故選D。

75.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（）。

A.原始社會(huì)

B.奴隸社會(huì)

C.封建社會(huì)

D.資本主義社會(huì)

正確答案：B

參考解析：奴隸社會(huì)是以使用青銅制手工工具為生產(chǎn)力標(biāo)志的時(shí)代，出現(xiàn)了腦

力勞動(dòng)從體力勞動(dòng)中的第一次分離，出現(xiàn)了教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中的第一次分離，

出現(xiàn)了獨(dú)立社會(huì)過(guò)程的教育機(jī)構(gòu)一一學(xué)校。

76.【單項(xiàng)選擇題】班主任個(gè)別教育工作中處于首要地位的是做好（）的工作。

A.班長(zhǎng)

B.先進(jìn)生

C.班委

D.后進(jìn)生

正確答案：D

參考解析：做好后進(jìn)生的工作在班主任個(gè)別教育工作中處于首要地位。

77.【單項(xiàng)選擇題】“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”出自（）的《赴

戍登程口占示家人》。

A.文天祥

B.林則徐

C.譚嗣同

D.黃宗羲

正確答案：B

參考解析：略。

78.【單項(xiàng)選擇題】我們常說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)要振興，教育要先行?！边@句話表明

（）。

A.教育可以代替經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.教育是文化傳播的主要手段

C.教育具有經(jīng)濟(jì)調(diào)控的功能

D.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有先導(dǎo)性、全局性作用

正確答案：口

參考解析：教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和教育再生產(chǎn)科

學(xué)知識(shí)。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性作用。

79.【單項(xiàng)選擇題】“有信路路暢通，無(wú)信寸步難行?！边@句話體現(xiàn)的哲學(xué)原

理是（）。

A.世界是普遍聯(lián)系的，事物的聯(lián)系具有多樣性

B.意識(shí)具有反作用，正確的意識(shí)能促進(jìn)客觀事物的發(fā)展

C.事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

D.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否具有真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

正確答案：B

參考解析：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用，正確的意識(shí)促進(jìn)事物的發(fā)

展，錯(cuò)誤的意識(shí)則會(huì)阻礙事物的發(fā)展。題干中的“信”可理解為誠(chéng)信。做人誠(chéng)

信，就會(huì)贏得尊嚴(yán)、朋友，就會(huì)路路暢通；誠(chéng)信缺失，就會(huì)丟掉為人之道、立

身之本，就會(huì)寸步難行。是否誠(chéng)信導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。這體現(xiàn)出意識(shí)的反作

用。

80.【單項(xiàng)選擇題】世界上最早的教育專著是（）。

A.《學(xué)記》

B.《雄辯術(shù)原理》

C.《論科學(xué)的價(jià)值與發(fā)展》

D.《大教學(xué)論》

正確答案：A

參考解析：《學(xué)記》是中國(guó)乃至世界上最早的一部專門論述教育問(wèn)題的專著，

成書于戰(zhàn)國(guó)末期.比西方最早的教育專著一一古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》

（又譯作《論演說(shuō)家的教育》）早三百多年。

81.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)生在上課時(shí)，一邊聽講，一邊思考，一邊記筆記。這屬

于（）。

A.注意的穩(wěn)定性

B.注意的廣度

C.注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

正確答案：C

參考解析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對(duì)象上。注意的

穩(wěn)定性是指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。注意的廣度也稱注意的范

圍.是指在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚地把握的對(duì)象數(shù)量。注意的轉(zhuǎn)移是個(gè)體

根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)把注意由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。學(xué)生在上課時(shí)，

一邊聽講，一邊思考，一邊記筆記，屬于注意的分配。

82.【單項(xiàng)選擇題】師生在道德關(guān)系上構(gòu)成（）。

A.授受關(guān)系

B.相互促進(jìn)關(guān)系

C.民主平等關(guān)系

D.朋友關(guān)系

正確答案：B

參考解析：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系。師生在人格上構(gòu)成平等關(guān)

系。師生在社會(huì)道德上構(gòu)成相互促進(jìn)關(guān)系。

83.【單項(xiàng)選擇題】目前，世界上最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

A.班級(jí)授課制

B.分層教學(xué)

C.小班教學(xué)

D.小組教學(xué)

正確答案：A

參考解析：班級(jí)授課制是指把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡層次和智力水平及受教育

程度編班上課.最早由夸美紐斯提出，是目前世界上最普遍采用的教學(xué)組織形

式。

84.【單項(xiàng)選擇題】綜藝節(jié)目《超級(jí)演說(shuō)家》中選手能通過(guò)精彩的語(yǔ)言表達(dá)自

己的情感，同時(shí)感染他人。根據(jù)加德納的多元智力理論，這類人群最有可能是

（）突出。

A.人際智力

B.語(yǔ)言智力

C.空間智力

D.內(nèi)省智力

正確答案：B

參考解析：語(yǔ)言智力即學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言文字的能力。選手能通過(guò)精彩的語(yǔ)言表

達(dá)自己的情感并能感染他人，說(shuō)明這類人群的語(yǔ)言智力突出。

85.【單項(xiàng)選擇題】DNA是人類進(jìn)行親子鑒定的主要依據(jù)。下面關(guān)于DNA組成的

說(shuō)法正確的是（）。

A.DNA由核糖、堿基和磷酸組成

B.DNA由脫氧核糖、磷酸和堿基組成

C.DNA由脫氧核糖、磷酸、堿基和蛋白質(zhì)組成

D.DNA由脫氧核糖、磷酸、堿基和脂肪組成

正確答案：B

參考解析：DNA每條單鏈由脫氧核糖、核昔酸和磷酸構(gòu)成，而核甘酸由堿基構(gòu)

成。

86.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)生們正在聽課，忽然有人推門進(jìn)來(lái)，大家都不由自主地

注意他。這種注意稱為（）。

A.有意注意

B.無(wú)意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

正確答案：B

參考解析：無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的、不需要意志努力、不由自主地對(duì)一定事

物產(chǎn)生的注意。學(xué)生正在聚精會(huì)神地聽課，忽然有人推門進(jìn)來(lái)，大家不由自主

地注意他，這種注意是無(wú)意注意。

87.【單項(xiàng)選擇題】下列心理效應(yīng)中屬于典型的教育心理學(xué)效應(yīng)，也被稱為皮

格馬利翁效應(yīng)的是（）。

A.暈輪效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.期望效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

正確答案：C

參考解析：教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方

向來(lái)塑造自己的行為。羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言

效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)，也有人將其稱為羅森塔爾效應(yīng)。

88.【單項(xiàng)選擇題】黨的十八屆五中全會(huì)中提出，促進(jìn)人口均衡發(fā)展，堅(jiān)持計(jì)劃

生育的基本國(guó)策，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生兩個(gè)孩子的政策，積極開展應(yīng)對(duì)（）行

動(dòng)。

A.人口老齡化

B.計(jì)劃生育

C.開放政策

D.就業(yè)壓力

正確答案：A

參考解析：黨的十八屆五中全會(huì)中提出，促進(jìn)人口均衡發(fā)展，堅(jiān)持計(jì)劃生育的

基本國(guó)策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策，積極

開展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)。

89.【單項(xiàng)選擇題】某校為了研究參與式教學(xué)的有效性，將兩個(gè)同年級(jí)班級(jí)分

成條件大致相同的兩組，由教學(xué)水平大致相同的兩位教師分別執(zhí)教。第一組采

用原來(lái)的教學(xué)方式，第二組采用參與式教學(xué)方式。每一學(xué)期末都對(duì)兩組的學(xué)習(xí)

成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并獲得研究結(jié)果。這種教育研究方法主要是（）。

A.調(diào)查法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)研究法

正確答案：B

參考解析：實(shí)驗(yàn)法就是研究者根據(jù)一定的目的和計(jì)劃，合理控制、創(chuàng)設(shè)一定條

件，對(duì)被試者施加教育影響，然后觀測(cè)被試者的變化和教育效果，從而驗(yàn)證假

設(shè)，推斷所施加的教育影響同教育效果之間是否存在因果聯(lián)系的研究方法。題

干所述是實(shí)驗(yàn)法。

90.【單項(xiàng)選擇題】在小學(xué)教育中，應(yīng)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.練習(xí)法

正確答案：A

參考解析：小學(xué)教育主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、討論法、演

示法、實(shí)驗(yàn)法等。由于小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平有限，抽象概括能力不強(qiáng)，教學(xué)中

應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。

91.【單項(xiàng)選擇題】“曹沖稱象”這個(gè)故事中曹沖解決問(wèn)題主要依靠的是（）。

A.創(chuàng)造性思維

B.形象思維

C.直覺(jué)思維

D.動(dòng)作思維

正確答案：A

參考解析：創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨(dú)特的方式來(lái)解決問(wèn)題的思維?！安軟_稱

象”就是運(yùn)用創(chuàng)造性思維的典型事例。

92.【單項(xiàng)選擇題】我國(guó)用“烏反哺，羊跪乳”的故事勸誡人們報(bào)答父母的養(yǎng)

育之恩。這是（）的具體表現(xiàn)。

A.生物起源說(shuō)

B.心理起源說(shuō)

C.勞動(dòng)起源說(shuō)

D.教育起源說(shuō)

正確答案：A

參考解析：教育的生物起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能?！盀醴床?，羊跪

乳”是教育生物起源說(shuō)的具體表現(xiàn)。

93.【單項(xiàng)選擇題】“司馬光砸缸”的故事是說(shuō)幼年時(shí)的司馬光看到一個(gè)小孩

掉進(jìn)水缸后，沒(méi)有按常規(guī)方法讓人脫離水，而是打破水缸，盡快讓水脫離人。

這則故事給我們的哲學(xué)啟示是（）。

A.想問(wèn)題、辦事情要學(xué)會(huì)抓主要矛盾

B.外因在一定條件下對(duì)事物發(fā)展起決定作用

C.只要打破常規(guī)，有創(chuàng)新精神。就能成功地改造世界

D.做任何事情都要具體問(wèn)題具體分析

正確答案：D

參考解析：在故事中司馬光沒(méi)有采取常規(guī)救人方式。而是選擇了最合適的方法

——砸破水缸.讓水脫離人，體現(xiàn)了做事情時(shí)要具體問(wèn)題具體分析。

94.【單項(xiàng)選擇題】對(duì)學(xué)校情境中某些變量進(jìn)行操縱和控制，揭示變量間的因

果關(guān)系，以探討學(xué)與教的心理規(guī)律的方法，是教育心理學(xué)常用方法中的（）。

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.測(cè)驗(yàn)法

D.調(diào)查法

正確答案：B

參考解析：實(shí)驗(yàn)法是指創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)某些變量進(jìn)行操縱或控制以揭示教

育、心理現(xiàn)象的原因和發(fā)展規(guī)律的研究方法。這種研究的基本目的是揭示變量

之間的因果關(guān)系。

95.【單項(xiàng)選擇題】中國(guó)第一部以馬克思主義觀點(diǎn)論述教育的著作是（）。

A.《新教育大綱》

B.《教育學(xué)》

C.《大教學(xué)論》

D.《教學(xué)與發(fā)展》

正確答案：A

參考解析：我國(guó)教育家楊賢江以李浩吾為化名寫的《新教育大綱》是中國(guó)第一

部馬克思主義的教育學(xué)著作。

96.【單項(xiàng)選擇題】在考試的時(shí)候，有的學(xué)生往往覺(jué)得答案就在腦子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)

去，卻表達(dá)不出來(lái)。這種現(xiàn)象說(shuō)明這個(gè)學(xué)生（）。

A.對(duì)知識(shí)不夠熟悉

B.失去了提取知識(shí)的線索

C.相似的知識(shí)發(fā)生了干擾

D.心情緊張，降低了知識(shí)提取的效率

正確答案：B

參考解析：提取失敗說(shuō)認(rèn)為儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的，我們

之所以對(duì)一些事情想不起來(lái).是因?yàn)槲覀冊(cè)谔崛∮嘘P(guān)信息時(shí)沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)奶?/p>

取線索，而一旦有了正確的線索，經(jīng)過(guò)搜索，需要的信息就能被提取出來(lái)。題

干中描述的現(xiàn)象說(shuō)明學(xué)生失去了提取知識(shí)的線索。

97.【單項(xiàng)選擇題】小學(xué)階段應(yīng)側(cè)重運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。

A.講演的方法

B.探究的方法

C.直觀的方法

D.實(shí)習(xí)的方法

正確答案：C

參考解析：小學(xué)生年齡偏小，知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)較少，注意力集中時(shí)間較短，教

師應(yīng)該側(cè)重運(yùn)用直觀的方法。

98.【單項(xiàng)選擇題】隨著教育改革的不斷深化，尤其是德育理論的更新，從“重

教”走向“重學(xué)”的過(guò)程中出現(xiàn)了不少新的道德學(xué)習(xí)方法。其中，以“提出適

合學(xué)生的價(jià)值問(wèn)題，引導(dǎo)價(jià)值討論，在認(rèn)知碰撞中體悟價(jià)值觀，形成價(jià)值信

念”為核心的道德學(xué)習(xí)方法是（）。

A.道德反思法

B.情境感受法

C.實(shí)踐明理法

D.價(jià)值辨析法

正確答案：D

參考解析：價(jià)值辨析法著眼于價(jià)值觀教育，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值選擇的自由。教師的

德育任務(wù)在于幫助學(xué)生澄清已有價(jià)值觀，而非強(qiáng)加教師認(rèn)可的價(jià)值觀念。題干

中的“引導(dǎo)價(jià)值討論，在認(rèn)知碰撞中體悟價(jià)值觀”與價(jià)值辨析法的主要內(nèi)容一

致。

99.【單項(xiàng)選擇題】關(guān)于教學(xué)與發(fā)展，維果斯基的觀點(diǎn)是（）。

A.教學(xué)跟隨發(fā)展

B.教學(xué)與發(fā)展并行

C.教學(xué)促進(jìn)發(fā)展

D.教學(xué)等同發(fā)展

正確答案：C

參考解析：維果斯基認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面，教學(xué)促進(jìn)發(fā)展。

100.【單項(xiàng)選擇題】“發(fā)展才是硬道理”“發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)”

“發(fā)展是解決中國(guó)一切問(wèn)題的總鑰匙”，這些是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)的深

刻總結(jié)。中國(guó)解決所有問(wèn)題要靠自己的發(fā)展，而發(fā)展的根本目的是（）。

A.增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高人民生活水平

B.體現(xiàn)社會(huì)主義制度優(yōu)越性

C.消滅剝削，消除兩極分化

D.使人民共享發(fā)展成果，實(shí)現(xiàn)共同富裕

正確答案：D

參考解析：社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)的根本目的是在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上逐步改善人民

生活，使全體人民共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

101.【單項(xiàng)選擇題】恩格斯說(shuō)：“一切以往的道德論歸根到底都是當(dāng)時(shí)的社會(huì)

經(jīng)濟(jì)狀況的產(chǎn)物?！痹撜摂啾砻鞯赖拢ǎ?。

A.是一種社會(huì)意識(shí)和上層建筑

B.是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的

C.與社會(huì)發(fā)展的狀況和水平密切相關(guān)

D.是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象

正確答案：C

參考解析：題干中引用恩格斯的這句話說(shuō)明道德與當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的狀況和水平

相關(guān)。道德由特定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定，不是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定。

102.【單項(xiàng)選擇題】在操作技能的形成過(guò)程中，在不斷練習(xí)期間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明

顯的、暫別的停頓期，稱為（）。

A.過(guò)渡學(xué)習(xí)

B.高原期

C.疲勞期

D.潛伏期

正確答案：B

參考解析：高原現(xiàn)象是指在學(xué)習(xí)或技能的形成過(guò)程中出現(xiàn)的暫時(shí)停頓或者下降

的現(xiàn)象，中間的、明顯的、暫時(shí)的停頓期。即高原期。

103.【單項(xiàng)選擇題】建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立（）。

A.勞務(wù)合同

B.培訓(xùn)合同

C.雇傭合同

D.勞動(dòng)合同

正確答案：D

參考解析：《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》第十條第一款規(guī)定，“建立勞動(dòng)關(guān)

系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同”。

104.【單項(xiàng)選擇題】對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的

未成年人應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（）來(lái)承擔(dān)。

A.社會(huì)

B.國(guó)家

C.學(xué)校

D.人民政府

正確答案：D

參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，“對(duì)未完成義務(wù)

教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需

經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障”。

105.【單項(xiàng)選擇題】“拔苗助長(zhǎng)”“陵節(jié)而施”違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。

A.階段性規(guī)律

B.順序性規(guī)律

C.不均衡規(guī)律

D.個(gè)性差異性

正確答案：B

參考解析：個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變

的過(guò)程。教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)?！鞍蚊缰?/p>

長(zhǎng)”“陵節(jié)而施”違背個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

106.1多項(xiàng)選擇題】在我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)包括（）

A.個(gè)體經(jīng)濟(jì)

B.私營(yíng)經(jīng)濟(jì)

C.集體經(jīng)濟(jì)

D.外資經(jīng)濟(jì)

正確答案:A,B,D

參考解析：非公看嬴經(jīng)濟(jì)主要包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等。集體經(jīng)

濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的組成部分。

107.1多項(xiàng)選擇題】學(xué)與教相互作用的過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，主要包括

（）o

A.學(xué)習(xí)過(guò)程

B.反饋過(guò)程

C.教學(xué)過(guò)程

D.評(píng)價(jià)和反思過(guò)程

正確答案：A,C,D

參考解析：學(xué)與裝后互作用的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，是由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)

程、評(píng)價(jià)和反思過(guò)程交織在一起的。

108.1多項(xiàng)選擇題】集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式具有（）等特點(diǎn)。

A.高投入

B.高技術(shù)

C.低能耗

D.高產(chǎn)出

正確答案：B,C,D

參考解析：集約點(diǎn)扇濟(jì)增長(zhǎng)方式是相對(duì)于粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式而言的，具有高

技術(shù)、高產(chǎn)出、低耗能等特點(diǎn)。

材料題根據(jù)資料，回答109-112題。

張某于某日參與打架斗毆時(shí)將兩人打成重傷，A縣公安局以刑事案件立案?jìng)刹?

張某為躲避追捕逃往外地。后公安局偵查人員了解到張某從外地潛回其表兄王

某家中，便至王某處追查，卻未發(fā)現(xiàn)。于是偵查人員在未辦理有關(guān)手續(xù)的情況

下，將王某的一輛卡車扣押，并告訴王某必須將張某找到并送交公安機(jī)關(guān)后才

能還車。王某多次與公安局交涉要求返還被扣車輛，均遭拒絕。后張某在潛回

家取日用品時(shí)被公安機(jī)關(guān)抓獲，公安機(jī)關(guān)遂將張某拘留。

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109.1多項(xiàng)選擇題】在辦理刑事案件時(shí)，公安機(jī)關(guān)的職權(quán)包括（）。

A.拘留

B.執(zhí)行逮捕

C.預(yù)審

D.批準(zhǔn)逮捕

正確答案：A,B,C

參考解析：《中《人民共和國(guó)刑事訴訟法》第三條規(guī)定，“對(duì)刑事案件的偵

查、拘留、執(zhí)行逮捕、預(yù)審，由公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。檢察、批準(zhǔn)逮捕、檢察機(jī)關(guān)直

接受理的案件的偵查、提起公訴，由人民檢察院負(fù)責(zé)。審判由人民法院負(fù)責(zé)。

除法律特別規(guī)定的以外，其他任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人都無(wú)權(quán)行使這些權(quán)力”。

查看材料

110.1多項(xiàng)選擇題】倘若偵查人員在沒(méi)有確切證據(jù)證明張某潛回其表兄王某家

中的情況下，便將卡車扣押，則下列說(shuō)法正確的是（）。

A.王某可以申請(qǐng)國(guó)家賠償

B.該案屬于行政訴訟受案范圍

C.若王某申請(qǐng)國(guó)家賠償，A縣公安局應(yīng)承擔(dān)國(guó)家賠償責(zé)任

D.王某可以追究偵查人員的民事責(zé)任

正確答案:A,B,C

參考解析：根