18.《慈母情深》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.認識“魄、抑”等10個生字,讀準多音字“龜”,會寫“辭、抑”等15個字。2.默讀課文,想象描寫的場景、細節(jié),體會“慈母情深”。3.體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達效果。4.能聯(lián)系生活實際,寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)重點】默讀課文,想象描寫的場景、細節(jié),體會“慈母情深”?！窘虒W(xué)過程】第1課時一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。同學(xué)們,在世界上有這樣一個人,她給了我們生命,呵護我們成長,她就是我們的母親。今天,就讓我們一起走近一位平凡的母親,去感受這位慈母似海的深情。(板書課題,齊讀課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.出示生字、新詞,指名讀、齊讀。著重指出多音字“龜”的正確讀音。2.請學(xué)生用出示的新詞概括文章的主要內(nèi)容。三、再讀課文,梳理場景,感受母愛。1.提問:邊讀課文邊想象課文中的場景,說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”,在感受深的地方作批注。(初到廠房—尋找母親—向母親要錢—母親塞錢給“我”—母親又立刻投入工作。)2.小組交流閱讀感受:最觸動你的場景、細節(jié)是哪個?(學(xué)生自由交流)四、精讀課文,品味母愛。母親對“我”的深情:(1)“我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭湊到縫紉機板上?！薄萑醯哪赣H(2)“背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……”——辛勞的母親(3)“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著?！薄毟F的母親(4)“母親卻已將錢塞在我手里了,大聲回答那個女人:‘誰叫我們是當媽的呀!我挺高興他愛看書的!’”“那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢?！薄ㄇ檫_理的母親(重點引導(dǎo)學(xué)生體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情,通過分析描寫母親外貌、動作、神態(tài)和語言的語句,感受母親的慈祥與善良、平凡與偉大及深深的愛子之情。)五、感受成長,升華情感。感受“我”對母親的心疼、感激與熱愛之情:(1)“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了,應(yīng)該是一個大人了?！?2)“我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”(3)“那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！?4)“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親?！苯處?盡管生活非常艱苦,盡管工作非常勞累,但母親仍然毫不猶豫地拿出了來之不易的錢給“我”買書。看著母親爭分奪秒地工作,看著母親含辛茹苦地掙錢,看著那一卷揉得皺皺的毛票,作者感受到了沉甸甸的母愛。如果你是作者,你想對母親說點什么呢?(學(xué)生自由交流。引導(dǎo)學(xué)生表達對母親的熱愛和感激。)第2課時一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.聽寫生字、新詞。2.指名說說這篇課文的主要內(nèi)容。(這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親在家境極端貧困的情況下,毫不猶豫地給“我”買書的故事。)二、細品句子,感受母愛。1.上節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文,我們認識了一位辛勞的母親,一位通情達理的母親,這位母親對兒子無私的愛深深地感動著我們。下面我們著重品讀幾個含義深刻的句子,進一步感受母愛的偉大。2.出示句子:“背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……”(1)指名讀。問:這段話中反復(fù)出現(xiàn)“我的母親”,表達了“我”怎樣的感情?(三次寫“我的母親”,有驚訝,有心酸,有慨嘆,有憐惜,有崇敬,有內(nèi)疚……有著“我”太多太多復(fù)雜的情感。所有的感情最終化為對母親深深的愛。)(2)分小組有感情地朗讀這三個句子。(3)分析這三個句子的表達效果。(緩慢的節(jié)奏感;情緒的復(fù)雜感;鮮明的形象感。)小結(jié):這段話突出了母親工作的勞累,表明母親對“我”的到來感到驚訝;末尾的省略號則表現(xiàn)出“我”為母親這樣的辛勤工作而感動,為自己要錢而內(nèi)疚。3.出示句子:“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著?！?1)學(xué)生齊讀。談體會。(2)從哪個詞可以看出母親的艱辛?(從“龜裂”一詞可以看出母親的艱辛。)(3)這句話說明母親的錢來之不易,是通過辛辛苦苦的勞動得來的。出示補充:六十年代初期,大多數(shù)老百姓家境艱難。當年,父親遠在外地,三年才回來一次。母親是臨時工,在一個街道小廠上班。她每天不吃早飯,帶上半飯盒生高粱米或大餅子,悄無聲息地離開家,回到家里的時間總在七點左右。母親加班,我們就一連幾天,甚至十天半月見不著母親的面孔,就為了那每月27元的工資。一元五角錢,相當于有的家庭幾天的生活費?！?jié)選自梁曉聲的《母親》4.出示句子:“母親卻已將錢塞在我手里了,大聲回答那個女人:‘誰叫我們是當媽的呀!我挺高興他愛看書的!’”(從中可以看出母親對兒子愛讀書的認可和支持。)小結(jié):這是一位通情達理的母親。5.出示句子:“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……”(重點品味四個“立刻”,體會母親的忙碌。)小結(jié):這段話連用四個“立刻”,表明母親工作時的動作快、節(jié)奏快,寫出了母親不辭勞苦、爭分奪秒工作的狀態(tài),刻畫出一位辛勞工作的母親的形象。6.出示句子:“我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”(1)問:“我”為什么會“鼻子一酸”?引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”當時為母親辛勞工作的情景而感動,為自己不能體貼母親而內(nèi)疚的心理。(2)教師:為了維持一家人的生活,母親不辭勞苦地忙碌著。當“我”向母親要錢買書時,母親卻毫不猶豫地掏錢給“我”。這一切的一切,匯成了四個字——“慈母情深”!這時“我”感受到母親的偉大,“我”鼻子一酸,跑了出去?！拔摇边哪睦锸清X,分明是母親的(心血、汗水、生命),是母親(深沉的愛)。(板書:深沉的愛)三、隨堂練筆。1.小練筆:提示學(xué)生試著運用課文中學(xué)到的通過場景、細節(jié)表達情感的方法,寫自己“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷。2.學(xué)生自主交流。四、總結(jié)全文。課文通過描寫“我”向母親要錢買書的經(jīng)過,表現(xiàn)了母親的辛勞、通情達理和對子女深沉的愛,也表達了作者對母親深深的感激和無比的熱愛。同學(xué)們,母愛還有很多很多的表達方式,隨著你們的成長,我相信你們會對母愛有更深更多的體驗。五、拓展延伸。1.“誰言寸草心,報得三春暉?！蹦笎垡苍S是物質(zhì)上的給予,也許是眼眸中的牽掛,也許是望子成龍的殷殷期盼。而本課中的一元五角錢凝聚了濃濃慈母情,這慈母情深,感動了梁曉聲,也感動了你我,讓我們再次深情誦讀——慈母情深(引讀課題)。2.這篇課文給人