統(tǒng)編版六年級語文上冊第二單元語文園地二交流平臺讀一讀，找規(guī)律。

本單元有的課文寫到了大的場面，如狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗，開國大典中的閱兵式。課文在寫這些場面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。如，《開國大典》寫閱兵式時(shí)，既從整體上寫了受閱部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場時(shí)那種整齊威武的情景，又注意通過細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了各個(gè)隊(duì)伍的特色。說一說在自己的寫作中，小朋友們是怎樣描寫場面的？語文園地（二）樓下四室的“報(bào)幕員”宣布：“我們的節(jié)目是歌舞表演。表演開始！”只見鐵門嘩啦一開，一連串的人影，打著空心筋斗，翻了出來，博得同志們齊聲喝彩。接著，幾個(gè)人聚攏來，站成一個(gè)圓圈，又有幾個(gè)人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……一層、兩層、三層……他們在疊羅漢。最上邊站著一個(gè)人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠(yuǎn)處的云山。通過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了革命黨人的歡樂，塑造了他們頑強(qiáng)樂觀的革命形象。分析句子，理解表達(dá)效果

思考：這些句子是怎樣表達(dá)“說”這個(gè)意思的？

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”

“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。

“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。

媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”●●●●●●●●分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”。分別用與“說”無關(guān)的詞語來表示“說”。獄中聯(lián)歡幾個(gè)戴著腳鐐的同志，在往常放風(fēng)的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當(dāng)作響，成了節(jié)奏強(qiáng)烈的伴奏。歡樂的歌舞里，充滿了對黑暗勢力的輕蔑?？窗?，還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞！狂熱的掌聲，送走了一間牢房的節(jié)目，又迎來另一間牢房的表演。人潮卷來卷去，地壩變成了絕妙的露天舞臺。從聽覺和視覺的角度，對比同志們身戴鉄鐐的境況和高昂的熱情，突出了革命黨人積極樂觀的態(tài)度。書寫正確行款整齊布局合理書寫提示知識拓展

思考：“說”有哪些近義詞呢？一字詞語叫、喊、呼、吼、吟、讀、問、勸、罵等。二字詞語談?wù)摗⒅v解、懇求、責(zé)備、質(zhì)問、提議、勸告、抱怨、祝福、表揚(yáng)等。多字詞語耍貧嘴、竊竊私語、胡言亂語、議論紛紛、滔滔不絕等。說觀察下面兩幅書寫作品，想一想這樣的書寫有什么特點(diǎn)。書寫提示交流平臺我分享，我積累

我覺得描寫一個(gè)場面，既要寫出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。我覺得要寫好場面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動(dòng)的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫，才能把場面寫真切，寫生動(dòng)。在描寫的過程中，還要恰到好處地寫出人物的感想、體會(huì)。這樣有面上的概括，有點(diǎn)上的詳寫，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個(gè)場面描寫得活靈活現(xiàn)。我們常說“字如其人”，可見寫一手好字不僅能體現(xiàn)出自己的精神面貌，也能給人留下好的印象。怎樣才能把字寫好呢？詞句段運(yùn)用讀一讀，找規(guī)律讀句子，注意標(biāo)紅的部分，說說這樣寫的好處。

起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。短文主要運(yùn)用了人物的語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，并且從聽覺和視覺的角度用對比的方法，塑造了革命黨人積極樂觀的心態(tài)，以及頑強(qiáng)、樂觀的革命精神。小朋友，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀這兩個(gè)句子，可以看出標(biāo)紅的詞語在一個(gè)句子中重復(fù)使用，這種修辭手法叫作反復(fù)，目的是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感等。詞句段運(yùn)用仔細(xì)觀察課本上豎式和橫式兩幅書法作品，交流發(fā)現(xiàn)的書寫注意事項(xiàng)。書寫正確行款整齊布局合理詞句段運(yùn)用

起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！爸宦犚姟背霈F(xiàn)了兩次，好處是可以渲染場面的肅靜、莊嚴(yán)，使描寫更深刻細(xì)致、層次清楚、表述全面。

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！笆悄敲础背霈F(xiàn)了兩次，好處是節(jié)奏鮮明、層次清楚、語勢得到增強(qiáng)，突出了草原的可愛之處，使作者對草原的喜愛之情抒發(fā)得更加酣暢淋漓。橫寫式：如果正文為現(xiàn)代文（詩歌除外），則每一段的首行應(yīng)空兩格書寫，每行左（除首行外）與右的臨界字應(yīng)上下對齊。詞句段運(yùn)用

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　?/p>

“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了，”我婉言謝絕了伙伴的邀請。

“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。

媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。如何用不同的方式表達(dá)“說”？練習(xí)表達(dá)這幅畫構(gòu)圖精巧，用色精美，他說：“實(shí)在太好看了！”林林又遇上大麻煩了，這回她也不知道如何處理，于是無可奈何地說：“該怎么辦呢？”爸爸又要出差了，他難過極了，傷心地說：“爸爸，我盼著您早點(diǎn)回家?！保ㄙ潎@）（一幅無可奈何的樣子）（他一臉的難過，輕聲嘟囔著）選擇一首古詩豎著寫或選擇一段話橫著寫?！蜃⒁庑锌钫R，布局合理?！驎鴮懸_，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字?！蝠B(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書寫水平。書寫提示作品展示句子賞析

他亮起眼睛，一連喊了三聲：“好！好！好！”猶如把一件丟掉的珍寶找到手。

她雙手合十，虔誠地對著神父祈求：“明天會(huì)有好天氣?！?/p>

“妹妹在國外怎么樣了？吃得飽穿得暖嗎？學(xué)習(xí)跟得上嗎？”聽到妹妹的消息，媽媽就滔滔不絕起來。體會(huì)加點(diǎn)詞，思考如何不用“說”來表達(dá)“說”?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛褡髌氛故倔w

豎幅作品從右往左寫，署名在左下角。

橫幅作品從上往下，署名在右下角。欣賞書法作品這兩幅硬筆書法作品有什么不同？談?wù)勝p析后的感想。練習(xí)表達(dá)這幅畫構(gòu)圖精巧，用色精美，他忍不住贊嘆道：“實(shí)在太好看了！”林林又遇上大麻煩了，這回她也不知道如何處理，“該怎么辦呢？”她一副無可奈何的樣子。爸爸又要出差了，他一臉的難過，輕聲嘟囔著：“爸爸，我盼著您早點(diǎn)回家?！狈聦懢渥?，寫完后，小組交流評價(jià)?！蜃孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸人?！罹V這句話出自《宋史》，表現(xiàn)了誓死捍衛(wèi)領(lǐng)土的決心。意思是祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。日積月累正確朗讀這些熱愛祖國、為國獻(xiàn)身的名言警句，讀通順，讀流暢。想一想：這些名句中有沒有自己熟悉的？結(jié)合學(xué)過的課文思考，它們分別可以用來贊美哪一類人？舉例說一說，并和同學(xué)交流。日積月累◎捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤病蜃孀诮粒?dāng)以死守，不可以尺寸與人。