身高比較北師大教學(xué)理念一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第117頁的“身高比較”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握比較兩個整數(shù)大小的方法，并能運用方法解決實際問題。教材通過生動的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解身高比較的實際意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較兩個整數(shù)大小的方法，并能運用方法解決實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。三、教學(xué)難點與重點重點：比較兩個整數(shù)大小的方法。難點：如何運用比較方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、身高尺、卡片。學(xué)具：身高尺、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過多媒體課件展示一組身高數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：如何比較這些身高的大小？3.例題講解：教師選取一組身高數(shù)據(jù)，示范比較大小的方法。學(xué)生跟隨教師一起操作，鞏固所學(xué)方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾組身高數(shù)據(jù)，學(xué)生獨立完成比較大小的工作。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予肯定和指導(dǎo)。5.應(yīng)用拓展：教師提出實際問題，如：“小明的身高比小紅高，小華的身高比小明高，請問誰的身高最高？”學(xué)生運用所學(xué)方法解決問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：比較兩個整數(shù)大小的方法：1.數(shù)位相同，從最高位開始比較，最高位上大的數(shù)就大；2.數(shù)位不同，數(shù)位多的數(shù)就大；3.數(shù)位相同，相同數(shù)位上大的數(shù)就大。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第117頁的“身高比較”練習(xí)題。2.思考：在日常生活中，你還遇到過哪些需要比較身高的情況？請舉例說明。答案：1.練習(xí)題答案見練習(xí)冊。2.舉例：購物時，比較商品的價格大?。粚W(xué)校舉行運動會時，比較運動員的成績高低。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的例題和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握了比較兩個整數(shù)大小的方法。課堂上，學(xué)生積極參與，合作意識強(qiáng)烈，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.比較三個整數(shù)的大小方法；2.比較兩個小數(shù)的大小方法；3.運用比較大小的方法解決實際問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.身高比較的概念和意義：教材通過生動的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解身高比較的實際意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。2.比較兩個整數(shù)大小的方法：教材介紹了比較兩個整數(shù)大小的方法，包括數(shù)位比較和數(shù)值比較。這是本節(jié)課的重點教學(xué)內(nèi)容之一。3.實際問題解決：教材通過給出幾組身高數(shù)據(jù)和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用比較大小的方法解決問題。這是本節(jié)課的另一個重點教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.比較兩個整數(shù)大小的方法：學(xué)生需要理解并掌握數(shù)位比較和數(shù)值比較的方法，這是本節(jié)課的重點難點之一。2.運用比較方法解決實際問題：學(xué)生需要能夠?qū)⒈容^大小的方法應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題。這是本節(jié)課的另一個重點難點。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.多媒體課件：用于展示身高數(shù)據(jù)和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。2.身高尺：用于直觀地展示身高數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解和記憶比較方法。3.卡片：用于給出身高數(shù)據(jù)和實際問題，方便學(xué)生進(jìn)行自主探究和練習(xí)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：通過多媒體課件展示一組身高數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何比較這些身高的大小。3.例題講解：選取一組身高數(shù)據(jù)，示范比較大小的方法。學(xué)生跟隨教師一起操作，鞏固所學(xué)方法。4.隨堂練習(xí)：給出幾組身高數(shù)據(jù)，學(xué)生獨立完成比較大小的工作。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予肯定和指導(dǎo)。5.應(yīng)用拓展：提出實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)方法解決問題。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)1.板書內(nèi)容：清晰地列出比較兩個整數(shù)大小的方法，包括數(shù)位比較和數(shù)值比較。2.板書結(jié)構(gòu)：合理布局板書內(nèi)容，使其條理清晰，易于學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)1.練習(xí)題：設(shè)計具有代表性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固比較兩個整數(shù)大小的方法。2.實際問題：提出與生活實際相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用比較大小的方法解決問題。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和掌握情況。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考比較更多整數(shù)的大小方法，以及運用比較大小的方法解決更復(fù)雜的實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生更容易理解。2.語調(diào)要適中，不要過高或過低，保持平和，使學(xué)生感到舒適。3.在講解例題時，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨思路，清晰地表達(dá)每一步的思路和邏輯。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，不要過于倉促。2.在講解例題時，可以留出一些時間讓學(xué)生思考和討論，以便更好地理解和吸收知識。三、課堂提問1.提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。3.通過提問，了解學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。四、情景導(dǎo)入1.通過多媒體課件展示生動的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.利用實際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否明確，是否涵蓋了本節(jié)課的重點和難點。2.反思教學(xué)過程的設(shè)計是否合理，是否有足夠的實踐和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解和掌