2025年化學(xué)一輪備考策略我們的課堂——課前猜猜猜它是一種非電解質(zhì)，常溫下是固體，燃燒現(xiàn)象冒濃煙，含碳大于0.923，所有原子共平面，都是sp2雜化碳，一氯二氯2、10種，取代容易加成難，加成5個氫氣后，分子再難共平面，升華曾做驅(qū)蟲劑，叫衛(wèi)生球樟腦丸，最簡稠環(huán)芳香烴，列入致癌物清單。我們的課堂——課前猜猜猜它是一種非電解質(zhì)，常溫下氣體，中心原子雜化sp2，VSEPR共平面，V形分子像臭氧，內(nèi)部都是極性鍵，未雜化的三軌道，形成π34大派鍵，可作食品添加劑，注意用量別超限，雖然性質(zhì)易液化，做制冷劑很少見，愛你--防腐抗氧多奉獻，恨你--污染空氣和水源。我們的課堂——課前猜猜猜它是一種強電解質(zhì)，常溫下固體，暗紅色粉末，它是某酸酐，對應(yīng)兩種酸，顏色都鮮艷，式量等100，不含碳和氮，可作催化劑，CO、H2制甲醇防污染，加熱放氧氣，價態(tài)變正三，得到兩性氧化物，溶于酸和堿，結(jié)構(gòu)是特例，兩個能級半充滿，可以用來測酒駕，測前須加稀硫酸。深化高考考試內(nèi)容改革

2016年教育部修訂高考考試大綱，正式推出“一核四層四翼”高考評價體系。高考命題要充分體現(xiàn)“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”三位一體的核心目的；著力考查“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四個層次的內(nèi)容；全面落實“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求。一核四層四翼化學(xué)必備知識化學(xué)核心素養(yǎng)實驗探究與創(chuàng)新意識是化學(xué)核心素養(yǎng)的實踐基礎(chǔ)證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征科學(xué)精神與社會責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價值立場高考分?jǐn)?shù)分層50分以下：

完全是靠雙基50-80分：

學(xué)科能力+應(yīng)試技巧80-90分：

較高的學(xué)科素養(yǎng)90分以上：

實力+技巧+素養(yǎng)+規(guī)范+運氣新高考的主要變化內(nèi)容上：實現(xiàn)學(xué)生“知識”考核向“素養(yǎng)”考核的轉(zhuǎn)化，突出

創(chuàng)新型人才的選拔和培養(yǎng)，創(chuàng)新和批判性思維的核心

主張，成為本輪高考綜合改革及命題改革的主方向之一。形式上：重視情境載體。

高考題重視題目創(chuàng)新，會進行試題查重，以保證高

考的公平性。高考是有標(biāo)準(zhǔn)答案的筆試，如果能高效地幫助學(xué)生做出高考題，讓學(xué)生更明白地看透高考題，更輕松地解出高考題，那就是功德之舉。如果浪費學(xué)生時間，毫無目的的做一些廢題，不加選擇的跟一本教輔資料跑，花里胡哨地玩一堆本該新授課做的實驗，擺一堆花架子，那就是不負(fù)責(zé)任。

生活的經(jīng)驗告訴我們：“要迅速到達一個目的地，方向和路線比速度更重要。備考的策略也是方向和路線問題，值得我們深入思考，因為它對備考過程起到“統(tǒng)領(lǐng)”作用。

最重要、最直接、最有效的高考信息就是歷年來，尤其是近年來的高考試題。這是因為高考命題組的成員是“穩(wěn)定的”，在“穩(wěn)中求進”的要求下，命題組在把握課程的基本要求及如何有效考查這方面的意圖，已經(jīng)體現(xiàn)在歷年高考試題之中。

——北大教授嚴(yán)宣申研究高考題，才能預(yù)測高考題，高考題就是最好的復(fù)習(xí)資料。認(rèn)真研究歷年高考試題不難找出其命題軌跡，從而把握試題難度。

——高考化學(xué)命題組長南京大學(xué)

段康寧教授

研究高考試題就是和命題專家對話。無論教師還是學(xué)生都要深入研究高考試題，領(lǐng)會高考試題的設(shè)計思路和考查意圖，反思教與學(xué)存在問題與不足，變革教學(xué)與復(fù)習(xí)，由全面覆蓋、盲目備考轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)備考。研究高考的基本思路

1．了解高考試題的命題依據(jù)（1）普通高中課程方案；（2）普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；（3）中國高考評價體系；（4）高考試題分析。2．明晰高考命題的基本框架（1）以核心素養(yǎng)為測試宗旨；（2）以真實情境為測試載體；（3）以實際問題為測試任務(wù)；（4）以化學(xué)知識為解決問題的工具。研究高考的基本思路3．明了試題的三要素--立意、情境和設(shè)問化學(xué)史料情境日常生活情境食物營養(yǎng)合成藥物常見材料轉(zhuǎn)化設(shè)備生產(chǎn)環(huán)保情境自然資源利用生產(chǎn)條件優(yōu)化廢物回收利用有毒物質(zhì)處理學(xué)術(shù)探索情境最新合成方法新穎功能物質(zhì)新型催化技術(shù)實驗探究情境確定組成性質(zhì)物質(zhì)制備提純探究實驗條件研究高考的基本思路無情境，不教學(xué)；無情境，不命題4．熟悉研究高考試題的一般程序研究高考的基本思路我們的高考題研究

形式一：開展高考題研究專題講座，學(xué)科帶頭人或校級組長主講，全體教師參加，通過集思廣益，確定教學(xué)方向。形式二：高考題競賽。年級每學(xué)期組織2次高考題競賽，45歲以下老師均須參加。通過競賽，激發(fā)了教師研究高考題的積極性。

形式三：重溫經(jīng)典十五年，高考六年匯。2024河北卷考點分布2024年試卷使用情況試

卷命

題適

用

地

區(qū)全國甲卷教育部考試中心四川、陜西、青海、寧夏、內(nèi)蒙新課標(biāo)卷（理綜）教育部考試中心河南、山西、云南、新疆、西藏自主命題各省市自主命題北京、天津、上海、山東、海南、浙江(兩次)。廣東、湖南、湖北、河北、江蘇、福建、重慶、遼寧。安徽、江西、黑吉遼、貴州、甘肅共22套化學(xué)試題高考命題要求實驗題的命題特點一、保持對傳統(tǒng)知識的檢測；二、結(jié)合題中信息對實驗過程進行分析；三、對教材實驗進行重新設(shè)計或改進創(chuàng)新；

（在形式上實驗方案或原理設(shè)計上創(chuàng)新）題型上仍以選擇題和綜合題。預(yù)計今后高考將會以元素及其化合物為基礎(chǔ)，依托新的背景進行實驗設(shè)計和方案的評價進行考查，問題探究的力度可能要加強。高考主觀題考點分析形式：以物質(zhì)的制備、純度的測定或滴定、物質(zhì)性質(zhì)探究為載體?？键c：⑴基本儀器辨認(rèn)、裝置的選擇；

⑵基本操作（溶液的配制、分離和提純、洗滌沉淀、物質(zhì)的檢驗、尾氣處理）；

⑶化學(xué)原理、物質(zhì)的合成與轉(zhuǎn)化，實驗現(xiàn)象的描述；

⑷優(yōu)化實驗設(shè)計、評價和改進實驗；

⑸誤差分析，原因解釋；

⑹計算（多步計算、純度計算）。試題特點：

⑴題材新、背景新、信息新，情景真實；

⑵要求有較好的獲取、處理信息的能力（閱讀能力），能有較好的設(shè)計

和評價實驗的能力（表達能力），著眼于考查學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。形式：工藝流程題，以工業(yè)生成為背景。特點：信息以文字圖形圖像表格多種形式呈現(xiàn)，邏輯性和綜合性強，理論聯(lián)系實際，

全面考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。考點：⑴結(jié)合反應(yīng)原理考查元素化合物的性質(zhì)，結(jié)合轉(zhuǎn)化流程提問，

如原料的預(yù)處理、濾渣濾液成分、酸堿性、溫度控制、循環(huán)物質(zhì)、綠色化學(xué)、

化工安全等等。

⑵信息方程式書寫（化學(xué)方程式、離子方程式、溶解平衡、電極方程式）

⑶計算：氧化還原反應(yīng)、pH計算、Ksp計算，產(chǎn)率轉(zhuǎn)化率等。策略：

⑴圈出流程中的起點和終點，標(biāo)注化學(xué)式；

⑵關(guān)注箭頭的方向，注意循環(huán)物質(zhì)；

⑶關(guān)注分離提純的方法，多快好省綠的原則。流程題的命題特點形式：以真實的工業(yè)生產(chǎn)為背景，化學(xué)反應(yīng)原理為主線的綜合性試題特點：⑴圖表多、描述多、計算多。情景新、反應(yīng)新、設(shè)問新。⑵反應(yīng)多為單一反應(yīng)的多個歷程，幾個平行反應(yīng)或連續(xù)反應(yīng)體系?？键c：⑴蓋斯定律，書寫熱化學(xué)方程式⑵速率變化的原因、平衡的標(biāo)志、平衡移動原理、提高轉(zhuǎn)化率條件的選擇；⑶會用定量計算分析問題（速率方程、轉(zhuǎn)化率、常數(shù)計算）注意多重反應(yīng)體系⑷催化劑的考查（歷程、選擇性、生效和失活）⑸關(guān)注電化學(xué)（學(xué)科間綜合、膜技術(shù)、協(xié)同轉(zhuǎn)化、計算）策略：理解原理、重視綜合分析應(yīng)用能力的提升。原理題的命題特點考點：⑴化學(xué)式、結(jié)構(gòu)簡式、官能團名稱、質(zhì)譜圖、核磁共振氫譜、手性碳⑵有機化學(xué)方程式（書寫、條件、類型）。⑶同分異構(gòu)體。⑷分析信息反應(yīng)，設(shè)計合成路線。（24年全國卷、河北卷均沒有合成路線）特點：⑴有機試題常以框圖呈現(xiàn)，一步推錯，整體牽連的情況少了，得分容易些。⑵必修選修聯(lián)合起來考查。⑶有機知識系統(tǒng)性強，富有邏輯性，考查考生整合信息的能力，證據(jù)推理的能力。策略：強化化學(xué)用語的規(guī)范使用（鍵線式），有序思維和遷移方法，合成路線要

嚴(yán)格按照信息步驟。有機題考查點（1）試卷難度的調(diào)整，注重回歸課本（2）突現(xiàn)學(xué)科特點，強調(diào)實用性（3）重視本質(zhì)把握，強調(diào)考生個人的理解（4）命題時如何拉開考生間距離

命題趨勢分析

常考重點知識模塊

化學(xué)與生活、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、反應(yīng)原理綜合、有機化學(xué)基礎(chǔ)綜合等仍然是重點考查知識模塊，可能會以一些生產(chǎn)、生活、元素在自然界中的存在形式等實際背景考查以上知識點。2025年一輪備考建議高考依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)命題依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)素養(yǎng)立意價值觀念必備品格關(guān)鍵能力理解與辨析分析與推測歸納與論證探究與創(chuàng)新素養(yǎng)為本關(guān)鍵能力為核心信息獲取思維認(rèn)知實踐創(chuàng)新教學(xué)引導(dǎo)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究

實施以素養(yǎng)為本的教學(xué)以素養(yǎng)為本教學(xué)的設(shè)計

一輪復(fù)習(xí)：2024年6月中旬到2025年1月底

落實課程標(biāo)準(zhǔn)，分塊復(fù)習(xí)+慧心源、天花板+高考六年匯形成知識系統(tǒng)，細(xì)致全面。二輪復(fù)習(xí)：2025年2月初到4月下旬

專題復(fù)習(xí)：技巧專題、錯題專題+二輪專題(開始回歸課本)對重點知識的強化梳理三輪復(fù)習(xí)：

4月下旬到5月底回歸課本+題型突破+全真模擬押題卷，形成答題技巧、時間分配、強化應(yīng)試能力?？记盁嵘恚哼M入6月，熱身訓(xùn)練心態(tài)調(diào)整。一．復(fù)習(xí)時間安排二．一輪復(fù)習(xí)順序復(fù)習(xí)階段一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)內(nèi)容安排教材的全部內(nèi)容專題難點高考熱點學(xué)生弱點題型突破回歸教材全真模擬目標(biāo)要求章節(jié)全面復(fù)習(xí)夯基拓展深化逐漸適應(yīng)考試構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)限時訓(xùn)練綜合鞏固突破提高題型逐題突破查漏補缺熱身全真模擬測評能得分,得高分會考試,考好試會解題,解對題一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識全覆蓋二輪復(fù)習(xí)：熱點、難點提能力三輪復(fù)習(xí)：回歸教材、規(guī)范

與其大量做題，不如抽出時間認(rèn)真研究往年的試題，社會上流傳的復(fù)習(xí)題往往粗制濫造，不得要領(lǐng)，不分良莠的抓著就做，最容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對話。

——教育部考試中心歷史研究員劉芃 《考試文集》第477頁三．備考建議

1．研究高考題

⑴關(guān)注高考題變化，揣摩命題方向。 ⑵關(guān)注化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。 ⑶研讀高考評價體系和高考試題分析。

2．加強基礎(chǔ)、落實教材、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

教材是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的知識載體，也是命制高考試題最重要的參考

資料。大部分的高考試題都能在教材中找到原理原型。

高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)一定要回歸本源、落實教材、夯實基礎(chǔ)。

建議考生通過題目訓(xùn)練、錯題整理、回看課本實現(xiàn)主干知識構(gòu)建

和知識網(wǎng)絡(luò)的完善。3．運用知識、注重過程、提升思維能力。

讓學(xué)生在平時的解題訓(xùn)練的過程中要逐漸積累和感悟怎樣提取

信息、怎樣整合信息、怎樣從化學(xué)原理上分析問題、怎樣不受

經(jīng)驗、慣性思維的干擾而落入陷阱……

因此，建議精練習(xí)題，及時回顧，不忘反思，把握能力提升的關(guān)鍵。

4．規(guī)范訓(xùn)練、準(zhǔn)確表達。

平時的作業(yè)和訓(xùn)

練過程中，有的同學(xué)思想上不重視，重結(jié)果而輕表述，

化學(xué)用語表達不準(zhǔn)確、不規(guī)范或詞不達意很普遍，以致于考試中失分慘重。

所以，無論是作業(yè)還是平常的考試，一定要嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練。

對出現(xiàn)的問題要逐一分析，對常錯的或不規(guī)范的地方要反復(fù)訓(xùn)練，答題時

切實做到專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確運用和語言表達的規(guī)范化，做到"會做且能得分"。四．研究學(xué)生

1．研究學(xué)生考試存在的問題，繪制成績分析雙向細(xì)目，加強針對性。2．研究學(xué)生的“復(fù)習(xí)習(xí)慣”、“作業(yè)習(xí)慣”“考試習(xí)慣”。

3．高三學(xué)生的困惑：

一學(xué)就會，一聽就懂，一看就明，

一多就亂，一放就忘，一做就錯。⑴知識漏洞的問題（題不會做，讀不懂，匯總有哪些題型）。⑵會做不得分的問題。⑶解題速度慢的問題，有會做的題，但是沒有時間。⑷考試策略不合理、答題無技巧的問題。⑸考試心態(tài)不好的問題。五.我們的提優(yōu)1.指導(dǎo)刷題2.二次批閱+面批3.個性化輔導(dǎo)4.總結(jié)提高六.操作方法1.先做后講：變知識再現(xiàn)為深度思考

根據(jù)高頻錯題，組織導(dǎo)學(xué)案。提升針對性，把知識要點對準(zhǔn)。根據(jù)高頻錯題，組織微專題。提升針對性，把試題模型對準(zhǔn)。2.用好大數(shù)據(jù)：變經(jīng)驗教學(xué)為證據(jù)依托利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計，提供教與學(xué)的依據(jù)利用數(shù)據(jù)積累，為微專題提供素材3.選好母題：

從高考真題中尋找有效方法復(fù)習(xí)課流程學(xué)法指導(dǎo)到位，教與學(xué)有效度；

突出學(xué)科思維，教與學(xué)有高度；依據(jù)學(xué)情上課，教與學(xué)有層次；

突出課型特點，教與學(xué)有目標(biāo)。復(fù)習(xí)課第二步第三步第四步主干知識梳理

典型試題解析

典型習(xí)題訓(xùn)練

環(huán)節(jié)學(xué)生先做先練梳理主干知識構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)講易錯點、重（難）點學(xué)生研做高考題學(xué)生講解題思路學(xué)生分析出錯原因教師規(guī)范解題思路講審題、講方法講技巧、講規(guī)范學(xué)生做典型題訓(xùn)練遷移方法、技巧學(xué)以致用、鞏固強化查漏補缺拓展提升集題