人教版生物八年級(jí)上冊(cè)6.3保護(hù)生物的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版生物八年級(jí)上冊(cè)6.3保護(hù)生物的多樣性

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：第10周，星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞保護(hù)生物多樣性的重要性、威脅生物多樣性的原因及保護(hù)措施展開，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解我國生物多樣性的現(xiàn)狀，培養(yǎng)其保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合課本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的生物學(xué)概念，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高生物多樣性保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生具備關(guān)愛自然、珍惜生命的社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)文明觀念，增強(qiáng)人與自然和諧共生的生態(tài)倫理素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通表達(dá)及批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物多樣性的概念、種類和價(jià)值等相關(guān)知識(shí)，了解了生物多樣性的分布和重要性。此外，學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)也有所了解。

2.學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們具備一定的觀察能力、思考能力和合作學(xué)習(xí)能力，但在獨(dú)立分析問題時(shí)可能存在一定難度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論探究。

3.學(xué)生在保護(hù)生物多樣性方面可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：理解生物多樣性保護(hù)的深層原因和機(jī)制、將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決、針對(duì)不同生物多樣性威脅提出切實(shí)可行的保護(hù)措施等。此外，學(xué)生在批判性思維和溝通表達(dá)能力方面也需要進(jìn)一步提高。教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物多樣性教學(xué)掛圖

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-生物多樣性保護(hù)教學(xué)視頻

-相關(guān)案例分析資料

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-在線生物學(xué)資源庫

-生物多樣性保護(hù)專題網(wǎng)站內(nèi)容

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-實(shí)踐活動(dòng)

-視頻教學(xué)

-互動(dòng)問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物多樣性的概念、種類和價(jià)值，知道了生物多樣性對(duì)人類和整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。今天我們將進(jìn)一步探討如何保護(hù)生物多樣性，讓我們的地球更加美好。

2.復(fù)習(xí)回顧

首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是生物多樣性？生物多樣性包括哪三個(gè)層次？它們各自具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

很好，看來大家對(duì)這些知識(shí)掌握得不錯(cuò)。接下來，我們通過一個(gè)案例來了解生物多樣性面臨的威脅。

3.案例分析

播放一段關(guān)于生物多樣性威脅的視頻，例如：森林砍伐、過度捕獵、污染等。

觀看完視頻后，提問：視頻中展示了哪些威脅生物多樣性的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象對(duì)生物多樣性造成了哪些影響？（學(xué)生回答）

同學(xué)們分析得很到位。這些威脅生物多樣性現(xiàn)象的原因有很多，下面我們一起來探討。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）生物多樣性威脅原因

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解生物多樣性威脅的原因。

提問：生物多樣性受到威脅的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行回答。（學(xué)生回答）

（2）保護(hù)生物多樣性的措施

引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀課文，探討保護(hù)生物多樣性的措施。

提問：針對(duì)生物多樣性威脅，我們可以采取哪些措施來保護(hù)生物多樣性？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行回答。（學(xué)生回答）

5.小組合作

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生物多樣性保護(hù)的成功案例進(jìn)行分析，探討以下問題：

（1）案例中采取了哪些保護(hù)措施？

（2）這些措施為什么能夠成功？

（3）從案例中我們可以得到哪些啟示？

各小組進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)。

6.課堂討論

請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充。

教師總結(jié)：通過以上案例，我們可以看到，保護(hù)生物多樣性需要全社會(huì)共同努力，采取多種措施。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從成功案例中汲取經(jīng)驗(yàn)，為今后的生物多樣性保護(hù)工作提供借鑒。

7.實(shí)踐活動(dòng)

結(jié)合課文內(nèi)容和小組討論成果，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)生物多樣性保護(hù)的宣傳標(biāo)語或海報(bào)。

要求：主題明確，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，具有號(hào)召力。

學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。

8.總結(jié)反思

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物多樣性的保護(hù)，知道了生物多樣性面臨的威脅及其原因，也了解了保護(hù)生物多樣性的措施。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠提高生物多樣性保護(hù)的意識(shí)，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

9.布置作業(yè)

（1）熟記生物多樣性保護(hù)的措施。

（2）結(jié)合課堂所學(xué)，思考自己能為生物多樣性保護(hù)做些什么，下節(jié)課分享。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同保護(hù)我們寶貴的生物多樣性。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深入理解了生物多樣性的概念、價(jià)值和層次，能夠準(zhǔn)確描述生物多樣性面臨的威脅及其原因。

-學(xué)生掌握了保護(hù)生物多樣性的具體措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、開展生物多樣性保護(hù)宣傳教育、制定和執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例，提出合理的生物多樣性保護(hù)建議。

-學(xué)生通過設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語和海報(bào)，提高了創(chuàng)新思維和審美能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過案例分析、小組合作、課堂討論等教學(xué)活動(dòng)，提升了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和批判性思維的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，增強(qiáng)了問題解決能力。

-學(xué)生通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了觀察、思考、分析等科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了關(guān)愛自然、珍惜生命的責(zé)任感。

-學(xué)生在生物多樣性保護(hù)方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度和行動(dòng)，愿意為保護(hù)生物多樣性做出自己的努力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了生態(tài)文明觀念，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)提問、積極參與，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)中有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，提高了學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一種生物多樣性威脅現(xiàn)象，分析其原因并設(shè)計(jì)相應(yīng)的保護(hù)措施。要求：不少于300字，邏輯清晰，措施具體可行。

（2）制作一份關(guān)于生物多樣性保護(hù)的海報(bào)，內(nèi)容包括：生物多樣性保護(hù)的意義、面臨的威脅、保護(hù)措施等。要求：設(shè)計(jì)美觀，內(nèi)容豐富，具有宣傳效果。

（3）針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一次生物多樣性保護(hù)知識(shí)小測(cè)試，以檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-是否準(zhǔn)確理解了生物多樣性威脅的原因，提出的保護(hù)措施是否具有針對(duì)性。

-海報(bào)設(shè)計(jì)是否美觀，內(nèi)容是否全面，是否能夠吸引人們的關(guān)注。

-知識(shí)測(cè)試成績(jī)是否達(dá)到預(yù)期，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，哪些還需加強(qiáng)。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出以下反饋：

-對(duì)于原因分析不透徹的同學(xué)，建議重新閱讀課文，加深對(duì)生物多樣性威脅原因的理解。

-對(duì)于保護(hù)措施不具體的同學(xué)，建議參考成功案例，了解實(shí)際保護(hù)工作中的具體做法。

-對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)不夠美觀的同學(xué)，可以提供一些設(shè)計(jì)建議，如色彩搭配、版面布局等。

-對(duì)于知識(shí)測(cè)試成績(jī)不理想的同學(xué)，建議加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，積極思考、主動(dòng)探究，提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述

1.生物多樣性的概念與價(jià)值

-生物多樣性的定義及其三個(gè)層次

-生物多樣性的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值

2.生物多樣性面臨的威脅

-威脅生物多樣性的主要因素

-生物多樣性喪失對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

3.保護(hù)生物多樣性的措施

-建立自然保護(hù)區(qū)

-實(shí)施生物多樣性保護(hù)法律法規(guī)

-開展生物多樣性保護(hù)宣傳教育

-恢復(fù)和重建生態(tài)系統(tǒng)

②邏輯關(guān)系分析

1.生物多樣性的概念與價(jià)值→生物多樣性面臨的威脅

-理解生物多樣性價(jià)值，認(rèn)識(shí)到威脅生物多樣性的嚴(yán)重性

2.生物多樣性面臨的威脅→保護(hù)生物多樣性的措施

-針對(duì)威脅因素，提出具體保護(hù)措施

3.保護(hù)