金牛區(qū)五年級下冊期末語文試卷（含解析）2023-2024學年四川省成都市金牛區(qū)五年級（下）期末語文試卷

1．丁丁學習完本學期的課文后，寫下了一段感言，請你讀拼音

在本學期的語文學習中，我認識了許多個性鮮明的人物：shénjīmiàosuàn的諸葛亮，cōnghuì的楊氏之子，為齊威王當cānmóu的田忌……他們的才智讓我yóuzhōng佩服。同時，我也見識了一些各有特點的人物：喜歡shuāijiāo的小嘎子、zìxiāngmáodùn的楚國人，視財如命的yánjiànshēng……真想和這些有意思的人物面對面jiēchù一下。

2．下列詞語書寫錯誤的一項是（）

A．B．

C．D．

3．冬冬在本學期的學習中，認識了不少多音字，請選擇正確讀音。

（1）陶謙三讓徐州于劉備，為劉備提供（gònggōng）了地盤。

（2）關云長在麥城倒于血泊（bópō）之中，亡年五十八歲。

（3）汜水關前，呂布綽（chuòchāo）起方天畫戟，與劉備、關羽、張飛大戰(zhàn)，但終因不敵三人合力而落敗。

（4）曹丕稱帝后，引得眾人嘩（huáhu?。┤?，劉備在眾官勸說下，在成都稱帝，歷史上稱為“蜀"或“蜀漢”。

4．“青春"在詞典里的解釋有：①指青年時期，年紀輕；②春天；④比喻美好的時光。請結合以上解釋，給加點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）

（1）青春作伴好還鄉(xiāng)___________

（2）“將軍青春多少？”關勝答道：“小將三旬有二。"

5．讀讀方框中的詞語，按要求填空。

榜文印信驛站郎中

店家客舍貨郎墨客

古時候拉著貨物叫賣的人被稱為；醫(yī)生稱為；官府張貼告示被稱為；是古時候供傳遞政府文書的人及往來官員更換馬匹或休息住宿的地方。

6．在下面的橫線上補充出歇后語對應的諧音字。

梁山泊的軍師——無___________用

空中布袋——裝瘋___________

7．先把詞語補充完整，再根據(jù)要求或者句意填空。

①躍躍欲___________②肅然起___________③有成竹④手___________眼快

⑤興___________勃勃⑥風平___________靜⑦哭笑不___________⑧一聲不___________

（1）上面詞語中，和“波濤洶涌”意思相反的詞語是___________。（填序號）

（2）詞語①中的“欲"的意思是：

（3）上面詞語中，含有近義詞的詞語序號是：

（4）聽完他英勇救人的事跡后，大家對他___________。（填詞語）

8．讀下面的例句，結合加點詞體會其在表達上的特點、照樣子將給出的句子補充完整。

例：在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。

一走進公園，滿眼都是綠色，___

9．根據(jù)你對古詩文的積累與理解，完成下面的填空。

（1）詩言志且詠懷，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”是《從軍行》中戰(zhàn)士們表露出的報國壯志；“，南望王師又一年"是陸游在《秋夜將嘵出籬門迎涼有感》中的殷切期盼；“劍外忽傳收薊北，”是杜甫聽聞捷報后的喜極而泣。

（2）詩中有畫，王維用“人閑桂花落，"為我們描繪了一幅清幽的春山美景圖；詩中有親情，孟郊的“誰言寸草心，”寫出了母子間的深情；詩中有離別，李白的“，唯見長江天際流"體現(xiàn)了他對孟浩然的依依不舍之情。

（3）古詩中的兒童可愛俏皮，有“稚子金盆脫曉冰，”的巧思，也有“，短笛無腔信口吹"的悠閑。古文中的兒童聰穎過人，面對孔君平“”的玩笑話，楊氏子應聲答曰：“"。

10．閱讀下面文段和資料，完成下題。

范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤①，家貧無依。少有大志，每②以天下為己任。發(fā)憤苦讀，或③夜昏怠[dài]④，輒[zhé]⑤以水沃⑥面；食不給[jǐ]，啖[dàn]⑦粥而讀。

既仕⑧，每慷慨論天下之事，奮不顧身。乃至被讒[chán]⑨受貶，由參知政事謫[zhé]守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉⑩，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

——出自《宋名臣言行錄》

注釋：

①孤：幼年喪父。②每：常常。③或：有時。④昏?。夯杷傅　＂葺m：就。⑥沃：洗。⑦啖：吃。⑧仕：做官。⑨讒：說別人壞話。⑩食不重肉：吃飯不用兩道肉食。士當先天下之憂而憂：讀書人應當在天下人憂慮之前先憂慮資料：范仲淹：北宋著名的文學家、政治家，曾官至“參知政事"（相當于副宰相）。范仲淹從小家境貧寒，但是他沒有被生活擊倒，而是發(fā)憤圖強，刻苦學習，在逆境中頑強成長，終成一代名臣。

（1）聯(lián)系上下文、資料和你的積累理解加點詞語的意思。

①少有大志

②每以天下為己任

③慷慨論天下之事___________

④妻子衣食僅自足而已

（2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是___________。

A.范仲淹二歲/而孤

B.輒以/水沃面

C.仲淹/刻苦自勵

D.后天/下之樂而樂

（3）用自己的話說說文中畫線句子的意思。

發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面。

（4）下學期，班級要開展“講好歷史人物的故事”系列講述活動。你覺得范仲淹的故事可以作以下哪個主題的材料？請把序號填在括號內。___________

A.自古英雄出少年

B.人生自古誰無死

C.天下興亡匹夫有責

11．認真閱讀下面文段，完成下題。

福建土樓

①“福建土樓"造型獨特，規(guī)模宏大，結構奇巧，而且，土樓的數(shù)量也相當可觀。永定、南靖是土樓最集中的兩個區(qū)域。永定現(xiàn)存土樓超過20000座，南靖也有15000多座?？图彝翗呛捅本┑乃暮显?、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印一起被中外建筑學界稱為中國的五大民居建筑。②福建土樓體現(xiàn)了世界上獨一無二的大型生土夯筑的建筑藝術成就。土樓的建筑材料是黏土、杉木、石頭和竹片。一來，閩西一帶生土黏性很強，作為建材干后很牢固；二來，古代客家人在墻體中加入竹片和杉木，起到拉伸的作用；加上墻體非常厚，普遍達到一米左右，而且，下面厚，向上慢慢減薄，從而墻體重心下移，非常穩(wěn)固；此外，房屋主體是土木建筑，采用穿斗的方法，更加穩(wěn)固。③福建土樓就地取材，用最平常的土料筑成高大的樓堡，化平凡為神奇，體現(xiàn)了客家人與自然和諧相處過程中匠心獨運的建筑智慧和人居理念。土樓的選址或依山就勢，或沿循溪流。建筑風格古樸粗獷，形式優(yōu)美奇特，與青山、綠水、田園風光相得益彰，互相可持續(xù)依存，組成了人與自然和諧統(tǒng)一的景觀。④土樓兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優(yōu)異性能。它外表宏大，內部親切，堡壘式威嚴外觀表現(xiàn)出強烈的防衛(wèi)性，而土樓內部空間則是用纖細的木構件組成，并且居住空間對內院開敞，采用標準的小開間，使之接近人的尺度，從而讓人倍感親切。這種建筑體系包括對外的防御性、對內適應聚族而居的血緣關聯(lián)性以及與周邊自然環(huán)境的和諧性。⑤作為鄉(xiāng)土建筑，客家土樓的價值不僅僅體現(xiàn)在單體建筑的技術價值、美學價值和實用價值上，也表現(xiàn)為土樓之間形成的整體性的、群體性的家族聚居的模式上，這一模式具有重要的文化價值。土樓作為一種獨特的地域性建筑，深深扎根于中國的鄉(xiāng)村社會。在聚族而居的土樓里，數(shù)十戶、幾百人同住一樓，反映出客家人聚族而居、和睦相處的家族傳統(tǒng)。這種人際關系的和諧，體現(xiàn)的是耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統(tǒng)文化的典范。

（1）福建土樓的價值具體體現(xiàn)在哪些方面？請根據(jù)文章內容梳理。

價值具體體現(xiàn)

技術價值土樓體現(xiàn)了世界上獨一無二的大型生土夯筑的建筑藝術成就。

___

實用價值___

體現(xiàn)的是耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統(tǒng)文化的典范。

（2）選文第一自然段運用的說明方法是，運用該說明方法的作用是___。

12．閱讀下面文段及資料，完成下題。

諸葛亮與司馬懿的故事

①街亭失守以后，諸葛亮一面命關興、張苞領人馬到武功山作為疑兵埋伏起來，一面派張翼帶兵去平整回去的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準備撤退。②諸葛亮調兵遣將，先帶領五千兵馬去西城縣運糧送草。忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領十五萬大軍朝西城蜂擁而來。這時諸葛亮身邊無大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中，眾文官聽到這個消息，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。諸葛亮連忙傳令下去，要求藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及火聲說話，把四面城門大開，每一個城門處，用二十個軍士扮作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動。諸葛亮自己則披上鶴氅（chǎng），戴了綸巾，帶領兩個童子坐在城樓上焚香彈琴。③司馬茹的前軍來到城下，見了如此情形，都不敢前進，連忙報告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進，在馬上遠遠觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，笑容可掬，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。城門內外有二十多個百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑，傳下命令，叫后軍充當前軍，前軍改作后軍，向北面山路退去。他的兒子司馬昭說：“或許諸葛亮沒兵，故作這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿說：“諸葛亮平生謹慎，從不冒險，如今大開城門，必有埋伏。我如果進兵，就要中他的計策。你等怎能知道！"于是，將兩路兵馬全部退去。④諸葛亮見魏兵遠去，拊掌而笑。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國名將，如今帶了十五萬大軍到來，見了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說：“他料定我平生謹慎，決不冒險，見了如此情形，便懷疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險，實在是不得已才決定如此。現(xiàn)在他們一定是從北邊的小路退走，我已讓關興，張苞在那里等候迎敵。"部下聽了，都十分佩服。諸葛亮又拍手大笑：“如果我是司馬懿，絕對不會退兵?！苯又?，諸葛亮下令叫西城縣的百姓隨軍退往漢中，大隊人馬立即動身。

（1）聯(lián)系上下文，解釋加點詞的意思。

旁若無人：___

（2）梳理故事情節(jié)，概括文章主要內容。

（3）認真閱讀文章，根據(jù)諸葛亮的行為表現(xiàn)。梳理他對應的思維過程。

閱讀鏈接：

失街亭

①諸葛亮連取三郡，兵出祁山，在渭水西岸扎下營盤。曾睿重新起用司馬懿，加封為平西都督。司馬懿保舉張邰為先鋒，率領二十萬大軍，向祁山殺來。②司馬懿對張邰說：“秦嶺西邊有一條路叫街亭，旁邊有一座城叫列柳城，這兩個地方是通往漢中的咽喉要地。我和你直取街亭切斷蜀軍的糧道。諸葛亮如果撤軍，我就在小路上設下埋伏，可大獲全勝。如果他不撤軍，我就切斷各處小路，讓蜀兵都餓死。那時候，諸葛亮必被我所擒！"③諸葛亮在祁山營寨中，得知司馬懿率軍前來迎戰(zhàn)大驚道：“司馬懿出兵，一定會奪取街亭，切斷我軍咽喉要路！”他問道：“誰愿領兵去把守街亭？"話音未落，參軍馬謖答道：“我愿去！”諸葛亮心存疑慮，但馬謖執(zhí)意要去，并表示愿立下軍令狀，諸葛亮答應了馬謖的請求。④司馬懿兵到街亭，發(fā)現(xiàn)馬謖在山上扎營，心中大喜。他親率大軍把山四面圍住。蜀兵見山下的魏兵漫山遍野，個個膽戰(zhàn)心驚。司馬懿下令放火燒山，馬謖料想守不住營寨，只得帶領殘兵突圍下山，打算重新奪回街亭，不料中了埋伏，連列柳城也丟了。司馬懿沒有追趕，自領大軍往斜谷進發(fā)，直取西城。

（4）結合提供的閱讀材料，任選一題完成。

從這兩則故事中你覺得諸葛亮是一個怎樣的人？并說清楚理由。

從這兩則故事中你覺得司馬懿是一個怎樣的人？并說清楚理由。

13．選擇下面任一個話題，根據(jù)要求完成習作。

（1）今年的慶“六一"活動中，你有幸站到了舞臺上，為一年級的小弟弟小妹妹系上鮮艷的紅領巾。當他們舉起右手，向你致以少先隊員的敬禮時，那一刻，你的眼前浮現(xiàn)出什么？你的心里涌動起什么？生活中，還有很多這樣的一刻。請以《那一刻，》為題，寫一件自己成長過程中印象最深的事情。要求：①把事情的經過寫清楚；②把受到觸動的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受；③把題目補充完整；④語句通順，字數(shù)400字左右。（2）我們每天都會接觸到形形色色的人，學校里的老師同學和你相處的時間不少，他們一定有某些特點讓你記憶深刻。請你選擇學校里的老師或同學寫下來，運用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)這個人的特點。要求：①所寫的事例能很好表現(xiàn)出人物特點；②運用描寫人物的方法對人物進行細致描寫；③自命一個恰當?shù)念}目；④語句通順，字數(shù)400字左右。（3）今天讀了《諸葛亮與司馬懿的故事》故事，你對兩個歷史人物有了哪些認識？這些故事給你怎樣的啟示呢？請自命題目，寫一篇讀后感。要求：①能簡單概述故事中最吸引和給你感受最深的地方；②根據(jù)讀到的內容發(fā)表自己的看法和觀點；③語句通順，字數(shù)400字左右。

2023-2024學年四川省成都市金牛區(qū)五年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

1．【答案】神機妙算聰慧參謀由衷摔跤自相矛盾嚴監(jiān)生接觸

【解答】故答案為：

神機妙算聰慧參謀由衷摔跤自相矛盾嚴監(jiān)生接觸

2．【答案】C

【解答】A、B、D正確。

C.有誤，拔草：把雜草拔掉"應改為“拔草”。

故選：C。

3．【答案】（1）gōng；

（2）pō；

（3）chāo；

（4）huá。

【解答】（1）供：讀“gōng"供給；供應；擺放。

（2）泊：讀“pō”湖澤。讀“bó"停船靠岸。

（3）綽：讀“chāo”抓；拿。讀“chuò"寬松。故“綽起”的“綽"讀“chāo”。

（4）嘩：讀“huá"喧鬧；人聲嘈雜。故“嘩然”的“嘩"讀“huá”。

故答案為：

（1）gōng；

（2）pō；

（3）chāo；

（4）huá。

4．【答案】（1）②；

（2）③。

【解答】（1）“青春作伴好還鄉(xiāng)"中的“青春”指的是明媚的春光。故選：②。

（2）“將軍青春多少？"這里的“青春”指的是年齡，“將軍青春多少"也可能指的是將軍的年齡。

故答案為：

（1）②；

（2）③。

5．【答案】貨郎郎中榜文驛站

【解答】榜文：指古代官府張貼的公告或告示。通常用于發(fā)布重要信息或通知。

印信：指官方的印章或憑證，用來證明身份或權力的合法性。

驛站：古時候供傳遞政府文書的人及往來官員更換馬匹或休息住宿的地方。驛站是古代通信和交通系統(tǒng)的重要組成部分。

郎中：在古代，郎中主要是指醫(yī)生或醫(yī)官。

店家：指旅館、客?；蚓起^的主人或服務員。

客舍：類似于現(xiàn)代的旅館或客棧，提供給旅客住宿的地方。

貨郎：古時候拉著貨物叫賣的人被稱為貨郎，他們通常走街串巷。

墨客：指文人墨客，即擅長文學創(chuàng)作或書法繪畫的文人。

故答案為：

貨郎郎中榜文驛站

6．【答案】吳；

風。

【解答】梁山伯的軍師——無（吳）用，這是諧音歇后語，是個廢物。

空中布袋——裝瘋（風），是諧音歇后語。

故答案為：

吳；

風。

7．【答案】①試②敬③胸④疾

⑤致⑥浪⑦得⑧吭

（1）⑥；

（2）嘗試。

（3）④；

（4）②。

【解答】①躍躍欲試②肅然起敬③胸有成竹④手疾眼快

⑤興致勃勃⑥風平浪靜⑦哭笑不得⑧一聲不吭

（1）波濤洶涌：形容波浪又大又急。風平浪靜：沒有風浪，比喻平靜無事

（2）躍躍欲試：形容內心急切地想試一試。試，嘗試。

（3）“手疾眼快”中的“疾"和“快”是一對近義詞。

（4）肅然起敬：形容對某人或某件事產生了敬佩之情。根據(jù)語境選“肅然起敬"。

故答案為：

①試②敬③胸④疾

⑤致⑥浪⑦得⑧吭

（1）⑥；

（2）嘗試。

（3）④；

（4）②。

8．【答案】綠色的草地，綠色的樹林，綠色的湖水，連天空也仿佛染成了綠色，而那古老的亭子，簡直像是用翡翠雕成的。

【解答】例句突出了景物的顏色特點，補充時注意。

故答案為：

綠色的草地，綠色的樹林，連天空也仿佛染成了綠色，簡直像是用翡翠雕成的。

9．【答案】（1）不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里初聞涕淚滿衣裳；

（2）夜靜春山空報得三春暉孤帆遠影碧空盡；

（3）彩絲穿取當銀鉦牧童歸去橫牛背此是君家果未聞孔雀是夫子家禽。

【解答】（1）分別出自王昌齡《從軍行》；宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

（2）分別出自唐代詩人王維作品《鳥鳴澗》；唐代孟郊的《游子吟》。

（3）分別出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》；宋代雷震《村晚》。

故答案為：

（1）不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里；

（2）夜靜春山空報得三春暉；

（3）彩絲穿取當銀鉦牧童歸去橫牛背未聞孔雀是夫子家禽。

10．【答案】（1）①志向；②作為；③的；④妻子與孩子。

（2）C；

（3）他發(fā)憤讀書，有時夜里昏沉困倦，就用冷水沖頭洗臉。

（4）C。

【解答】（1）考查字詞解釋。①“少有大志”句意：他年輕時就有遠大的志向。②“每以天下為己任"句意：常常把治理國家作為自己的責任。③“每慷慨論天下之事”句意：常常談論天下的大事。④“妻子衣食僅自足而已"句意：妻子和孩子的衣食僅僅自給自足罷了。

（2）考查文言斷句。

A.有誤，“范仲淹二歲而孤”句意：范仲淹兩歲的時候就失去父親。

B.有誤，“輒以水沃面"句意：就用冷水沖頭洗臉。

C.正確。

D.有誤，“后天下之樂而樂”句意：在天下人樂之后才樂。

（3）考查句子翻譯?；颍河袝r。輒：就。沃：洗。“發(fā)憤苦讀，輒以水沃面"句意：他發(fā)憤讀書，就用冷水沖頭洗臉。

（4）考查拓展延伸。

A.雖然范仲淹年少時就有大志，但“自古英雄出少年”這個主題更多強調的是英雄人物年輕時就表現(xiàn)出非凡的能力和成就。

B.“人生自古誰無死"這個主題側重于探討生命的意義和面對死亡的態(tài)度，與范仲淹的故事關聯(lián)不大。

C.“天下興亡匹夫有責”這個主題強調的是每個人都有責任為國家和社會的發(fā)展做出貢獻，這與范仲淹一生致力于國家和人民的利益，后天下之樂而樂"的思想非常契合，選擇“天下興亡匹夫有責”作為講述范仲淹故事的主題最為合適。

故答案為：

（1）①志向；②作為；④妻子與孩子。

（2）C；

（3）他發(fā)憤讀書，有時夜里昏沉困倦。

（4）C。

11．【答案】（1）美學價值；

土樓建筑風格古樸粗獷形式優(yōu)美奇特，與青山、綠水、田園風光組成了人與自然和諧統(tǒng)一的景觀。

兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優(yōu)異性能。

文化價值；

（2）列數(shù)字運用確鑿的數(shù)字準確地說明福建土樓的數(shù)量可觀。

【解答】（1）考查內容理解。由“客家土樓的價值不僅僅體現(xiàn)在單體建筑的技術價值，也表現(xiàn)為土樓之間形成的整體性的，這一模式具有重要的文化價值"可知、四空填：美學價值。

由“土樓的選址或依山就勢，或沿循溪流，形式優(yōu)美奇特、綠水，互相可持續(xù)依存。

由“土樓兼有防盜、防震、防火、冬暖夏涼等優(yōu)異性能”可知第三空答案。

（2）考查說明方法及作用?！坝蓝ìF(xiàn)存土樓超過20000座，準確地說明福建土樓的數(shù)量可觀（多）。

故答案為：

（1）美學價值；

土樓建筑風格古樸粗獷形式優(yōu)美奇特，與青山、田園風光組成了人與自然和諧統(tǒng)一的景觀。

兼有防盜、防震、防火、冬暖夏涼等優(yōu)異性能。

文化價值；

（2）列數(shù)字運用確鑿的數(shù)字準確地說明福建土樓的數(shù)量可觀。

12．【答案】（1）好像身旁沒有別人似的。形容從容自若。

（2）諸城門大開，葛亮焚香彈琴諸葛亮拊掌而笑司馬懿退兵。

（3）諸葛亮知道司馬懿平生謹慎，料定他決不冒險諸葛亮故作鎮(zhèn)靜，麻痹司馬懿諸葛亮感到慶幸和舒心，成功地運用空城計迷惑了敵人，避免了城池的淪陷。

（4）①諸葛亮是一個足智多謀、料事如神、膽大心細的人。

【解答】（1）考查詞語解釋。旁若無人：好像身旁沒有別人似的。

（2）考查內容的理解和概括。結合“諸葛亮連忙傳令下去，禁止人們隨便出入及火聲說話，每一個城門處，灑掃街道，不可亂動，戴了綸巾。"可以概括為：諸城門大開。結合“諸葛亮見魏兵遠去?！笨梢愿爬椋褐T葛亮拊掌而笑，從不冒險，必有埋伏，就要中他的計策！‘于是。"可以概括為：司馬懿退兵。

（3）考查內容的理解。結合“諸葛亮說：“他料定我平生謹慎，見了如此情形，所以很快退走，實在是不得已才決定如此”可知，料定他決不冒險，戴了綸巾。"可知此時的諸葛亮故作鎮(zhèn)靜。結合“諸葛亮見魏兵遠去，因為他成功地運用空城計迷惑了敵人。

（4）考查了學生對人物形象的理解。完成此題、讀懂原著的基礎上。我選擇完成第一題：結合“諸葛亮說：‘他料定我平生謹慎，見了如此情形，所以很快退走，實在是不得已才決定如此，我已讓關興?！肯侣犃?，設空城計麻痹司馬懿。由此可知、料事如神。

故答案為：

（1）好像身旁沒有別人似的。形容從容自若。

（2）諸城門大開，諸葛亮焚香彈琴諸葛亮拊掌而笑司馬懿退兵。

（3）諸葛亮知道司馬懿平生謹慎，料定他決不冒險諸葛亮故作鎮(zhèn)靜，成功地運用空城計迷惑了敵人。

（4）①諸葛亮是一個足智多謀、料事如神。

13．【答案】（1）范文：

那一刻，我長大了

今年的慶“六一”活動中，我有幸站到了舞臺上，為一年級的小弟弟小妹妹系上鮮艷的紅領巾。當他們舉起右手，向我致以少先隊員的敬禮時，那一刻，我的眼前浮現(xiàn)出自己剛入隊時的情景，心里涌動起一種強烈的責任感和自豪感。

那是一個陽光明媚的下午，我和同學們排著整齊的隊伍，走進了學校的大禮堂。禮堂里彩旗飄揚，音樂聲悠揚，氣氛莊重而熱烈。我站在舞臺中央，看著臺下那一雙雙充滿期待的眼睛，不禁想起了自己剛入隊時的情景。那時的我，也是這樣滿懷憧憬地望著大哥哥大姐姐們，期待著能早日成為一名光榮的少先隊員。

當主持人宣布新隊員入隊儀式開始時，我深吸一口氣，微笑著走到一位小弟弟面前。我小心翼翼地解開他的衣領，將紅領巾輕輕繞過他的脖子，然后仔細地打了個結?？粗菑堉赡鄣哪橗?，我不禁想起了自己第一次戴上紅領巾時的激動心情。那時的我，也是這樣天真無邪，對未來充滿了無限的憧憬。

當小弟弟舉起右手，向我敬了一個標準的少先隊禮時，我的心中涌起一股暖流。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，看到了自己曾經的那份純真和夢想。我輕輕地握住他的手，感受到他那份稚嫩卻堅定的力量。我知道，這不僅僅是一個簡單的儀式，更是一種精神的傳承。

那一刻，我深深地感受到，作為一名少先隊員，我不僅僅是一個佩戴紅領巾的孩子，更是一個有著責任感和使命感的少年。我要用自己的實際行動，去踐行少先隊員的誓言，去影響和帶動更多的小朋友，讓他們也能感受到這份光榮和責任。

生活中，還有很多這樣的一刻。每一次的經歷，都讓我更加懂得了成長的意義。那一刻，我真正長大了。

范文（2）：

愛嘮叨的媽媽

清早，鬧鐘“丁零零"地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點鐘，正想翻身再睡一下的時候，媽媽叫起來了：“快點起床，別睡了，再睡上學就要遲到了，快穿好衣服?！蔽覙O不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：“先刷牙洗臉，然后快點吃早餐了，多吃點，不然上午會餓，人一餓記憶力會下降的，會影響學習的。"我不愿吃的煮雞蛋硬讓我吃了兩個。在我終于可以背起書包準備出門時，媽媽又嘮叨起來了：“檢查好書包，看東西帶齊了沒有？”

放學回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：“先寫作業(yè)，認真一點寫，早一點把作業(yè)寫完，別到很晚還沒寫完。"我好不容易寫完作業(yè)，剛打開電視準備“大飽眼?！钡臅r候，媽媽的嘮叨又來了：“洗澡睡覺了，早睡早起精神好。"你看，媽媽的嘮叨從早到晚都沒停過，你說煩不煩。

可是有一次，我徹底改變了對媽媽嘮叨的看法。有一個早上，媽媽要我檢查好書包，看東西帶齊了沒有，我看都沒看就說帶齊了。到了學校，第二節(jié)語文課時，我發(fā)現(xiàn)我的語文書忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發(fā)現(xiàn)批評我，那節(jié)語文課也沒學好，直后悔沒聽媽媽的話檢查好書包。

我現(xiàn)在才明白媽媽的嘮叨是為了我好，所以我已經喜歡媽媽的嘮叨了，因為那一句句的嘮叨也是一句句的愛。

范文（3）：

智慧與謀略的碰撞——讀《諸葛亮與司馬懿的故事》有感

今天，我讀了《諸葛亮與司馬懿的故事》，這兩位歷史人物的智謀與策略深深吸引了我。故事中，諸葛亮和司馬懿都是才華橫溢的軍事家，他們在戰(zhàn)場上斗智斗勇，演繹了一幕幕精彩絕倫的智斗戲碼。諸葛亮的“空城計”和司馬懿的“反間計"等經典情節(jié)，讓我對他們的智慧和膽識佩服不已。

在這本書中，最讓我印象深刻的是諸葛亮的“草船借箭”。面對敵軍的箭雨，諸葛亮巧妙利用霧天和敵軍的心理，成功借到了數(shù)十萬支箭，不僅完成了任務，還大大削弱了敵軍的士氣。這一情節(jié)不僅展示了諸葛亮的聰明才智，還體現(xiàn)了他對局勢的精準判斷和對人性的深刻理解。

然而，司馬懿也并非等閑之輩。他在與諸葛亮的較量中，雖然處于劣勢，但他沉著冷靜，善于分析和應對，最終憑借堅韌不拔的毅力和高超的謀略，保全了自己的勢力。司馬懿的“隱忍待機"和“以逸待勞”等戰(zhàn)術，同樣顯示了他的非凡智慧。

這些故事給我?guī)砹松羁痰膯⑹?。首先，智慧和謀略是成功的關鍵。無論是諸葛亮還是司馬懿，他們都在關鍵時刻運用智慧和謀略，取得了勝利。其次，冷靜和堅韌也是不可或缺的品質